Perct zaposlitve pri 2 mladih ženskah na psc. Povzetek odprte lekcije matematike za drugo mlado skupino "Pomagajmo Maši, da se vrne domov"

Povzetek odprte dejavnosti z drugo skupino mladih “Pri babici v gosteh”

Integracija svetlobnih halojev:
Komunikacija
Socializacija
Piznannia (FEMP)
pisnanja (FCKM)

Aktivacija slovarja:
Geometrijske figure (kolo, kvadrat).

Gradivo pred poukom:
Stojalo z narisanim soncem, torbe (rdeče, rumene, zelene, rdeče), škatle (rdeče, rumene, zelene, rdeče), obroč za žoge, reka, kamini, veliki okrogli in majhni okrogli, kvadratni veliki in kvadratna majhna, mehka igrača - zajček, štor, piščanec, jagoda, boudinočok, ščepci, grah, kvašen kvas, krožniki, zdrob, piščanci, virizanti s papirjem v drugi barvi brez repkov, pogost.

Ostanite zaposleni

Kakšne barve obroč? zelene kot trava in vrečke zelene, modre kot morje in vrečke modre, rdeče kot paradižnik in vrečke rdeče, rumene kot sonce in vrečke rumene.
Vikhovatel: Tovarna nas je izgnala s tega mesta. Gremo dalje.
Prišli smo do reke.
Vikhovatel: Otroci, kaj je to?
otroci: Reka
Vikhovatel: Tukaj ni mesta, ampak kako lahko pridemo čez? Čudite se, kako ležijo kamni. Okrogli veliki kamni in okrogli majhni, kvadratni veliki in kvadratni majhni. In izbrati moramo odlične okrogle kamine.
Misija št. 2 “Zavzemite mesto velikim okroglim kaminom”
Vikhovatel: Kakšen kraj za iti ven. Ste vsi vzeli velike okrogle kamine?
otroci: torej
Vikhovatel: Bilo je neverjetno, kakšno mesto je to bilo. Pojdimo.
Mi, fantje, moramo prečkati kraj, šli bomo v oddaljeni gozd, tam so prijatelji zajcev.
Znajdi se v gozdu
Vikhovatel: Kdo je tam?
otroci: Zajček
zajček: jaz sem zajček
Vikhovatel: Zakaj si sumni?
zajček: uničen sem
Vikhovatel: kje živiš?
zajček: Pri babici
Vikhovatel: Oh, zajček mali, k babici bomo šli, ne hvali se, razkazali te bomo.
Bič se čudi drevesu in tam sedi igračka zajček
Vikhovatel: Kdo pa je ta mali, sumljivi in ​​jokajoči? Kaj se mu je zgodilo?
zajček: Tse zajček, zapustila je svojega gospodarja.
Vikhovatel: Gospod je vrgel zajčka, a mi poznamo resnico. Pogovoriva se. Skrbnik in otroci istočasno prepoznajo virus.
Zavdannya št. 3 "Virsh o zajčku"
Zajčka je vrgel gospod
Zajček je izgubil pod tablo
Hvala, ne bodi jezen.
Bila sem čisto mokra.

Vikhovatel: Ne joči zajček, ne joči, do babice ti bomo sporočili. Pobožajmo ga. Da naši zajčki ne bodo divjali, se igrajmo z njimi.
Glasbena gra
Vikhovatel: Dobro opravljeno! zajčki so se zabavali, zdaj pa so šli naprej, imamo še eno uro časa, o fantje, kaj se dogaja?
otroci: Koča
Od hiše se vidi škrbina
Vikhovatel: Kdo je to?
otroci: Pivnik
Vikhovatel: Prisluhnimo, kaj nam pripoveduje pevec.
Piven:Živim blizu dvorišča, spim ob zori, glavnik imam na glavi, sem glasna ptica.
Ku-ka-re-ku!
Vikhovatel: Otroci, se čudite barvi glavnika na pivniku?
otroci: rdeča
Vikhovatel: in kakšne barve je rep?
otroci: zelena
Vikhovatel: Petya-pivnik, pa tudi resnico vemo o tebi
Rastlina št. 4 Versh "Petya the Pivnik"
Petya-pivnik
Zlati glavnik
Oljčna glava
Šovkova brada
Zakaj zgodaj vstajaš?
Glasno spiš
Ali svojim otrokom ne pustite spati?
Vikhovatel: To je tako dobra os. Pivnik je z družino. Čudimo se. Kdo je to?
otroci: sprožilec
Vikhovatel: Koliko je sprožilec? Kaj je bilo narobe?
Kokoš:"Do ko ko." Prišel sem do kokošnjaka, zlezel vanj in vsem piščancem odgriznil repe. "Do ko ko." žalost.
Vikhovatel: Oh, ne hvali se. Otroci, pomagajmo. Neverjetno, koliko kokoši je, smrad pa ne maha z repom. Odrežemo repke, samo kožo piščanca, repke izberemo po barvi.
Lekcija št. 5 "Piščančji repi iz sponk"
Vikhovatel: Kdo služi denar? Pokaži mi piščanca. Dobro opravljeno! Kakšne barve je piščanec? (rdeča, rumena, modra, zelena)
Vikhovatel: Otroci, piščanca morate nahraniti. Piščanci imajo tako radi grah, tukaj pa imamo vse pomešano s kvasom. Grahu dodamo malo kvasa.
Lekcija št. 6 "Naredite kvas iz graha"
Vikhovatel: Kokoši bodo vesele. Bravo, otroci! En krožnik graha daj piščancem, da bo smrad pojedel, kokoši pa bodo prišle po druge krožnike.
Vikhovatel: zajčku, pa nič ne rečeš, kako to izgleda?
zajček: Moja babica je doma
Vikhovatel: Otroci, prišli smo pred babičinim delavnikom, presenečeni smo
Babica zapusti kočo
Babica: Zdravo družba!
Vikhovatel: Pozdravljena babica!
Babica: Hvala, ker me poznaš, moj mali zajček. Kdo vam bo pomagal? Bi radi izvedeli pot do moje hišice?
Vikhovatel: Babica, ne bomo vam povedali, pokazali vam bomo.
Zavdannya št. 7 "Slika Sonechka z vabami"
Babica: Kaj slikaš, kako izgleda? Kolo, prominchiki, kaj je to? Kakšna srčka! Pomagalo vam je, da ste vedeli pot.
Vikhovatel: Tako je babica. Tse sonechka
Babica: Zajček, zahvalimo se Sunnyju, ki je fantom pomagal najti pot do naše hišice.
Vikhovatel: Babica, prišli smo k tebi in vprašali, kako si, kako si?
Babica: Vse dobro, os je preživela le zajčka, a mene si poznal. Dobro opravljeno! Fuj! Pokazali so mi pot in me pripeljali do mene. In zate sem pripravil cast.
Babica deli otrokom grajo
Vikhovatel: Prekleto, babica! Naše poti je konec, imamo eno uro pri ribniku. Adijo, babica! Adijo!

Zavdannya:

Kognitivni in čustveni razvoj. Pojasnite otrokovo znanje o čustvih veselja, agresije, strahu.

Naučite se jih prepoznati in jih izraziti s kretnjami in mimiko. Datumi manifestacije, kako in kdaj se manifestirajo čustva. Razvijajmo veselje.

Movlenneviy razvoj. Naučite se razumeti leksikalni pomen besede "raiduga", izgovorite pisna besedila, ki izražajo čustveno razpoloženje, raznolikost žganih pijač itd.

Umetniški in estetski razvoj. Prenesite značaj upodobljenega junaka (čarovnica, lisica) z dodatnimi gestami.

Kreativni razvoj. Pri gledaliških dejavnostih je pomembno razviti zaplet, podoben pravljici, prenesti značaj junaka, odvisno od situacije in banke moči. Prenesite otrokovo čustveno razpoloženje, da pomagate tako, da izpostavite otroka.

Socialni in moralni razvoj. Zavedajmo se, da sodobne misli in besede nikoli ne zapustijo misli mladega človeka in bodimo previdni, ko imamo opravka z neznanimi ljudmi.

Telesni razvoj. Vsakdo ima pravico otroke spodbujati k aktivnemu izražanju svojih misli. Razvijte fine motorične sposobnosti roke tako, da eno uro slikate s prsti.

Material: zaslon, primeren za otroke; lutke na žlicah; Toy-Witch; konturne podobe obrazov bitij (Vovk, Lisička, Veverica, Zajček, Pivnik), gvaš farbi, mokri servereti.

Aktivnosti v teku za 2. skupino mlajših otrok v vrtcu

Vikhovatel. - Otroci, sprašujte se na oknu, kaj nas gleda? (Sonečko)

Otroci, kaj pa Sonechko? (toplo, prijazno, nežno, žvečljivo, slepo, svetlo, svetlo, gostoljubno, vroče ...)

Zavoljo mojega sina?

In če smo srečni, kdo in zakaj smo srečni?

(Darila, pisma, dobri prijatelji, topel veter, mama, očka itd. Našim najbolj prijaznim neznancem, čudeži)

Zdaj vam bom prebral pesem o pokolu čudežev, ki se imenuje "Radost" (po K. Čukovskem)

(med uro branja bralec postavlja ilustracije na flanelograf)

Srečno, srečno, srečno

Bili breza.

In izgledajo kot veselje

Kosi rastejo.

Srečno, srečno, srečno

Temne trepetlike.

In izgledajo kot veselje

Pomaranče se topijo.

Tse ne dosh go za khmari

Nisem mesto

Tako smrči v mraku

Vinogradiv.

Torej pojdi z mano Shvidko

Čebula na zelenju,

Čez reko je zabava

pazi nase

Veselimo se zabave

In igrajmo se v temi.

Pojdimo dol za zabavo

Na saneh smo in na saneh!

Zakaj vas otroci osrečujejo? (Zabavno je, ker se dogajajo čudeži in se vozijo naokoli in se zabavajo)

Kaj menite o besedi "raiduga"?

Otroci, veselje je na nebu, pisano, garno, če smo veseli, smo veseli, se zabavamo. Morda se zato imenuje Raiduga, ker so vsi okoli nje veseli in veseli.

Oh, kdo bi sedel tukaj in lajal? (čarovnica)

Pravica do razvoja čustev

Čarovnica se je tako razjezila (jezen pogled)

Začne glasno rjoveti: (naborane obrvi)

Zlahka sem se zlomil, (spodnja ustnica štrli)

Knjiga se je strgala v meni (udari v glavo)

Kaj naj naredim? (tresenje rok)

Ne joči, ne jezi se, čarovnica, (»božanje« čarovnice)

Zlepimo vašo knjigo, (mere razkrivanja sproščenosti)

Vaše enostavno popravimo. (prijazen pogled, dober smeh)

Ne brij si jezika,

Tiho pogoltnite knjigo.

Zdaj pa ugani, Vedmedic, kdo prihaja pred nami?

Psihološka študija o virusnosti Rukhov

Lisica je hodila kot šivanka,

Nesel sem gobe mački:

5 openk, 5 lisičk,

Za lisičke, za sestrice. Huh!

(polno gibanje, toulub je eleganten desničar - ob strani "pomembne" mačke, desna roka "stisne" mačko. Pri preostalih besedah ​​​​mačko "postavite" na blazinico, obrišite čelo z vzvratno stranjo stran naročja).

Otroci, v kakšne kozake se ujame Lisica? ("Kolobok", "Teremok", "Koza-Dereza", "Slamnati bič", "Mačka in Pivnik" itd.)

Vikhovatel. - Otroci, ali radi igrate v gledališču?

Čudimo se usodi malega kozaka nad usodo lisičke.

Gledališke dejavnosti z otroki(lyalkovodi - otroci)

Vodja (vikhovatel): Kukači se zberejo, pravljica se začne. Poslušajte in se čudite zgodbi "O Pivniku, kokoši in zviti lisici"

Voditelj: Nekoč je živel pes Pivnik in piščanec. Naveličali so se sedeti doma in šli cenit smrad svetlobe.

Os diši po zelenem senu, veter piha skozi grmovje in na grmovju so zeleni sveži listi in med njimi so jagode

Axis Chicken in Kazhe:

Kokoška: - Pivnik, zlomi mi vejico,

Kjer je listje debelejše, tam je več jagod!

Voditelj: Tilki Pivnik hoče zalat, izpod grma pa zajček iz njegove stojnice:

Zajček-otrok: - Kdo hodi tukaj okoli z mojim sranjem, kdo laja na moje grmovje?

Voditelj: Zlyakavsya Pivnik:

Otrok-kokoška: -Pivnik, polomi mi vejico, za debelejše liste, za več lončkov!

Voditelj: Tilki Pivnik hoče zalat, in izpod grma Bilochka iz njegove stojnice:

Ditina-Bilochka: - Kdo hodi tukaj z mojim drekom, kdo trga moje grmovje?

Voditelj: Zlyakavsya Pivnik:

Otrok-kokoška: - Pivnik, zlomi mi vejico, za debelejše liste, za večje jabolko!

Voditeljica: Pivnik je užival, začel jesti lamati, tukaj pa je lisička v svoji stojnici:

Lisica: - Pridite, dragi, da me obiščete. Pusti pri meni doma - imam darila zate!

Voditelj: Pivnik in piščanec sta res vesela:

Kokoš in Pivnik (hkrati): - Joj, kakšne živali so tukaj!

Voditelj: In zvita lisica se pomiri: "To bo zame velika žalitev!"

Tekel sem od Švedske do Vovka e-susid e , zahtevati jogo za kosilo.

In Pivnik in Kokoš sta dobro jedla in uživala b , zato bo Pivnik začel peti.

Tu je zajček sam tekel in poklical kabine. In zajček je pravzaprav še prijaznejši in pravi:

Zajček-otrok: - Klikni proč od te male kabine, Foxy hoče, da vsi odidete!

Voditelj: Ne moreš verjeti, Pivnik in piščanec.

Piščanec in Pivnik (hkrati): - Tako dobre živali so tukaj!

Voditelj: Todi Veverica jih je končno pretresla:

Ditina-Bilochka: - Klikni proč od te sobice, mala lisička hoče, da vsi odidete!

Voditelj: Tukaj, ko sem videl Pivnik na vratih in na dvorišču - piščančja pojedina.

Ditina-Pivnik: - O, o, s pravico je treba hitro teči!

Voditelj: In potem gre lisica domov, Vovk pa ji sledi, strašen in vitek, in je vesel, da bosta večerjala.

Kokoši so začele zaudarjati pri vratih, kokoš s piro pa so končno ostrigli. Kmalu bom doma! Ale je bil ujet v veliki meri!

In Vovk in Lisaja sta tekla in tekla in ju nista našla pod grmovjem. In izgubili smo brez zamere!

Razpravljali.

Vikhovatel. - Vam je bil kozak všeč?

Koga sta Pivnik in kokoš najprej ujela? (zajček)

Kdo je ostal? (lisici)

Poimenuj vse junake, ki so sodelovali v predstavi.

Kako te briga, kdo je dober?

In kdo je zvit in zvit/zloben?

Kakšna sta bila Pivnik in Kokoš? (malo)

Mi lahko pokažeš, kako sta se Pivnik in Kokoš bala?

Izobraževalna dejavnost otrok

Vikhovatel. - Naslikajmo različne obtožbe: dobro, zlo in zlo, kar hočete. (Otroci stojijo okoli miz)

Prstna gimnastika.

Naredimo nekaj vaj za prste: (imitacija rok ob besedilu)

Pivnik in piščanec sta odšla,

Nosili so jedilnik žit,

Zbrali so zrna iz dziobov,

Nato so malčki kljuvali.

Drugi so ga prinesli v reko,

Nato so se spekle pite.

Vsi otroci so bili deležni

Ptice so kričale in kljuvale.

Slikanje s prsti: (Otroci dobijo obrise obrazov bitij, smrad pa poda, da upodablja njihove značaje - veselo, jezno, tarnajoče)

Mošnjiček. Odsev.

Kako se je imenovala manifestacija, kako so se nam čudili?

Ali je možno obiskati neznane ljudi v pisarni?

Kakšno dobroto ste vam danes, otroci, naredili.

Povzetek dnevne dejavnosti

datum

28.01.2015 r_k

Predmet

"Domača bitja"

Program

“Pogled na ljudi pred šolo” str. ur. Veraksi

Vik

Druga mlada skupina

Neposredno

Igra, komunikacijska, spoznavna in raziskovalna.

Glavno območje osvetlitve

Movlennya razvoj

Okna z integrirano osvetlitvijo

Komunikacija

Socializacija

Beseda umetnika

Oblika obnašanja

Gra-rozmova

Namen

Otroke seznanite z domačimi živalmi in njihovimi otroki: kishka, mačka; krava, tele; kín, konj; pes, mladiček; prašič, prašič; koza, koza Preberite o imenu in jih primerjajte po velikosti.

Zavdannya:

Vikhovny

Pomembno je poslušati inštruktorja in poslušati učitelja; -klikni čustveni glas; - vikhovuvati dbaylive stavlenya do tvarin.

V razvoju

Razviti sposobnost razumevanja, sposobnost pitja, spomin in duševnost otrok; - spodbujati telesno dejavnost otrok; - razvijati mentalni odziv na prehrano; - Rozvivat zorove spriinyattya.

Osvitny

Otroke poučite, naj ločijo odrasle živali in njihove otroke; - razumevanje zvočne raznolikosti promocije: zvočna izgovorjava glasno, tiho, s tankim glasom itd.

Rezultat načrtovanja

Znano je, da je učiteljevo poročilo o gozdnih vrečarjih, najpreprosteje rečeno, hranilno;

Volodjin glavni vpliv v viconannu je pravica do "Sit a little bunny", pri čemer igra vlogo iz igre "Snežak za prijatelje".

Metode

Igre

Praktično

Verbalno

Pošukovo-dosledni

Trenutek presenečenja

Priyomi

Napajano

Vkazivki

Dodatkovo vedeževanje

Beseda umetnika

Zanimiva ocena

Slovenska gra

Naochni zasoby

Slidey

Igrača za kužke, hišne ljubljenčke

Organizacija otrok

1. Pivkolom

2. Vilna do Kilimke

Individualno delo

Slovnikov robot

Bogat besedni zaklad: velik, majhen, kabina, skedenj, m'yachit, sijaj, muka, іrzhe.

Aktivacija: pesem "Koza", različica "Konyachka" A. Barta

Sprednji del robota

Delo z otroki: bralni zapis, pravljice in verzi o naših bitjih.

Pogled na slike "Domača bitja"

Priprava didaktičnega gradiva in razdeljevanje

ustvarjalnost, likovna beseda, metodično pisanje, zlaganje diapozitivov

struktura NID

jaz del: : Psihološko razpoloženje, otvoritev, organizacijski trenutek

II del: Trenutek presenečenja: diapozitiv "Kishka išče goste"

III del: Gra-rozmova z diapozitivi "Gut", "Pes", "Prasica", "Koza", "Krava", "Kin".

Pesem "Kizochka".

Versh “Kin” A. Barto

Gra "Komu"

IV del: Didaktična igra: "Kdo manjka"

V del: Torbica: Ljubezen do otrok. Samopodoba.

Povzetek dejavnosti na prostem z drugo mlado skupino “Domača bitja”

Metadejavnost: razvoj vseh sestavin otrokovega izobraževanja, osnovno znanje otrok o življenju domačih živali in njihovih otrok.

Naloge: 1. Osvetlitev: - naučiti otroke ločevati odrasle živali in njihove otroke; - razumevanje zvočne raznolikosti promocije: zvočna izgovorjava glasno, tiho, s tankim glasom itd.

2. Razvijanje: - razvijati sposobnost, sposobnost, spomin in razumevanje otrok; - spodbujati telesno dejavnost otrok; - razvijati mentalni odziv na prehrano; - Rozvivat zorove spriinyattya.

3. Vikhovni: - bodite pozorni na sluh vikhovatelja, potrdite svojo prehrano; - Kliknite na čustveni glas; - vikhovuvati dbaylive stavlenya do tvarin.

Integracija svetlih področij: »Poznavanje« domačih živali in njihovih otrok.

»Komunikacija« razvoja komunikacije med otroki.

"Fizična kultura" - Rukhovova dejavnost otrok pri telesni vzgoji.

Material: filmski projektor, mačka in mačka za hišne ljubljenčke, očarljiva škatla, igrače za hišne ljubljenčke.

Sprednji del robota: Branje informacij, zgodb in zgodb o lastnih bitjih, pogovor o živalih, ogled ilustracij na temo: "Domača bitja", vodenje didaktičnih iger "Čigavi otroci?", "Kdo je to", "Kdo je tisti" .

Potek dejavnosti: 1. Organizacijski trenutek Otroci gredo v dvorano in se obrnejo proti ekranu. Na zaslonu je slika "Kishka pazi na goste." - Fantje, sprašujete se, kdo nas opazuje? (kiška) - Kiškino ime je Murka. Pozdravimo jo. Živjo, Murko.

Kishka Murka nas kot gosta prosi, da spoznamo njegove prijatelje. -Ti, ali želiš spoznati njene prijatelje?

2. Trenutek presenečenja M'yachit koshenya. "Meow-meow-meow" - Oh, kdo želi mijavkati? (Koshenya) - Kje je? -Pokličimo mačko: "Kis-Kis-Kis"

3. Glavni del: (Na platnu se prikaže diapozitiv mačke z mačkami) Čudi se, Murka je našla svojo mačko. Kako pametno dekle je! - Fantje, čudite se, kako super je Murka, kaj pa los? - Kako Murka laja? (glasno "Mijau") - In Koshenya Yak? -Kitka, koga naj ujamem? Je Kiška živa? - Murka nas prosi, da spoznamo čuvaja. Hodi po dvorišču, pleza v kabino. Laja glasno, ne spusti me v alarm - Kdo je? (Slajd psa s tsutsenyamom) - Pes jak? -Kaj pa Puppy? -Ali pes laja? -Ali mladiček tako laja? - Kako pes pomaga ljudem? -Je pes živ? (U budtsi) - Pojdimo dlje. Pokrov nosu je gobec, pokrov repa je kavelj. Rad ležim blizu Kalyushe. Zagodrnjam: "Oink-oink" (slajd prašiča s pujski) Kdo je? -Prašiček glasno godrnja: "Oink-oink" -Ali prašiček tako godrnja? -Je prašič živ? (v skednju) - "Me-e, me-e, me-e!" Kdo tako vibrira? (Slide koza s kozami) - Koza je velika z brado in rogovi. -Kaj pa koza? (majhen, ne smej se) - "Jaz!" Kozji jok je koza (pojavi se z nizkim glasom, glasno) - "Me-e!" - predlaga kozo (izgleda tanjši, tišji) - Kaj ljudje prepoznajo kot kozo? Zaspimo s kozo in pesmijo kozlička. "Kizochka" (litovska pesem) Jaz sem koza Me-ke-ke, (hodi ob kolu, drži se za roke) Hodim po travniku. Gostry rizhki, (pokaži "rizhki") Tanke noge. (britje na dve nogi) Oxamite ear. (stresti "vuško" iz doline) Mova platno, (pokaži jezik z "lopato") Rep konoplje (pokaži "rep" z roko)

Zdi se, da Kishka Murka zelo obožuje mleko. Bodimo zdravi, Daj nam mleka štrokca... (krava) - Krava je super, kaj pa teliček? - Krava ima rogove, lahko tava. -Ali ima tele rogove? (Nima glave, še ni zrasla) - Krava se muči glasno, vleče: "Mmm-oo-oo-oo" - In kako se muči tele? -Ponovi za menoj: "Mmu-u-u-u, mleko za nekoga."

Tobogan konja s konja. -Konj ima močne, žilave noge, gosto bujno grivo, puhast rep. -Yak Kin irzhe? ("I-th") -Kaj pravi konj? (І-і-і-о)

Fizkulthvilinka: - Fantje, igrajmo se igro "Konji" - Ljubim svojega konja, (pogladim glavo očitnega konja) Gladko ji bom počesal kožuh (nato po desni, levi roki) Zgladil bom rep z glavnikom ( z repom) in vrhovi vzdolž dnevne sobe. (teče na vložek, visoko dvigne vložek) "I-go-go, I-go!" Odgalopirajmo daleč stran. Trrrrr! Ostani!" Povedal bom konju, da sem ji zupinyu. (jecljanje)

Tobogan z vsemi bitji in njihovimi mladiči. - Fantje, čudite se, koliko prijateljev ima Murka v našem črevesju. -Kdo je? - Vsa domača bitja smrdijo. Kdo skrbi za domače živali?

4 . Na vratih potrka. -On trka. Neverjetno je, da je cena prišla do nas z "očarljivo škatlo". Fantje, moja psička mi je povedala, da so v škatli igrače naših bitij. Čakati morajo, a ne vedo, komu bi kaj dali in nas prosijo, da vam pomagamo. Vam lahko pomagamo? - Dobro opravljeno, so bila bitja ogorčena. Tsutsenya se želi igrati s teboj. Igrajmo se, fantje? Gra: "Kdo manjka?"

5. Zaključni del: Bravo, fantje, spoznali ste Murkine prijatelje, vsi so me pravilno klicali. Malčkom smo pomagali razvajati domače živali, ki so tako zadovoljni, da se jim zahvaljujemo. Opravili ste res dobro delo. Poslovimo se od tsutseny in kishka "Murka".

Občinski proračunski predšolski primarni sklad "Otroški vrtec izobraževalne vrste št. 3 "Čeburaška" občinskega okrožja Menzelinsky

PovzetekZabavaj se

iz druge skupine mladih na to temo:

"Domača bitja"

Vikhovatel: A.M. Ismagilova

m. Menzelinsk - 28.01.2015 r_k

Krava.

»Mu-mu-mu! - krava se muči. - Hodite po kolu, tako da ste razvili "rogove" iz koničastih prstov.

Pozabil sem Katjo in Vovo. -Obrnite se, naredite dva obrata v desno in levo.

Ne piješ mleka? -Roke na pasu, izogibaj se jeznih.

Odkljukaj!” - Razpršijo se v skupine.

(N. Niščeva)

Telya

Bu-bu, dve črti.

roga sem. "Rizhki" s prsti.

Bu-bu, dve črti.

Sem za repom. "Rep" iz roke - za hrbtom.

Bu-bu, dve črti.

Jaz sem wuhatiy. "Vuška" iz Dolona.

Bu-bu, dve črti.

Zelo strašljiv "Rizhki" iz prstov.

Bu-bu, dve črti.

cvilim. Stomp.

Bu-bu, dve črti.

Pozabim. "Sprhajo se."

(A. Vvedenski)

Povzetek organiziranih začetnih dejavnosti

v 2. mlajši skupini

Datum: 07.02.2018

Vikhovatel: Kovalenko S. Ya.

Regija Osvitnya: Komunikacija. Piznannia. Ustvarjalnost.

Površna tema:"Očarljiv svet pravljic"

Zadeva:"Na cestah kozakov"

Cilji:

Gojenje čustvene občutljivosti za mesto pravljice, zanimanje za pravljice, pa tudi za literarno zvrst, prijaznost, prijaznost in ustrežljivost.

Razvoj kognitivne dejavnosti, koherentnega mišljenja: uspeti voditi dialog z učiteljem, razumeti prehranjevalni načrt, razumeti novega, govoriti z običajnim tempom; skozi dramatizacijo razvijati obrazno mimiko, pantomimo, likovnost, spomin in razvijati komunikacijske sposobnosti.

Formaciji otrok v tem stoletju bodo naklonjena naša imena: na kshtalt edminka, z besedami, ki nakazujejo življenja pravljičnih junakov; Previdno izberite sinonime. Utrdi znanje o divjih in domačih bitjih. Aktivacija otrokovega besedišča.

Začnite čustveno dojemati mesto zgodbe, prepoznajte zgodbo za uganko, ilustracijo, lekcijo (to je za značilnimi znaki in dejanji junakov), zapomnite si like in njihovo zaporedje, sledite metodi dodatnega modeliranja.

Sprednji del robota:

branje ljudskih pravljic;

pregled ilustrativnega gradiva do pravljic;

organizacija gledališke dejavnosti po pravljičnih motivih;

pregled animiranih filmov po literarnih delih;

spodbujanje umetniške in ustvarjalne dejavnosti.

Pedagoške tehnologije: Posebej so usmerjeni igričarski, zdravi, elementi TRVZ.

Varnost virov:žoga, vrata, okrašena s kočo, predpasnik in hustka, žoga, očarljiv zaslon, Kolobok - igrača, liki iz zgodbe "Ripka" (namizno gledališče), referenčne slike za opis medveda, slike zapleta iz zgodbe "Teremok" (gledališče magnet tny), liki iz zgodbe "Zayushkina Khatinka" (zajček in lisica) (gledališče bi-ba-bo), liki iz zgodbe "Ryaba Hen" (prstno gledališče), mikrofon.

1. Organizacijski trenutek

Igra Kazkova glasba, otroci prihajajo.

Otroci, občudujte drug drugega in si privoščite smeh.

Fantje, ali radi obiskujete? Danes vas bomo obiskali pred Kazko, pred Babico Uganko. Pozdravljeni, najprej me zanima, kako dobro poznate Kozake?

Vrgel ti bom žogo in nastavil žogo, ti pa mi boš povedal.

Blits urjenje za kozake(z žogo)

Kdo je od babice in kdo od dedka? (Kolobok)

Kdo so koze? (Vovk)

Kdo je prišel na obisk k Vedmedovim? (Marijka)

Kakšen tip je stepel jajce, ne da bi ga razbil? (Piščanec Ryaba)

Zakaj je zrasel »Great – Great«? (Ripka)

Kdo nosi mačko s pitami za babico in dedka?

Kaj se je dogajalo za križansko kočo? (gnil)

Kdo je rekel "Sedel bom na štoru in vzel pito" (čarovnica)

2. Glavni del

Bravo fantje, dobro poznate Kazahstance. Sedaj se lahko odpravimo na cesto, kratko pot (otroke vodim po kolu, kot kača, zvija in odvija spiralo).

Fantje so presenečeni, alarm stoji, poje, babica je tukaj živa - uganka, šel bom in jo poklical, ti pa sedi in gledaj. (Grem pred vrata in se preoblečem v Babusya - Riddle, oblečem hustko in predpasnik)

Vnesite babico - uganko.

Čutim, čutim, govorite o Rozmovi o meni. Živjo, moja garnitura! Kako sem vesel, da me slišiš na suho! Moje ime je Babica - Riddle. Danes smo pri Kozakih v visoki ceni. In vaša odgovornost je, da sami ugotovite, katere. Imam očarljiv zaslon.

Sprašujem se, kaj leži tam (pogledam v zaslon in odstranim Kolobok).

WHO? (Kolobok)

Kaj pa Kolobok? (okroglo, zardelo, neslišno)

In kaj je okroglo, kot žemljica? (sonce, jabolko, mesec, obletnica, žoga).

In kakšne barve je žemljica? (rumena)

Kakšna je rumena barva kot žemljica? (Kurcha, sonce, klobuk, avto).

Kaj se je dogajalo s Kolobokom? (Vrste otrok).

Zakaj se žemljica od takrat zvija?

Čudimo se, kaj je še na našem zaslonu (vzamem žogo).

To je žoga, ki nam kaže pot do Kozakov.

Zakotalite žogico pri kolesu, kjer liki stojijo do kazalke "Ripka"

Okoli nas in tam in tukaj

Kazki masakri v živo.

Ugibajte brez namiga

Kdo so junaki te pravljice?

Posadili so ga blizu polja

Poletje je popolnoma zraslo.

Vsa ta družina je bila potegnjena

Bula je zelo velika.

Smo zapravili Kazko v jaki? ("Ripka")

Otroci, to je neverjetno, ne morejo izvleči vrvi, zakaj? (medvedov ni)

Dajmo noreti na radio, ker se je medved izgubil. Medved bo to začutil in pritekel na pomoč.

Neumnost na radiu - opisi diagramov - podporne slike

(Medved je bil zapravljen: mali je, gospod, ljubezen je gospod, žito, živ v miru, ličinke pi-pi-pi).

Medved gre stran.

Kakšna bitja živijo v Kastsi "Ripka" (hrošč, črevesje, medved)

Kakšna bitja so to? (domača bitja)

Zakaj mislite, da so psi in mačke domača bitja? (kajti zaupam vam, da živite od ljudi, da prinašate usmiljenje ljudem, ljudje jih častijo)

Zakotalite žogo na b_k, kjer liki stojijo do kazke "Ryaba Hen"

Dedek si ni upal razbiti jajca,

Tudi babica ni mogla,

Le medved je majhen

Naj razbijem jajce, da pomagam.

Kako je ime tej Kazki? ("Piščanec Ryaba")

Pravice posnemanja:

Dedek in babica, bila sta jaka (stara).

Kako lahko starec hodi? (Res, hrbet je upognjen).

Pokažite, kako hoditi kot dedek in babica (hoditi ob glasbi kot stari starši).

Kako lahko piščanec hodi? (zazibati, krožiti nazaj, hoditi ob glasbi)

medved? (Majhna je, zabavno je teči z majhnimi koraki in pokazati, kako teče medved ob glasbi)

Zakotalite žogo pri kolesu, kjer liki stojijo do kazalke "Teremok"

Kakšne pravljice in palube?

Nomujev zajček je živ in krastača krastača je živa,

Volk in lisica, kun medved,

Samo čarovnica se ni mogla prilegati,

Naš ... (teremok) se je zrušil s treskom.

Ste uganili, kaj je ta hiška? (Tukaj je teremok, volk, krastača, medved)

Joj, kako so lepe slike tukaj, pravljico prepoznam iz njih.

Čarovnica je prišla v graščino, nato pa je prišla čarovnica.

Ali pravljico pripovedujem? (ni)

Tako je, povedal vam bom po slikah. (Malčki so zmedeni).

Tako je, slike so pomešane, stvari je treba urediti.

"Razporedimo slike po vrstnem redu (razporedite slike zapletov do pravljice "Teremok" v pravilnem zaporedju)

Kakšna bitja se obotavljajo na gradu Teremok? (divja bitja)

Zakaj ste mislili, da so divji? (Ker ta bitja živijo z lisico, dobijo svojo hrano)

Kako spoštuješ bitja v gradu Teremok kot prijatelje? (prijatelji). Ste prijatelji?

Zelo prijazno. Igrajmo se s skupino "Yaksho je dober prijatelj".

Fizkhvilinka"Yaksho je dober prijatelj".

Ko padete v razpoloženje, padite z desne roke (otroci stojijo drug za drugim, roke dvignjene, korak za korakom spuščajo roke)

Ale, ni še vsega konec (pomaj z enim prstom na drugega)

Jaz sem dober prijatelj (pljusk v dolini)

Z desno roko se podvojimo (primemo za roke)

Z olajšanjem gre stran (oditi stran)

Razpoloženje je dvignjeno (dvignite roke v zrak)

Objamemo se (objamemo se, smejimo se drug drugemu).

Kotalite žogo ob strani, kjer stojijo liki do zgodbe "Zayushkina Khatinka"

Zajček stoji in joče.

Kaj misliš, kaj bi se lahko zgodilo zajčku, ki si ga lahko predstavljaš? (Lisica ga je nagnala iz hiše).

Pokažite lisicam, kaj lahko storite, da prebudite alarm. (3 deske, deske...)

Spravimo lisico in zajčka in se igrajmo skupaj. Spremenil te bom v zajčke in lisice.

Glasbena igra “Zajčki, razkropljeni po gozdni resavi”

3. Pidsumkova del

Igrali smo se in plesali. Zdaj pa pokažimo roke Sunnyju in jih ogrejmo s Sunnyjinimi grelci. Roke so postale tople, prijazne, stisnili smo jih k srcu in zdaj združimo vse roke hkrati, dajemo hrano in toplino drug drugemu.

Ko bo prišel čas, da se obrnete, meni bo zmanjkalo zgodb, vi pa boste imeli veliko denarja za tiste, ki so me prej prišli obiskati.

Zapri oči, takoj se bom dotaknil tvoje kože in spet bo čudež, spotaknil se boš v otroški kletki. (sliši se očarljiva melodija, slečem predpasnik in hustko)

Fantje ste tukaj, toda izgubil sem vas, to je vse. šel h kozakomŠel sem in te nisem prepoznal, a koga si srečal?

V teh obiskal Kazahstance? Komu si pomagal?

Povzetek odprte lekcije z drugo mlado skupino na temo: "Bolan zajček"

Integracija svetlobnih halojev: Komunikacija, Branje leposlovja, Umetniška ustvarjalnost, Praksa, Socializacija, Telesna kultura, Glasba, Pisanje, Zdravje, Varnost.
Vrste otrokovih dejavnosti: igra, učenje in raziskovanje, komunikacijska, produktivna, literarna literatura.
Zavdannya:
1. Piznannia:
1.1 Utrjeno znanje o glavnih barvah (modra, rumena, rdeča, zelena).
1.2 Utrjeno znanje o geometrijskih figurah: kolo, kvadrat, trikot.
1.3 Ustvariti um za jasno razumevanje raznolikosti vzročnih in dednih povezav v širšem svetu.
2. Fizična kultura:
2.1 Konsolidirano oblikovanje in temeljit razvoj glavnih vrst rukhi (rezanje, ponovno rezanje).
3.Zdravje:
3.1 Sprejmite močan čustveno-pozitiven občutek sebe in dejavnosti pri otrocih.
3.2 Stisnite dragocene mišice rok.
4. Komunikacija:
4.1 Razvoj zgodbe poslušanja govora vikhovatelja o globokih življenjskih izzivih (prečkati reko, hoditi skozi grmovje).
4.2 Sprejeti razvoj pri otrocih v prihodnosti z vstopom v duševno spanje.
4.3 Spodbujajte čustveni odnos med otrokom in odraslim.
5. Branje leposlovja:
5.1 Razvoj uma iz zadnjice migavca cenite majhno lekcijo iz ljudskih pesmi (zibanje na prikolici, zajček kotal).
6. Socializacija:
6.1 Oblikovanje vikoristovat prihodnjega materiala, delo z njim z namenom ustvarjanja mostu.
6.2 Razvijajte medsebojne odnose in se ujemajte drug z drugim pri nemotenem spanju.
6.3 Otroke vzbuditi zanimanje za igrivo ustvarjalnost v procesu interakcije z odraslimi.
7. Umetniška ustvarjalnost:
7.1 Sponukati previdno prilepite korenje na zbirno ploščo (posteljo).
7.2 Razviti fine motorične sposobnosti rok.
8. Varnost:
8.1 Otroke spodbujajte k previdnosti in previdnosti pri prečkanju odprte reke.
9.Glasba:
9.1 Razvoj slušne inteligence.
9.2 Poslušanje zvoka parne lokomotive.
10. Praksa:
10.1 Spodbujanje k bogatim rezultatom dela (gredica je predelana).
Material in lastništvo: kuverta z listom; Whatman papir z rožami iz barvnega papirja, snežne nevihte, korenje, postelje, geometrijske figure iz barvnega papirja; obroč; Penzliks; lepilo; strežbe; reka in potok modre tkanine; tseglini iz gospodinjskega materiala; vlakec igrača za posnemanje zvoka; stilci; vlak iz škatel.

Dejavnost dejavnosti:

Vikhovatel: Otroci, čudite se listom, ki so nam jih poslali. Kaj misliš, kdo je to?
Otroci: Kot zajček je.
Vikhovatel: Preberimo.
Otroci: Gremo.
(Vihovanec bere namesto lista in spodbuja otroke, naj pomagajo zajcem)
Otroci: Lahko pomagamo!
Vikhovatel: Fantje, vzemite karte za vlak, kmalu boste prispeli z nami. Če želite sesti v vagon, morate poimenovati geometrijski lik vaše vozovnice in identificirati svoj vagon s takim geometrijskim likom. (Zvok brnenja lokomotive) In prišla je os in naša očarljiva lokomotiva. Gremo švedsko.
Otroci: Gremo! (Fantje jo imenujejo geometrijska figura in sedijo na mizi z enakimi oznakami)
Parna lokomotiva Zagów
І prikolice
- Ču-ču-ču, ču-ču-ču,
Šel bom daleč!
Vikhovatel: Fantje, naš vlak je obstal in ne bo šel daleč. Oh, čudovito, prispeli smo do Kvitkove galjavine. Tukaj je toliko odličnih nagrad! Povej mi, kakšna barva diši?
Otroci: Rumena, rdeča, modra, zelena.
Vikhovatel Axis in snežne nevihte letijo,
Želim sedeti na majhnih stolih.
Ne morejo izbrati barve smradu,
Anu pomagajte jim!
(Daje brnistre) Brnistro je treba posaditi na cvetlični lonec iste barve kot brnistra.
(Otroci končujejo hišo)
Vikhovatel: Če želite priti do zajčka, morate prečkati reko. In če želite prečkati reko, morate poznati kraj. (Otroci bodo šli tja od točke in šli skozi čisto reko)
Vikhovatel: Os in na reki brezi. Pred nami je gosto grmovje.
Tu skozi ne moremo
Tukaj boste morali pridigati.
(Pridiga skozi obroč)
In zdaj je malo zapleteno
Re-cut, moj prijatelj!
(Vihovnik pokaže, otroci pa ponavljajo gibe)
Vikhovatel: Oh, malčki so tako utrujeni! (Sedijo na preprogi in izvajajo prstno gimnastiko)
Zajčkov kožuh je bil bel,
(Pobožaj svoje prsi)
Mehke šape.
(Pobožaj dolino)
Vau, dolgo se pere
(Roke položite na glavo - "woo hare")
Na Makivtsiju bodo zajčki.
(Zrušijo se z desnim "vooh", nato z levim "whoosh")
Vikhovatel: Fantje, čudite se, on je mali zajček. Gremo do naslednjega. Zajček je zbolel, a mu ni bilo mar za korenčkovo posteljo. Postajamo nadležni. Korenje morate namazati z lepilom in ga prilepiti na posteljo, in če se naš zajček vrne iz omarice z zdravili, bo naš robot. Začeti.
(Otroci končujejo hišo).
odsev:
Vikhovatel: Fantje, čas je, da se vrnemo v skupino. Prispel je kot očarljiva lokomotiva.
(Sedeli so na ulici ob brnenju parne lokomotive in začeli govoriti o robotu Wikonan)
Vikhovatel: Otroci, kam sva šla danes?
Otroci: Pojdi v gozd, pomagaj zajčku.
Vikhovatel: Otroci, kakšne membrane stojijo pred nami?
Otroci so snežinke posadili na lončke, razbili zemljo, jih metali skozi grmovje in jih ponovno sortirali skozi vrvico.
Vikhovatel: Dobro opravljeno, fantje, prispeli smo v skupino, izstopite iz prikolic. Hvala za vaše delo.