กิจกรรมเชิงนิเวศน์สำหรับกลุ่มสูงอายุ ให้กลุ่มอาวุโสของคุณมีส่วนร่วมในระบบนิเวศ

Sklala: Yulia Oleksiivna Zadubina Shlisselburg 2015 งบประมาณเทศบาลเมืองก่อนวัยเรียนการจำนองเบื้องต้น "สวนเด็กแบบรวม"โกริโชค"

วัตถุประสงค์:

• แนะนำและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า

ซาฟดันเนีย:

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณเห็นสิ่งมีชีวิตในป่าของเราท่ามกลางสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ
• แก้ไขชื่อของสัตว์ป่าและลูกของพวกมัน
• เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่สัตว์ป่ากินและอาศัยอยู่
• กำหนดประเภทอาหารที่ถูกต้องสำหรับสัตว์
• แสดงความสนใจในชีวิตของสิ่งมีชีวิต และเพิ่มความสามารถในการดื่มของพวกมัน
• มาสารภาพสักนิด (ข้อเสนอ 3-4 ข้อ)เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต

หุ่นยนต์ของ Slovnikov:

สัตว์ป่าสุนัขจิ้งจอก (bіlchenya, vedmezha ta ใน), ลิกโว, บาร์ลิก, รู, กลวง.

ด้านหน้าของหุ่นยนต์:

ไขปริศนาในหัวข้อ "สัตว์ป่า"

มุมมองของภาพประกอบ (สัตว์ป่าของประเทศต่าง ๆ วรรณกรรมประชาชนเกี่ยวกับสัตว์ป่า สวนสัตว์ ฯลฯ).

อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียให้เด็ก ๆ ฟัง: "สุนัขจิ้งจอกกับหมาป่า", "กระต่าย - โม้", "บ้านของ Zayushkina", "หมีแม่มดทั้งสาม", "ปลาวาฬ, เพลงและสุนัขจิ้งจอก", "สุนัขจิ้งจอกและ เครน”; Vershiv M. Kostarev "บีเวอร์", P. Voronko "เจ้าเล่ห์เม่น"; คำยืนยันจาก V. Bianka และใน

การพัฒนาแบบฝึกหัดวัฒนธรรมทางกายภาพ “สัตว์ป่า” “การออกกำลังกายของสัตว์”

สื่อการสอนก่อนเข้าเรียน:

รูปแกะสลัก "สัตว์ป่า" , รูปภาพ “สัตว์ป่าและลูกๆ ของมัน” ,โปสเตอร์ที่มีภาพป่าทารกต่างๆ

กิจกรรมกิจกรรม:

เพื่อนๆ วันนี้กลุ่มเรามีแขกมาด้วย ถ้าเธอปรากฏตัวเธออยากรู้ว่าเธอเป็นใคร เราจะลองไหม?

สัตว์ทุกตัวมีไหวพริบ
มีเสื้อคลุมขนสัตว์ที่ทำจากแร่ติดอยู่
หาง Pishny คือความงามของมัน
สัตว์ป่าชนิดนี้...

ถูกต้องแล้วจิ้งจอกน้อย! เธอมาเยี่ยมเราจากป่า สุนัขจิ้งจอกต้องการเล่นกับคุณและประหลาดใจกับสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในป่าของเรา

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าสัตว์ป่าเหล่านี้คือใคร?

(อยู่กับธรรมชาติ อยู่กับตัวเอง และหาอาหาร)

คุณรู้อยู่แล้วว่าฉันมาจากป่า เขามีสัตว์ต่าง ๆ มากมายนอนอยู่รอบ ๆ เอลในป่าแห่งนี้ (สุนัขจิ้งจอกขู่กรรโชกเด็ก ๆ ให้เป็นแบบจำลองของป่า)ฉันกำลังเฝ้าดูสิ่งมีชีวิตเหล่านี้ที่ฉันไม่เคยเห็นมาก่อน ในความคิดของฉัน ดูเหมือนว่าจะมีคนโกงที่นี่ คุณต้องกลับขึ้นมา

1. ด/ผม “พลูทานิน่า”

สัตว์ควรอาศัยอยู่ใกล้ป่า
เราหลงทางในท้องที่
จำเป็นต้องตั้งชื่อสัตว์ต่างๆที่นี่
และพาพวกเขาออกจากป่า

(เด็กๆทำความสะอาดช้าง ไดโนเสาร์ วัว นกกระจอกเทศ หมีขาว)

ทำได้ดี! เรานั่งอยู่บนถนน

พวกคุณ สุนัขจิ้งจอกของเราเพิ่งประสบกับพายุเฮอริเคนครั้งใหญ่ มีลมแรงและฝนตกหนักจนสัตว์ทั้งหมดกระจัดกระจายและตอนนี้พวกเขาหาลูกของมันไม่เจอ คุณกำลังขอให้ฉันช่วยพวกเขา!

2. ด/ผม “ตั้งชื่อลูก”

มีแม่มากมายในโลกนี้
แม่ทุกคนให้กำเนิดลูก
เรามาช่วยคุณได้
และรู้จักลูกให้ถูกต้อง!

(เด็กๆ เรียกเจ้าสัตว์เฒ่าว่าเด็กคนเดียวกันเอาภาพมาข้างหน้า)

ฉันขอขอบคุณความช่วยเหลือของคุณ คุณอาจจะเหนื่อย

ฟิซควิลินกา

ลุกขึ้นมาเราต้องยืนขึ้น
นิ้วของเรามันยื่นออกไป
ลุกขึ้น ยกมือ ขึ้นเนิน
ระเบิดนิ้ว -

ดังนั้นจงขโมยด้วยหูของคุณ
กระต่ายไลแลค
ขโมยอย่างเงียบ ๆ บน shkarpetki
เหมือนสุนัขจิ้งจอกเร่ร่อนเหมือนป่าเล็ก ๆ

Vovk มองไปรอบ ๆ
หันหัวของเรากันเถอะ
ตอนนี้เรานั่งเงียบ ๆ เงียบ ๆ -
เงียบไว้คุยกันที่มิงค์แห่งมิชา

หมีได้พบมิงค์ของพวกเขาแล้ว และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ เต้นรำอย่างมากในช่วงเวลาแห่งความทุกข์ยากจนลืมไปว่าใครยังมีชีวิตอยู่ ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณอีกครั้ง!

3. ด/ผม "ตามหาบูดินอก"

แต่ละคนมีบูธของตัวเอง
เราอบอุ่นและเงียบสงบในนิวยอร์ก
และสัตว์ป่าอีกด้วย
ให้เราช่วยให้คุณรู้จักลูกน้อยของคุณ

(เด็ก ๆ ตั้งชื่อสิ่งมีชีวิตและติดรูปของมันในตำแหน่งที่ถูกต้อง)

เราติด! คือตั้งแต่ลูกๆกับแม่ เด็กๆ หาของเองหมดแล้ว เราก็กินข้าวเที่ยงได้ คุณรู้ไหมว่าสัตว์ป่ากินอะไร?

4. ด/ผม นั่นใคร?

เพื่อให้สุนัขจิ้งจอกมีชีวิตรอด
ฉันต้องได้รับบ้าง
คุณพูดภาษาสวีเดน
ใครสนใจสัตว์!

(เด็กๆ เรียนรู้การกินสิ่งมีชีวิตต่างๆ และรวบรวมอาหารบนโต๊ะอย่างเหมาะสม "ชัสตุวานยา" )

ทำได้ดีมากหนุ่มๆ! คุณรู้มากเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตในป่า คุณได้เผยแพร่สิ่งต่าง ๆ มากมาย แต่ฉันยังคงหมดพลังงาน

5. ด/ผม "บอกฉันที?"

อะไร เกิดอะไรขึ้น? และทำไม?
ฉันยังไม่เข้าใจ
เอาล่ะ พวกคุณอย่ารบกวนฉันเลย
กรุณาแนะนำ!

แล้วหางที่ฟูและยาวของสุนัขจิ้งจอกล่ะ?

ยินดีต้อนรับกระต่ายสำหรับฤดูหนาว "ชุด" เสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวเหรอ?

กินเป้าหมายจริงเหรอ?

ทำไม Vovkas ถึงยิ่งใหญ่?

คุณคาดหวังอะไรจากกระต่าย?

ทำไมมันถึงวุ่นวายวุ่นวายล่ะ?

ทำไมบีเวอร์ถึงมีฟันที่คมและละเอียดขนาดนี้?

ตอนนี้คุณได้อธิบายทุกอย่างให้ฉันฟังแล้ว และฉันรู้แล้ว ฉันรู้ว่าสัตว์เสียการออกกำลังกายอย่างไร คุณรู้หรือไม่? มาแสดงด้วยกันสิ

ฟิซควิลินกา "การออกกำลังกายของสัตว์"

หนึ่ง - ตัดผม สอง - squats
นี่คือการออกกำลังกายของกระต่าย
และจิ้งจอกน้อยเมื่อพวกมันโผเข้ากอดก็ชอบยืดตัวเป็นเวลานาน
คุณจะตายนิดหน่อยแล้วกระดิกหาง

และสำหรับเด็กเล็ก ให้โค้งส่วนหลังและเล็มเล็กน้อย
หมอผีขาโบราณขาเหยียดอุ้งเท้ากว้าง
ตอนนี้หนึ่งตอนนี้ขุ่นเคืองในเวลาเดียวกันเขายังคงหมองคล้ำอยู่ตรงจุดนั้นเป็นเวลานาน
และสำหรับผู้ที่กำลังออกกำลังกายน้อยก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง!

เด็กๆ เมื่อข้าพเจ้ามาก่อนท่าน ข้าพเจ้าได้เตรียมภาพสัตว์ป่าของเราไว้ แต่ระหว่างทางมีโจรมาพบฉัน กลิ่นเหม็นไปทั่วภาพ ประหลาดใจกับสิ่งที่เกิดขึ้น

6. “แยกภาพ”

เด็ก ๆ มาที่โต๊ะครั้งละ 2 คน บนโต๊ะมีซองจดหมายพร้อมรูปภาพคัตเอาท์

แกนของภาพแยกออกจากกัน
ยังไม่ชัดเจนว่ามีอะไรอยู่บนพวกเขา
คุณรวบรวมภาพ,
บอกฉันเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต

เด็ก ๆ รวบรวมภาพและเล่าเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตที่พวกเขาคิดขึ้นมา

เด็กๆกำลังเติบโตขึ้น

พวก! ทำได้ดี! ได้รับการตอบรับอย่างกรุณาอย่างยิ่ง บอกฉันหน่อยว่าคุณสนุกกับกิจกรรมของเราวันนี้อย่างไร? คุณสมควรได้รับหญ้าชนิดใด? ทำไม (ประเภทเด็ก). ฉันคิดว่าแขกของเรามีความพึงพอใจ คุณเคารพใครในหมู่คุณที่สมควรได้รับสุนัขจิ้งจอกมากที่สุด? ทำไม (ประเภทเด็ก)ถึงเวลาที่จะหันหลังกลับ และเพื่อเป็นการอำลา สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยอยากจะเลี้ยงขนมป่าให้คุณ (โคชิโนะกับเห็ดและถั่ว).

กิจกรรมสิ้นสุดแล้ว

เรื่อง:“ระวังและดูแลด้วย”

วัตถุประสงค์: ปลุกความรู้สึกอ่อนไหวและสงสารผู้หลงผิดในธรรมชาติที่หลงทางในปัญหา ส่งเสริมให้เด็กตระหนักถึงความสงสารที่แท้จริงแทนความโหดร้าย พัฒนาความระมัดระวังการคิดเชิงตรรกะการตระหนักรู้

ยุ่งอยู่

นักเล่นบอกเด็ก ๆ ว่าวันนี้ได้กลิ่นนิทรรศการอันแสนวิเศษของเด็กทารก “เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ” เหล่านี้คือเด็กน้อย เด็กๆ และคุณพ่อ

เด็กๆ บอกเราหน่อยว่าคุณอยากจะแสดงอะไรกับเด็กๆ เหล่านี้บ้าง (นกในรัง - นกบนต้นไม้ สัตว์ในป่า - สัตว์ในสวนสัตว์ คางคกในขวด - คางคกในแม่น้ำ ด้วงในกล่อง - ด้วงบนต้นไม้ จิ้งจกใน กล่อง - จิ้งจกบนเตา ฯลฯ )

เด็กๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลูกน้อยและเพื่อนๆ ของพวกเขา

สิ่งไหนที่รู้สึกดีกว่าสิ่งมีชีวิต: ในอิสรภาพหรือในกรงขัง?

มีสัตว์และนกชนิดใดอยู่ในบ้านของคุณ? (เด็กๆ พูดถึงสิ่งมีชีวิต วิธีการใช้ชีวิต และถ้าพวกเขาอาศัยอยู่ในกระท่อม กลิ่นเหม็นก็หายไปในกระท่อมได้อย่างไร)

ฟังการบรรยายของ M. Sladkov เรื่อง “Zhaleikin and a Toad”

ใต้พุ่มไม้ในหนองน้ำที่ชื้น Zhaleikin เห็นคางคกตัวเล็กและอ่อนแอ

- เด็กน้อยผู้น่าสงสารผู้โชคร้าย! - Zhaleikin ฮัมเพลง - เจ้าช่างน่าสงสารเหลือเกินในหนองน้ำที่แสนน่าเบื่อแห่งนี้! มืด มืด หนาว! เอลติ อย่าตัดสิน! ฉันเชื่อใจคุณ ในบ้านของฉัน คุณจะใจดีและเงียบสงบ

ที่บ้าน Zhaleikin ปลูกคางคกไว้ในฉากที่ทาสีสวยงาม วางสำลีแห้งไว้ที่ด้านล่าง วางฉากไว้ท่ามกลางแสงแดดอันอบอุ่น แล้วหัวเราะอย่างร่าเริงด้วยความดีใจ

- จำไว้ว่าคางคกตัวน้อยเทอร์โบของฉัน! ตอนนี้คุณอยู่ในความอบอุ่น ความแห้ง และความสะอาด ไม่เหมือนที่อยู่ในหนองน้ำของคุณ!

แต่คางคกกลับไม่มีความสุข แต่คางคกไม่มีเวลาทำเรื่องร่าเริง มันแย่มากสำหรับเขา เขายังมีชีวิตอยู่นิดหน่อย โดนแสงแดดทำให้ร้อนเกินไป แห้ง และหายไปในสำลี

ทันทีที่เขาเขย่า Zhaleikin เขาก็เริ่มคำราม คางคกราดน้ำตาทั้งหมด และทันใดนั้น อีกเพียงเล็กน้อย คางคกก็จะฆ่าเขา ต้องรีบเร่ง Zhaleikin จากคางคกไปที่หนองน้ำ กับคนๆ เดียวกันที่ชื้น ฉุนเฉียว และเย็นชา แต่กบนั้นดีพอๆ กับ Zhaleikin ในห้องที่อบอุ่นและสะอาดของเขา

เรื่องนี้เขียนโดย M. Sladkov ทำไมคุณถึงคิดว่าคางคกไม่ตาย? คุณคิดอย่างไรกับการสร้างคุณมา Zhaleikin? คางคกอาศัยอยู่ในห้องเล็ก ๆ ของพวกเขาในจิตใจแบบไหน? (Vychovanets แสดงภาพหนองน้ำและสำนักงานใหญ่)

ที่นี่ชื้น มียุง ยุง และน้ำค้างเยอะมาก สิทธิพิเศษสำหรับคางคก! นี่คือบ้านของคุณ ในฤดูใบไม้ผลิ พวกคุณทุกคนได้ยิน "คณะนักร้องประสานเสียงคางคก" อย่างไพเราะ พื้นผิวของคางคกนั้นกว้างและกะทัดรัด ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะได้เห็นพื้นที่ชุ่มน้ำ ทุ่งหญ้า และป่าไม้ที่ไม่มีพวกมัน และในเวลานี้ในประเทศที่ร่ำรวย คางคกก็กลายเป็นของหายากไปแล้ว นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้คน: คุณต้องดูแลคางคก! และตอนนี้เราได้ตัดสินใจว่าจะไม่พาพวกมันออกจากบ้านธรรมชาติจนกว่าเราจะถึงบ้าน เผื่อผมจะเสียใจ เป็นเรื่องเหมาะสมที่ผู้คนจะทำลายธรรมชาติความเป็นอยู่และบริสุทธิ์ของตน ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่ในธรรมชาติสามารถรักษาไว้ได้ โดยไม่คำนึงว่าเราจะกังวลกับสิ่งมีชีวิตและพืชอื่นๆ เหล่านี้หรือไม่ ไม่มีสิ่งมีชีวิตสีน้ำตาลและน่าเกลียดในธรรมชาติ แต่ละตัวมีบทบาทและที่อยู่อาศัยของตัวเอง “เมื่อเกิดที่นั่นฉันก็เจริญรุ่งเรือง”

Rukhliva gra "Zhabi ta chaplya".

เด็กๆ คุณจะรู้จักเพื่อนแท้ของธรรมชาติได้อย่างไร? ถูกต้องไหมที่จะพูดถึง "น้องชายของเรา"?

ฟังคำพูดอื่นของ M. Sladkov เรื่อง “The Zhaleikin and Woodpecker”

Priyshov Zhaleikin ที่สวนต้นเบิร์ช ฉันรู้สึก: ฉันเคาะเหมือนคนเมา แอบดู Zhaleikin และดื่ม: นั่งบนต้นเบิร์ชนกหัวขวานแล้วเพิ่มความเจ็บปวดให้กับเธอ มีปลาเพียงไม่กี่ตัวเท่านั้นที่บินได้ Skoda กลายเป็นต้นเบิร์ช

- คิช นกจอมซน! - Zhaleikin ตะโกน - เราสวมหนวดของต้นเบิร์ช!

ฉันปล่อยนกหัวขวานด้วยโซ่ หลังจากขับไล่นกหัวขวานออกไป แทนที่จะตรวจดู นกหัวขวานก็เติมต้นเบิร์ชแห้งเพื่อกำจัดแมลงปีกแข็ง ตัวอ่อน และตัวหนอน

ด้วงเปลือก ต้นไม้ ต้นไม้ มีการขยายพันธุ์ ต้นเบิร์ชเริ่มป่วยและแห้ง และคุณก็รู้ Zhaleikin ปกป้องต้นไม้จากนกหัวขวาน ไม่ว่าจะเป็นไม้กระบองที่นกหัวขวานหรือหนังสติ๊ก กลายเป็นคนร่าเริงแต่กลับตายแห้งเหือดไป

พวกทำไมผู้เขียนถึงเรียกเด็กชาย Zhaleikin? คุณให้ความเคารพอย่างไรว่าทำไม Zhaleikin จึงขับไล่นกหัวขวานออกไป? คุณได้รับมันอย่างถูกต้องได้อย่างไร? ทำไม Zhaleikin ไม่รู้เรื่องอะไร? เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้หลังจาก Zhaleikin ขับไล่นกหัวขวานออกไป? ทำไมต้นเบิร์ชถึงไม่มีใบไม้? พวกเขาเป็นใคร? ทำไม Zhaleikin ถึงอารมณ์เสียถ้าจู่ๆป่าก็มาถึง? คุณคิดอย่างไร ทำไมคุณถึงรู้สึกเขินอาย? ผ่านอะไร? ทำไมคุณถึงต้องการ Zhalekina? และใครเป็นผู้เสียหาย? คุณเคารพความเข้าใจของ Zhaleikin เกี่ยวกับการแก้ไขของเขามากแค่ไหน? คุณเคยทำอะไรที่ถูกต้องในธรรมชาติหรือไม่?

มีคนที่น่าสงสารและน่าสงสารมากมาย มีกลิ่นเหม็นอยู่ในหมู่พวกคุณ

เดาว่าเกิดอะไรขึ้นในชีวิตของคุณหากคุณ "ทำลาย" สัตว์สัตว์และนกตัวเล็ก ๆ และทั้งหมดนี้กลายเป็นอะไรสำหรับพวกเขา

เหตุใดจึงต้องทำร้ายพืชและสิ่งมีชีวิตเพื่อไม่ให้ทำร้ายพวกมัน?

จำเป็นต้องทำร้ายคนยากจนโดยธรรมชาติ แต่ต้องทำร้ายพวกเขาอย่างชาญฉลาดไม่ใช่แบบ Tserobiv Zhaleikin ประพฤติตัวไม่ถูกต้องหมายความว่าอย่างไร? (ประเภทเด็ก).

ความสงสารหมายถึงการไม่ทำร้าย ไม่ทำลาย ไม่ทำให้เสื่อมเสีย ไม่ละเว้นสัตว์ในบ้านของคุณ แต่ช่วย เตรียม ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้บาดเจ็บ พิการ และสัตว์ที่สูญหายไปในความยากลำบาก ตัวอย่างเช่น การก่อความเสียหายแบบเดียวกับที่ปู่ของมาไซผลักกระต่าย และตะโกนกระต่ายออกมาจากชนบท

- ฟังบทเรียนจากเพลงของ M. Nekrasov เรื่อง "Did Mazai and hares"

ฉันแค่ได้ฟืน

ฉันไปที่ของฉันแล้ว - มีมากมายจากแม่น้ำ

ฤดูใบไม้ผลิยังคงอยู่กับเรา -

ฉันจะจับพวกเขา น้ำกำลังขึ้น

ฉันเป็นคนเกาะเล็กๆ

กระต่ายรวมตัวกันเป็นฝูงในวันปีใหม่

ฉันเดินที่นี่: พึมพำโห่

คุณอยู่นอกสถานที่ ฉันเอาอันหนึ่ง

ฉันสั่งคนอื่นว่า: โกนมันเอง!

กระต่ายของฉันตัดฉันออก - ไม่มีอะไร!

มีเพียงความแข็งแกร่งของทีมโซซ่าเท่านั้น

เกาะทั้งเกาะจมอยู่ใต้น้ำ

สำรับ Povz นั้นซับซ้อนมาก

นั่ง ยืน และนอนราบ

กระต่ายหลายสิบตัวคำรามในสถานที่ใหม่

ฉันคว้าตะขอด้วยกิ่งไม้

ฉันลากดาดฟ้าไปข้างหลัง...

ฉันขับรถดาดฟ้ายาวถึงฝั่ง

Choven ลงจอด - และ: "กับพระเจ้า!" ต้องบอกว่า...

ฉันด้วยสุดใจของฉัน

กระต่ายหนีไปแล้ว

และฉันก็พูดว่า: "เอ่อเอ่อ!"

อยู่นะเจ้าสัตว์น้อย!

พวกคุณคิดว่าคุณปู่มาไซทำร้ายกระต่ายหรือเปล่า?

คุณปู่ Mazay มีความคล้ายคลึงกับ Zhalekina แค่ไหน? คล้ายกันแค่ไหน? มันไม่เหมือนกันยังไงล่ะ?

ปู่มาเซย์ฆ่ากระต่ายได้อย่างไรถ้าพวกมันถูกน้ำคุกคาม?

เห็นไหมว่าปู่มาไซเป็นคนใจดี? คุณรู้จักคนอย่างคุณปู่มาไซไหม? คุณอยากเป็นแบบนี้แค่ไหน? มีอะไรจะมอบให้กับเพื่อน ๆ ของธรรมชาติบ้าง?

วิปเปอร์จะสอนเด็กๆ ให้เดาผลลัพธ์ที่ตกลงมาด้วยความยินดีเป็นพิเศษ เนื่องจากกลิ่นเหม็นได้ช่วยเหลือธรรมชาติและสร้างทารกขึ้นมา

“เป็นอีกธรรมชาติหนึ่ง”
Meta: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับความมั่งคั่ง และ
ปรับตัวเข้ากับธรรมชาติ
ซาฟดันเนีย:
1. ขยาย ขยาย และชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ
ที่เผยให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุแห่งธรรมชาติอีกด้วย
การสื่อสารในยุคแรกเริ่มระหว่างธรรมชาติกับผู้คนบนพื้นฐานของ
พฤติกรรมเฉพาะ (ในสุนัขจิ้งจอก)
2. พัฒนาบทสนทนา การฟัง
เริ่มเข้าสู่ความรัก พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
เด็ก ความฉลาดและความฉลาดของเด็ก การศึกษาของพวกเขา
3. ส่งเสริมให้เด็กๆ รักและเอาใจใส่ธรรมชาติมากขึ้น
ส่วนประกอบทดแทน
พื้นที่สว่าง: “การพัฒนาทางกายภาพ” (ที่อยู่
กิจกรรม dosvidu u rukhovaya);
“ การพัฒนาPіznavalny” (การพัฒนาความเสริมและ
ความสนใจของเด็ก จัดกิจกรรมการศึกษา
การก่อตัวของ Svidomosti; ทรงแสดงอาการประการแรกเกี่ยวกับ
วัตถุในโลกกว้าง เกี่ยวกับอำนาจ และเรื่องของวัตถุ
ดาวเคราะห์โลกเหมือนที่หลับนอนของผู้คน
“ Movlennevyi Rozvitok” (Movoy Volodinya เป็นพิเศษ spilkuvannya และ
วัฒนธรรม);

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร” (สูตร
พฤติกรรม).
ด้านหน้าของหุ่นยนต์:
1. พูดคุยเกี่ยวกับน้ำและบทบาทของน้ำในชีวิตของผู้คน คุยเกี่ยวกับ
ความต้องการน้ำเพื่อการอนุรักษ์แก่นแท้ของสิ่งมีชีวิต ดำเนินการ
การทดลองกับน้ำ เสร็จสิ้นการทำน้ำให้บริสุทธิ์ (เด็กๆ พลาด
น้ำถูกบดบังด้วยตัวกรองธรรมดา (ช่องทางที่มีสำลี
การเลี้ยงสัตว์ของเด็ก น้ำเปลี่ยนแปลงอย่างไรหลังจากการทำให้บริสุทธิ์ (ปล้น
กิจกรรมอิสระ เล่นกับลมหนาว ระวัง
เบื้องหลังกระแสลมในธรรมชาติ - เบื้องหลังลม พลังของมัน
โดยตรง; อ่านผลงานลึกลับของ Z. Ya.
มาร์แชค, เอ.เอส. พุชกิน. วี. เบียนกี, เอฟ. ทัตเชวา. เตรียมไว้
ของขวัญสำหรับแขก (applique "Chamomile", applique "Fish")
วัสดุ.
โปสเตอร์ที่มีทารก ซองจดหมาย ทารกที่มีปัญหา
สถานการณ์ที่ป้องกันป้าย รูปภาพด้วยหอกด้วง
ยุ่งอยู่
I. เด็กๆ วันนี้ตอนที่ผมมาทำงานก็ซับกระดาษแผ่นหนึ่ง ฉัน
สิ่งนี้ส่งถึงเราซึ่งเป็นกลุ่มอาวุโส ในแผ่นเขียนไว้ว่า
โดยนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ “Duzhe zhazhvo” และ “Terminovo!” แผ่นสำหรับคุณหมอ
ไอโบลิท. “เทอร์มิโนโว! มีความต้องการความช่วยเหลือสำหรับชาวเมือง Kvitkova
กลิ่นเหม็นเกลื่อนกลาดไปสู่ฮาเลปา พวกเมชคานก็ป่วยหนัก อ่อนแรง ไม่สามารถรักษาได้
Pratsyuvati ตาฟรี! สิ่งต่าง ๆ เป็นไปด้วยดี ช่วยแต่งงาน! ของคุณ
ดร. ไอโบลิท”

เราสามารถช่วยเด็ก ๆ ค้นหาสาเหตุของความโชคร้ายได้หรือไม่? (ดังนั้น)
เราจะไปถึงจุดสุดท้ายได้อย่างไร? มันไกลใช่ไหมล่ะ?
เราต้องการการขนส่งฉุกเฉิน ทำไม Dunno จึงบินด้วยตัวเขาเอง
เพื่อน? (บน Povitryaniy Kuli) ถูกต้อง! เพลาคือสิ่งที่เราต้องการ
มาเริ่มกันเลย
Fizkultkhvilinka "โพวิทยานา กุลยา"
Kulya povitryana หน้ามุ่ยขึ้นบนถนน (ทุกคนลุกขึ้น.
เป็นโคโลเล็กๆ แล้วพองตัวเป็นลมใหม่ โคโล
ขยาย)
ดินแดนอันน่าหลงใหลกำลังรอให้เราได้ไปอยู่ที่นั่น (ยกเว้น.
ผิดพลาด)
เรากำลังบินไปหาเพื่อนของเรา ฉันจะช่วยคุณถ้าคุณต้องการ (วงกลม
ตรงจุดและนั่งบนหัวของคุณ)
เอาล่ะ เรามาถึงแล้ว
เด็ก ๆ มาดูโปสเตอร์เกี่ยวกับวิธีการทาสีต้นไม้ใหญ่นี้
ท่อที่วิ่งเป็นควันดำ ใกล้โรงงาน มีแต่ตอไม้
น้ำไหลลงสู่แม่น้ำ
พวกคุณ ภาพนี้ไม่ถูกต้อง นี่คือลักษณะที่ปรากฏ
ค่อนข้างที่จะ? (เปล่าค่ะ เมืองดอกไม้ได้ประโยชน์จากธรรมชาติ
แดดจ้า แต่ที่นี่มืดไปหมด มีโรงงานสีดำตระหง่าน และไม่มีป่าไม้)
ขวา.

บทเรียนสำหรับเด็ก: คุณคิดอย่างไรครับเพื่อนๆ มีอะไรผิดปกติกับเขา?
กลายเป็นเมืองเล็กๆ? (ชาวบ้านทำลายธรรมชาติ ตัดไม้ทำลายป่า
ทำให้น้ำขุ่น)
เกิดอะไรขึ้นกับแม่น้ำ? (เธอสับสนเมื่อเห็นสิ่งปฏิกูลจาก
โรงงาน)
ปลาสามารถอาศัยอยู่ในแม่น้ำเช่นนี้ได้อย่างไร? (ไม่ น้ำเร็วเกินไป
บรูดนา)
ป่าไปไหน และสัตว์ป่าไปไหน? (ลิสถูกทำลาย, A
สัตว์ไม่สามารถอยู่ได้ทุกที่)
คุณจะไปพบไอ้พวกนี้ได้ยังไง? (ไม่ได้วิรุบุวาลี
ป่าไม่ได้ทำให้น้ำขุ่น)
ชาวบ้านจะเป็นอย่างไร? (อย่าแก้ไขกลิ่นเหม็น
สถานการณ์แล้วป่วย)
เด็กๆ มาช่วยแก้ไขสถานการณ์กันเถอะ!
ครั้งที่สอง เด็กๆมาที่โต๊ะ
เกมการสอน "แก้ไขสถานการณ์"
พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าทำไมเราถึงตาย? (รอบจมูกของฉัน
ทางปาก)
หรือบางทีเราอาจไม่อยากตาย? (มันเป็นไปไม่ได้ถ้าไม่มีผู้ชายคนนี้
ฉันอยู่ไม่ได้)
เราจะอยู่ห่างจากลมที่พัดแรงได้อย่างไร? (เป็นไปได้แต่มันแย่
เราป่วยเราจะรู้สึกแย่)
ทำไมการทำความสะอาดบ้านจึงสำคัญ? (ติ่มซำจากท่อโรงงาน,
ก๊าซไอเสียจากรถยนต์)

ตอนนี้คนสามารถอยู่ได้โดยปราศจากรถยนต์โดยการเริ่มต้น
โรงงาน? (โยมุจะมีความสำคัญหากไม่มีพวกเขา)
จะต้องทำอะไรเพื่อไม่ให้ธรรมชาติต้องทนทุกข์ทรมาน? (เทรบาบนทรัมเป็ต
ติดตั้งฟิลเตอร์ ประหยัดฟอเรสต์)
1. ตั้งค่าตัวกรอง
เรารู้ว่าต้นไม้ช่วยขจัดกลิ่นเหม็นของลม
ช่วย? (คุณสามารถเห็นผ้ามัสลิน)
ปรากฎว่ายิ่งต้นไม้โตก็ยิ่งมีมากขึ้น
เปรี้ยว.
เราจะได้อะไรจากคุณเพื่อให้โลกกว้างขึ้น
คนทำความสะอาด? (ปลูกต้นไม้ ชาการ์นิก ควิตี ฯลฯ) และต่อจากนี้ไป
คุณต้องทำความสะอาดเสื้อผ้าทั้งหมด
2. เราทำความสะอาดแม่น้ำ ขจัดสิ่งสกปรก (สิ่งสกปรกจะติดอยู่
เราติดหญ้าดอกไม้)
ทำได้ดีมาก
3. การปลูกต้นไม้ (ติดต้นไม้, chagarniks, kviti on
กระดาษ Whatman ซึ่งมีภาพเมือง Kvitkova) (แก้ไขได้.
สถานการณ์).
ยิมนาสติกนิ้ว
เข้าไปในป่าอย่างเงียบ ๆ
นิ้วเกาบนโต๊ะ (โคลินส์)

เราสนใจอะไรเกี่ยวกับคุณ?
หุบเขาหนึ่งทำให้ดวงตาแบนอีกอัน - หู (ของฉัน)
ที่นั่นต้นไม้เติบโต
ยืดผมของคุณจนกว่าดวงอาทิตย์จะถึงดวงอาทิตย์
มือข้างหนึ่ง "ขยาย" ผ่านทางช่องเปิดโดยใช้นิ้วมือ
มืออื่น ๆ (เช่นเดียวกัน)
ติกิติ, ติกิติ,
ทั้งสองถูเข่าทั้งสอง -
หมัด
สิ่งมีชีวิตที่เราอยากรู้
มือข้างหนึ่งเป็นขอบ อีกข้างเป็นหมัด (และในทำนองเดียวกัน)
เด็กๆ เรียกสัตว์ป่าตามชื่อของพวกเขา
4. เราแนบรูปสัตว์ต่างๆ (ไปที่โปสเตอร์ของเรา)
ที่มีปัญหาสิ่งแวดล้อม)
พวกคุณทุกคนมีชีวิตอยู่เพราะพวกเขาเกี่ยวข้องกัน ฉัน
ฉันจะให้ viklassie ของด้วง lantsyuzhki แก่คุณ:
Rosliny – หนอนผีเสื้อ – นก
Roslini - หมี - นกฮูก
Roslini – กระต่าย – สุนัขจิ้งจอก

Komakhs เป็นสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น
เห็ด - โปรตีนมาร์เทน
ทำได้ดีมาก!
5. เราสามารถบอกสัญญาณให้คนในพื้นที่ทราบได้
ชามดอกไม้:
พวกคุณกระเป๋าของ Kvitkovovo ที่จะไปทำงานมีอะไรบ้าง
จะไม่ทำร้ายรอสลิแนมเหรอ? วิธีเดาและป้องกัน
ฉันควรแสดงอาการให้พวกเขาดูไหม? ฉันจะแสดงสัญญาณให้คุณดู แต่ให้ฉันอธิบายว่ากลิ่นเหม็นคืออะไร
มีความหมาย
อย่าตัดต้นไม้และทำความสะอาด chagarniks ของไม้ด้วยลม
ผลจากต้นไม้เป็นอาหารของสัตว์
อย่าปลูกใต้ต้นไม้ เพราะอาจโดนเผาได้
ซาจิน่ายังมีชีวิตอยู่
อย่ากีดกันตัวเองจากกลิ่นเพื่อไม่ให้ธรรมชาติเสีย
อย่าฉีกดอกไม้ ดอกไม้ทำให้ธรรมชาติสวยงาม กลิ่นเหม็นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับ bjols
พายุหิมะ
อย่าโดนพายุหิมะ กลิ่นเหม็นของการ์นี เช่น ควิตี สภาพอากาศเลวร้าย
การรั่วไหล
อย่าทำลายรังนกและโปรดให้เราร้องเพลงด้วย
อย่าพาเด็กๆ กลับบ้าน พวกเขามีสัตว์อยู่ในป่าและมีบูธเล็กๆ ไว้ให้พวกเขาด้วย

อย่าทำให้ขนลุกและทำความสะอาดซากสัตว์และความโสโครกให้หมด
และพวกมันก็เอาทุกอย่างลงพื้น ดังนั้นป่าจึงสะอาดและสดชื่นอยู่เสมอ
(เด็กๆ หยิบป้าย ห้ามโค่นต้นไม้ ห้าม
ขุดส้นเท้าของคุณ อย่าเคี้ยวเปลือก อย่าหยิบพุ่มเบอร์รี่ออกมา
ถึงรากอย่าตีเห็ดที่ปอกเปลือกด้วยเท้าอย่ารวยอย่าสมิตตยา
ในป่า).
พวกเราเราซ่อมทุกอย่างและช่วยเหลือชาว Kvitkovovo
สถานที่.
1. ติดตั้งเครื่องฟอก Sporudi ที่โรงงาน
2.ทำความสะอาดเสื้อผ้าให้หมด
3.ทำความสะอาดแม่น้ำ
4. พวกเขาปลูกต้นไม้ไว้ใกล้สุนัขจิ้งจอก
และเราเสียโอกาสเอาปลาลงแม่น้ำ
เด็กๆ ติดปลาบนกระดาษ whatman ซึ่งมีการทาแม่น้ำ
ทำได้ดีมาก
(เด็กสองคนสอนเรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติ)
เอ็น. ริโซวา
เมื่อมีคนมาเดินเล่นในป่า
ลมสดกำลังจะตาย
วิ่ง โกน และเล่น ใช่แล้ว!
และตอนนี้เราก็กลับมาปล่อยใจไปกับกระเป๋าลมพัดอันทรงเสน่ห์ของเราอีกครั้ง และ
Virushimo dodomu ดำเนินการอีกครั้ง
ลิงค์พลศึกษา "โพวิทยานา กุลยา"
Kulya povitryana หน้ามุ่ยขึ้นบนถนน มีวันโตโม
ฉันกำลังโทรกลับไปที่สวนเด็กอันเป็นที่รักของเรา!
แกน Mi เปลี่ยนไปแล้ว!
ชื่นชมความงามของธรรมชาติ ผู้คนจึงสวยงามและใจดี
เขาต้องการมีชีวิตอยู่และทำให้ปิตุภูมิของเขาดีขึ้น ธรรมชาติให้อ่าน
ผู้มีปัญญา ความอดทน การปฏิบัติ ความยุติธรรม ความสัตย์จริง
ความบริสุทธิ์ ความสุภาพเรียบร้อย ความเมตตา และมิตรภาพอันยิ่งใหญ่ ดูแลทุกอย่าง
บนโลก! ผู้คนจำเป็นต้องอยู่อย่างเป็นมิตรกับธรรมชาติไม่มีใครเลย
สาธิตอย่าทำร้ายใคร เพื่อให้ผู้คนแตกต่างออกไป
ธรรมชาติเราอาจใจดี และถ้าเราใจดี การหัวเราะก็ช่วยได้
ให้แก่สายลมอันเป็นที่รัก แก่ดอกไม้ แก่ดวงตะวัน ให้แก่นกทั้งหลาย
และเมเทลิคิฟ
และตอนนี้หนุ่ม ๆ ก็อยากจะให้ของขวัญจากพวกเขาเอง
ด้วยมือของคุณ (ใบสมัครจากกระดาษ Kviti) สำหรับแขกของเรา!
เพื่อความช่วยเหลือของคุณ เราได้เตรียมถุง kvitkova ไว้สำหรับคุณ
เซอร์ไพรส์ (ปาร์ตี้สำหรับเด็ก)

โครงการ GCD เพื่อสิ่งแวดล้อมศึกษาในกลุ่มผู้อาวุโส

“มาช่วยสัตว์และนกกันเถอะ”

สรุปการส่งเสริมกิจกรรมแสงสว่างแบบไม่มัธยฐาน

ภูมิภาคออสวิทเนีย– พิซนันย่า

ประเภทของ NID: การอบแห้งที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

ประเภท GCD:แบบบูรณาการ

หัวข้อ GCD:“มาช่วยสัตว์และนกกันเถอะ”

วัตถุประสงค์:การก่อตัวของแถลงการณ์ถาวรเกี่ยวกับผลกระทบของอันตรายของมนุษย์ต่อแสงที่มีชีวิตของดาวเคราะห์โลก

ซาฟดันเนีย:

1. แสงสว่าง:

ให้เด็กๆ รู้จัก "สมุดปกแดง" ให้มากขึ้น

วิยะวิติทำให้เกิดวิมิรณยาแห่งสัตว์ทั้งหลาย

ก่อให้เกิดวัฒนธรรมทางนิเวศน์แก่เด็กทั่วโลก

2. การพัฒนา:

พัฒนาจิตใจที่เป็นตรรกะ พัฒนาจิตใจที่เป็นตรรกะ พัฒนาจิตใจในการสื่อสาร

3. วิคอฟนา:

Vikhovuvati dbaylivaya การแสดงละครและspіvschutyaสู่ธรรมชาติที่มีชีวิต

หลักการและหลักการ

1. การศึกษาผ่านกันและกัน

2. หลักความถูกต้อง

3. หลักการเข้าถึง

4. หลักการแห่งความเป็นระบบและความสม่ำเสมอ

5. หลักการสวิโดมอสตี

วิธีการเลือกและการเรียนรู้:

คำพูดของศิลปิน

ความปรารถนาและการลงโทษ

สถานการณ์ของเกม

วาจา

เริ่มแรก

ใช้ได้จริง

รูปแบบองค์กร:กลุ่ม

ลิงค์ของ GCD กับพื้นที่แสงอื่น:

“ สังคม - การสื่อสาร”, “วัฒนธรรมทางกายภาพ”

ผลการโอน:มีความกระตือรือร้น, ขอโทษทางร่างกาย, เต็มไปด้วยความรู้และทักษะที่จำเป็น

แผน GCD:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. แรงจูงใจ – ระยะเป้าหมาย

3. ส่วนหลัก:

3.1 กล่าวถึง “โลกเก่า”

3.2 สุนทรพจน์ “วัวทะเล”

3.5 วัน เกม “ค้นหาวัตถุอันตราย”

3.6 ดอสวิด “น้ำเสีย”

3.8 Gra “จินตนาการถึงธรรมชาติแห่งอนาคต”

4. กระเป๋าพอดี

ซ่อน NID

1. ช่วงเวลาขององค์กร

คำสั่ง: ขจัดความเคารพต่อเด็ก ๆ

Vikhovatel แม้แต่ชื่อเล่น:

สวัสดีตะวันทอง!

สวัสดีท้องฟ้าสดใส!

ขอให้เป็นวันดีๆ นะโลกที่รัก!

สวัสดีเพื่อนของฉัน!

V. - พวกคุณโปรดประหลาดใจแล้วบอกฉันว่ามีอะไรอยู่ในมือของฉัน!

เด็กๆ แสดงความเคารพและเป็นพยาน

- ใช่แล้ว ลูกโลกคือแบบจำลองของโลกของเรา

ใครอาศัยอยู่ในโลกของเรา?

เด็กๆ โลกของเราเป็นที่อยู่อาศัยของโลกแห่งผู้คน โลกแห่งสิ่งมีชีวิต และโลกแห่งพืช

2. ระยะเป้าหมายที่สร้างแรงบันดาลใจ

ภารกิจ: เพื่อจูงใจเด็ก ๆ สำหรับกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้นสร้างอารมณ์และอารมณ์เชิงบวก

- เป็นเวลานานแล้วที่ดาวเคราะห์โลกดูแตกต่างไปจากที่เคยเป็นอย่างสิ้นเชิง และสิ่งมีชีวิตนั้นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

คุณต้องการที่จะรู้จักแสงโบราณของโลกให้ดีขึ้นหรือไม่?

คราวที่แล้วขอราคาเล็กๆ น้อยๆ นะครับ กรุณาทิ้งรถของเราไว้ภายในหนึ่งชั่วโมง (ฉันหมุนลูกโลก)

เด็กๆ มีการปรับอารมณ์อย่างกระตือรือร้น เด็ก ๆ นั่งบนโต๊ะหน้าจอ

3. ส่วนหลัก

3.1 กล่าวถึง “โลกเก่า”

ชมสไลด์จากสิ่งมีชีวิตโบราณ

V. -ก่อนหน้านี้บนโลกนี้มีต้นไม้ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง มีสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ อาศัยอยู่: ไดโนเสาร์ แมมมอธ

V. -สิ่งมีชีวิตโบราณเหล่านี้ทั้งหมดตายไป ให้ความเคารพอย่างไร ทำไมกลิ่นเหม็นถึงตาย? เมื่อยุคน้ำแข็งเริ่มต้นขึ้น อากาศก็ยิ่งเย็นลง และสิ่งมีชีวิตเหล่านั้นก็ขาดน้ำและอาหาร สิ่งนี้นำไปสู่การสูญพันธุ์นี้

3.2 อ่านหนังสือ “วัวทะเล”

(สไลด์โชว์)

ความรู้ : สอนเด็กๆ เรื่องวัวทะเล

ฉันกำลังอ่านเทศน์เรื่อง “วัวทะเล”

หลายครั้งบนเกาะที่ห่างไกลและไม่รู้จักในมหาสมุทรแปซิฟิก เรือรัสเซียลำหนึ่งค้นพบอุบัติเหตุ

ลูกเรือต่างกรีดร้อง และพวกเขาเสี่ยงที่จะอดอยากจนตาย แล้วกลิ่นเหม็นก็เริ่มได้กลิ่นว่าสัตว์ทะเลตระหง่านแหวกว่ายตามชายฝั่งเป็นฝูง

คล้ายกับวาฬใหญ่ กลิ่นเหม็นสงบและโต๊ะวางใจมากจนพวกเขายอมให้ตัวเองเกาด้วยมือ

พวกเขากินสาหร่ายทะเล และกะลาสีเรือก็เรียกพวกมันว่าวัวทะเล เนื้อของวัวทะเลนั้นนุ่มและอร่อย ดังนั้นกะลาสีจึงไม่ตายจากความหิวโหย

จากขอบเขตของเรือที่อับปาง กลิ่นเหม็นอาจฟุ้งกระจายไปทั่วตัวเรือและท่วมบ้านได้

เมื่อได้ยินเกี่ยวกับสัตว์มหัศจรรย์เหล่านี้แล้ว คนอื่นๆ ก็เริ่มว่ายไปที่เกาะเหล่านี้และตุนเนื้อไว้ โดยไม่ได้คำนึงถึงความจำเป็นในการปกป้องวัวทะเล ในเวลาไม่ถึง 30 ปี พวกมันก็ถูกฆ่าตาย พวกเขาสงสัยมานานแล้วว่ามีวัวทะเลอยู่ที่นี่ พวกเขามองหาพวกมัน แต่ไม่เคยรู้เลย

โลกถูกลิดรอนจากชีวิตของวัวทะเล

3.3 Rukhliva gra “ทะเลกำลังปั่นป่วน”

Zavdannya: พัฒนากิจกรรมตื่นตัว

V. - พวกคุณนี่เป็นการเปิดเผยที่ค่อนข้างแปลก ฉันแปลกใจที่คุณเขินอาย ฉันอยากจะปลุกจิตวิญญาณของคุณและขอให้คุณเล่น: ฉันต้องวาดรูปของสัตว์ทะเลโบราณบางชนิด

เด็กๆทำการบ้านเสร็จแล้ว เด็กมีความกระตือรือร้นทางอารมณ์

3.4 คำอธิบายสมุดปกแดง

ความรู้ : เรียนรู้ต่อจากคัมภีร์แดง

V. - พวกคุณ เราต้องย้อนเวลากลับไปเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมว่าสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่อย่างไร นั่งรถไปหนึ่งชั่วโมง

(ฉันหมุนลูกโลก)

สิ่งมีชีวิตและนกหลายชนิดหมดสิ้นลงโดยมนุษย์ บางคนถูกตำหนิว่าก่อความเสียหายและลักลอบล่าสัตว์ ผู้คนค้นพบสถานที่ดีๆ และแหล่งน้ำนิ่งบนโลกที่ซึ่งสิ่งมีชีวิตต่างๆ ผัดวันประกันพรุ่ง นกรู้เพราะเห็นแก่งานเลี้ยงอันมั่งคั่ง มากมายจางหายไปและเติบโตขึ้น ในท้ายที่สุด ผู้คนก็ตระหนักว่าสิ่งมีชีวิต นก และพืชล้วนสามารถเกิดขึ้นได้ หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น พวกเขาต้องการนำสัตว์หายากของโลกที่สร้างขึ้นมาสู่ Red Book เสมอ คุณรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับเธอแล้ว ลองเดาดูสิว่าในนั้นเขียนว่าอะไร? ทำไมต้องเป็นสีแดง?

เด็กๆ แสดงความรู้อย่างแข็งขัน

V. – หนังสือสีแดงได้จัดทำขึ้นสำหรับภูมิภาค Sverdlovsk ของเราแล้ว ซึ่งหมายความว่าในภูมิภาคของเรามีสัตว์และนกหลายชนิดที่กำลังจะสูญพันธุ์

V. - ฉันขอแนะนำให้คุณประหลาดใจกับสิ่งมีชีวิตที่เริ่มรู้เกี่ยวกับโลกของเราแล้วและมีรายชื่ออยู่ใน Red Book of Russia (ทบทวนสไลด์)

V. - พวกคุณทำไมผู้คนถึงทำร้ายธรรมชาติที่มีชีวิตและโลกที่สร้างขึ้นได้?

เด็ก ๆ ยืนยันและอธิบายการเลือกของพวกเขา

3.5 วัน gra "วัตถุที่ไม่ปลอดภัย"

คำแนะนำ: เสริมสร้างความรู้เรื่องกฎความปลอดภัย คำเตือนเกี่ยวกับสิ่งของที่ไม่ปลอดภัย

V. - รูปภาพจะปรากฏบนหน้าจอ หากคุณเห็นวัตถุอันตรายหรือผู้คนบนหน้าจอ คุณจะสั่นศีรษะ และหากไม่ปลอดภัยคุณก็จะเริ่มนั่งยองๆ

เด็กๆทำการบ้านเสร็จแล้ว

V. - ใช่ทุกอย่างถูกต้อง ด้วยความช่วยเหลือจากวัตถุเหล่านี้ ผู้คนถูกขัดขวางโดยอ่างเก็บน้ำ ทะเล มหาสมุทร ซึ่งจำเป็นต่อชีวิตของสิ่งมีชีวิตใต้น้ำและนกน้ำ วาฬและโลมาตัวใหญ่เกยตื้นบนชายฝั่ง นกน้ำพินาศในน้ำมันและน้ำมันที่ไหลจากเรือที่จม

ที่แย่กว่านั้นคือวัตถุเหล่านี้สร้างความเสียหายร้ายแรงและทำลายตัวผู้คนเอง หากผู้คนไม่ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในป่า บนถนน ในแหล่งน้ำ กลิ่นเหม็นก็จะมองเห็นได้ราวกับว่ามันกำลังจะตาย โปรดเอ่ยชื่อ สิ่งที่จำเป็นที่สุดสำหรับชีวิตของมนุษย์ โลกที่ถูกสร้าง แสงสว่างของพืชพรรณ

ดังนั้น! น้ำเยี่ยมมาก!

3.6 Dosvid “การอุดตันของน้ำ”

บนโต๊ะมีภาชนะ 2 ใบ ประกอบด้วยน้ำสะอาด ครีม หมึก และน้ำมัน

V. - ฉันต้องการทำการทดลองโดยใช้น้ำเสีย

ส่งเสริมให้เด็กๆ ลดสิ่งของที่ได้รับมอบหมายลงในภาชนะเดียวอย่างอิสระ Viliti oliyu ta หมึก คืนความเคารพให้กับเด็กๆ ต่อสิ่งที่กลายเป็นน้ำสะอาด ไม่ว่าคุณจะรู้ว่าอะไรจะเหมาะกับการอยู่อาศัย

วางหอยขมไว้ในภาชนะที่มีน้ำสะอาด และอีกชิ้นอยู่ในภาชนะที่มีน้ำเกลือ คืนความเคารพต่อเด็ก ๆ ให้กับผู้ที่หลงทางในการให้นมลูกและชาวทะเล

3.7 ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติแห่งอนาคต

V. - และตอนนี้ฉันจะบอกให้คุณไปที่ Mayday ขึ้นรถภายในหนึ่งชั่วโมง (ทบทวนสไลด์)

3.8 Gra “สร้างสรรค์โลกของคุณเอง”

คำสั่ง: พัฒนาอารมณ์ขัน ปลูกฝังกิจกรรมส่วนตัวของทีม ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ

V. - พวกคุณได้รับพรจากธรรมชาติในอนาคตไหม? ไม่มีเมนูสำหรับฉันด้วย เราช่วยคุณได้ เพราะเราดูแลคุณและรักคุณ

ฉันขอแนะนำให้คุณแบ่งออกเป็นทีมทันทีและสร้างโลกของคุณเอง เลือกรูปภาพที่คุณต้องการ

บนโต๊ะมีรูปภาพดอกไม้ ต้นไม้ ลูกบอล นก และสิ่งมีชีวิตต่างๆ ให้เด็กๆ เลือก ชิ้นผ้าสักหลาดติดกาวที่ด้านหน้า รูปภาพถูกจัดวางบนผ้าสักหลาดซึ่งเป็นรูปภาพของธรรมชาติสมัยใหม่

4. กระเป๋าพอดี

วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยผลงานที่ดำเนินการ

V. - พวกคุณได้ราคาที่สูงกว่านี้ไหม?

V. - พวกคุณช่วยบอกฉันทีว่าสิ่งมีชีวิตเหล่านี้ถล่ม Book of Reds ได้อย่างไร! ผู้คนสามารถช่วยพวกเขาได้อย่างไร?

V. - ฉันขอแนะนำให้คุณวาดภาพสิ่งมีชีวิตที่คุณชื่นชอบซึ่งคุณอยากจะบันทึกไว้ จากนั้นเราจะรวบรวม "สมุดปกแดง" ของเราจากลูกน้อยของคุณ

(ดูสไลด์)

ส่วนเฉพาะเรื่องนี้เน้นหลักฐานของครูก่อนวัยเรียนในด้านการศึกษาสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็ก ที่นี่คุณจะได้พบกับบันทึกและสถานการณ์จำลองจำนวนมากที่ได้รับการทดสอบในทางปฏิบัติเพื่อสำรวจ สำรวจ เล่น และสำรวจเส้นทางแห่งความยั่งยืนด้านสิ่งแวดล้อมแบบเสมือนจริง พวกเขาจะช่วยรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาหารที่ไม่จำเป็น ทำให้พวกเขาตระหนักรู้ และเพิ่มความตระหนักรู้เกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติ เรามีพลังที่จะสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีวัฒนธรรมและมีคุณธรรมสูงโดยสัมพันธ์กับธรรมชาติของชนพื้นเมือง คนรุ่นหนึ่งที่อาศัยอยู่ที่นี่พร้อมแสงสว่างมากมาย

"การศึกษาเชิงนิเวศน์สำหรับเด็ก" - ส่วนนี้มีทุกสิ่งสำหรับการศึกษาของพวกเขา

• ทะเล มหาสมุทร แสงใต้น้ำ ความลึกของทะเลและโยโก เมชคันซี

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 ของ 7626.
เราทุกคนแยกจากกัน | กิจกรรมนิเวศวิทยา จดบันทึก GCD เพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

เรื่องย่อบทเรียนภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 “ปัญหานิเวศวิทยาของ Pivnochi การคุ้มครองธรรมชาติของทุ่งทุนดรา" เรื่อง: ปัญหาสิ่งแวดล้อมภาคค่ำ. ธรรมชาติปกป้องทุ่งทุนดรา วัตถุประสงค์ บทเรียน: Dis รู้จักนักเรียน ปัญหาสิ่งแวดล้อม Pivnochi;  สร้างและรวบรวมการกำจัดความรู้ออกจากเขตธรรมชาติ – ทุ่งทุนดรา  ดำเนินการปั้นต่อไป...

GCD บูรณาการกับระบบนิเวศและการปั้นในกลุ่มกลาง “วันคุ้มครองโลก” ซาฟดันเนีย: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก สร้างอารมณ์สนุกสนานในฤดูใบไม้ผลิให้กับเด็กๆ ฟอร์มูวาติ พฤติกรรมการรู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อมปรับใช้กับธรรมชาติ ตกแต่งโลกของคุณให้สวยงามด้วยสิทธิ์และสัมผัสเฉพาะ ขยายการแสดงของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ...

กิจกรรมนิเวศวิทยา หมายเหตุที่ต้องจด NOD จากการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม - หมายเหตุบทเรียนสำหรับกลุ่มเตรียมการ "แบบทดสอบเชิงนิเวศน์"

สิ่งพิมพ์ “สรุปบทเรียนกลุ่มเตรียมการ “นิเวศวิทยา...”รายละเอียดของงาน: ฉันขอสรุปกิจกรรมการศึกษาของเด็กอายุ 6-7 ปี (กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา) ในหัวข้อ “แบบทดสอบเชิงนิเวศน์” หุ่นยนต์ตัวนี้จะเป็นสีสำหรับนักเรียนกลุ่มเตรียมความพร้อม ขอแสดงความนับถือ สรุปผลด้านสิ่งแวดล้อม...

คลังภาพ “MAAM-ภาพ”

สรุปบทเรียนนิเวศวิทยา “พื้นป่า”สรุปบทเรียนนิเวศวิทยาสำหรับกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: บนยอดป่า เรื่องราว: - เรียนรู้จากเด็กๆ เกี่ยวกับความจริงที่ว่ามีสัตว์ป่ามากมายในป่า ซึ่งชาวป่าต่อสู้ดิ้นรนเพื่อควบคุม - ถอดแม่พิมพ์...

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนานิเวศน์ของเด็กในกลุ่มเยาวชนอีกกลุ่ม “จับตาดูพืชในร่ม”คำแนะนำ: 1. ขยายคำแนะนำสำหรับเด็กเกี่ยวกับพืชในร่ม (เกี่ยวกับต้นยาหม่อง) 2. ชี้แจงข้อความเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของพืช: ใบ, ลำต้น, ราก, ดอกไม้, เกี่ยวกับหน้าที่ของมัน; ชี้แจงคำกล่าวซังเกี่ยวกับการบริโภคถั่วงอกในน้ำ แสง ความอบอุ่น อาหารบด...

สรุปกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการตระหนักรู้ถึงแสงแห่งธรรมชาติในสวนเด็ก อีกกลุ่มต้นศตวรรษต้น หัวข้อ: โครงการทำความรู้จักกับเม่น: ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ กับเม่นที่มาที่ "ฟาร์ม" ของเรา; เติมเต็มพจนานุกรมของคุณด้วยชื่อที่แสดงถึงส่วนต่างๆ ของร่างกาย

กิจกรรมนิเวศวิทยา หมายเหตุที่ต้องจด GCD เพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม - หมายเหตุสำหรับนิเวศวิทยาสำหรับกลุ่มผู้อาวุโส “น้ำและน้ำอยู่กับเราตลอดไป”

น้ำและน้ำ - เป็นที่รู้จักของเราตลอดไป Meta: ปิดคำกล่าวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบทบาทของลมและน้ำผ่านร่องรอย เสริมสร้างความเข้าใจเด็กเรื่องพลังของน้ำและลม (มองไม่เห็น จำเป็นต่อการหายใจ ไม่มีรูปแบบการร้อง ไม่มีกลิ่นหรือรสติดใจ สนใจจน...