نسبة التوظيف في 2 شابة لكل قطعة أرض. ملخص درس مفتوح في الرياضيات لمجموعة شبابية أخرى "دعونا نساعد ماشا على العودة إلى المنزل"

ملخص نشاط مفتوح مع مجموعة شبابية أخرى "عند ضيف الجدة"

دمج هالات الإضاءة:
تواصل
التنشئة الاجتماعية
بيزنانيا (FEMP)
بيسنانيا (FCKM)

تفعيل القاموس:
الأشكال الهندسية (كولو، مربع).

المواد قبل الدرس:
حامل رسم عليه شمس، أكياس (أحمر، أصفر، أخضر، أحمر)، صناديق (أحمر، أصفر، أخضر، أحمر)، طوق للكرات، نهر، مدافئ، مستديرة كبيرة وصغيرة مستديرة، مربع كبير و لعبة صغيرة مربعة وناعمة - أرنب، جذع، دجاج، فراولة، بودينشوك، قرصة، بازلاء، خميرة مخمرة، أطباق، سميد، دجاج، فيريزان بورق بلون مختلف بدون ذيول، متكررة.

يبقى مشغولا

ما لون الطوق؟ أخضر مثل العشب وأكياس من اللون الأخضر، وأزرق مثل البحر وأكياس من اللون الأزرق، وأحمر مثل الطماطم وأكياس من اللون الأحمر، وأصفر مثل أشعة الشمس وأكياس من اللون الأصفر.
فيخوفاتيل:لقد أجبرنا المصنع على الخروج من هذا المكان. دعنا نذهب أبعد من ذلك.
وصلنا إلى النهر.
فيخوفاتيل:الأطفال، ما هذا؟
أطفال:نهر
فيخوفاتيل:لا يوجد مكان هنا، ولكن كيف يمكننا العبور؟ تعجب من كيفية كذب الحجارة. أحجار كبيرة مستديرة وأخرى صغيرة مستديرة وأخرى كبيرة مربعة وأخرى مربعة صغيرة. ونحن بحاجة إلى اختيار مدافئ مستديرة رائعة.
المهمة رقم 2 "خذ مكانًا من المواقد المستديرة الكبيرة"
فيخوفاتيل:يا له من مكان للخروج. هل أخذ الجميع المواقد المستديرة الكبيرة؟
أطفال:لذا
فيخوفاتيل:لقد كان مذهلاً ما كان المكان. دعنا نذهب.
نحن، الأولاد، بحاجة إلى عبور المكان، سنذهب إلى الغابة البعيدة، هناك أصدقاء للأرانب هناك.
تجد نفسك في الغابة
فيخوفاتيل:من هناك؟
أطفال:الأرنب
الأرنب:أنا أرنب
فيخوفاتيل:لماذا أنت سمين؟
الأرنب:لقد دمرت
فيخوفاتيل:أين تعيش؟
الأرنب:عند الجدة
فيخوفاتيل:أوه، أيها الأرنب الصغير، سنذهب إلى منزل جدتك، لا تتفاخر، سوف نتباهى بك.
يتعجب السوط من الشجرة ويجلس هناك لعبة أرنب
فيخوفاتيل:ولكن من هو هذا الصغير المشمس والباكى؟ ماذا حدث له؟
الأرنب:تسي الأرنب، لقد تركت سيدها.
فيخوفاتيل:ألقى الرجل الأرنب، لكننا نعرف الحقيقة. دعونا نتحدث. يتعرف مقدم الرعاية والأطفال على الفيروس في نفس الوقت.
Zavdannya رقم 3 "فيرش عن الأرنب"
تم إلقاء الأرنب من قبل السيد
خسر الأرنب تحت اللوحة
شكرا لك، لا تغضب.
كنت مبللاً تماماً.

فيخوفاتيل:لا تبكي يا أرنب، لا تبكي، سنخبرك بذلك حتى جدتك. دعونا الحيوانات الأليفة عليه. حتى لا تصاب أرانبنا بالجنون، فلنلعب معهم.
غرا الموسيقية
فيخوفاتيل:أحسنت! استمتعت الأرانب، والآن انتقلوا، لدينا ساعة للذهاب، يا رفاق، ماذا يحدث؟
أطفال:كوخ
من المنزل يمكنك رؤية الجذع
فيخوفاتيل:من هذا؟
أطفال:بيفنيك
فيخوفاتيل:دعونا نستمع إلى ما يقوله لنا المغني.
بيفن:أعيش بالقرب من الفناء، أنام عند الفجر، لدي مشط على رأسي، أنا طائر صاخب.
كو كا ري كو!
فيخوفاتيل:الأطفال، يتعجبون من لون المشط الموجود على pyvnik؟
أطفال:أحمر
فيخوفاتيل:وما هو لون الذيل؟
أطفال:أخضر
فيخوفاتيل:بيتيا بيفنيك، ونحن نعرف أيضًا الحقيقة عنك
النبات رقم 4 فيرش "بيتيا ذا بيفنيك"
بيتيا بيفنيك
مشط ذهبي
رأس الزيتون
لحية شوفكوفا
لماذا تستيقظ مبكرا؟
أنت تنام بصوت عال
ألا تتركون أطفالكم ينامون؟
فيخوفاتيل:هذا هو محور جيد. بيفنيك مع العائلة. دعونا نتعجب. من هذا؟
أطفال:مشغل
فيخوفاتيل:كم هو الزناد؟ ماذا كان الأمر؟
دجاجة:"دو كو كو." جئت إلى حظيرة الدجاج، وصعدت إليها، وقضمت كل ذيول الدجاج. "دو كو كو." حزن.
فيخوفاتيل:أوه، لا تتفاخر. الأطفال، دعونا نساعد. إنه لأمر مدهش عدد الدجاجات الموجودة، والرائحة الكريهة لا تهز ذيولها. دعونا نقطع الذيول، جلد الدجاج فقط، نختار الذيول حسب اللون.
الدرس رقم 5 "ذيول الدجاج المصنوعة من مشابك الغسيل"
فيخوفاتيل:من يجني المال؟ أرني الدجاج. أحسنت! ما هو لون الدجاج؟ (شيرفونا، جوفتا، الأزرق، الأخضر)
فيخوفاتيل:أيها الأطفال، عليكم إطعام الدجاج. يحب الدجاج البازلاء كثيراً، ولكن هنا لدينا كل شيء ممزوج بالكفاس. دعونا نضيف بعض الكفاس إلى البازلاء.
الدرس رقم 6 "اصنع الكفاس على البازلاء"
فيخوفاتيل:سوف يكون الدجاج سعيدا. أحسنت يا أطفال! أعط طبقًا واحدًا من البازلاء للدجاج حتى تأكل الرائحة الكريهة ويأتي الدجاج للحصول على الأطباق الأخرى.
فيخوفاتيل:للأرنب، لكنك لا تقول أي شيء، كيف يبدو الأمر؟
الأرنب:منزل جدتي
فيخوفاتيل: يا أطفال، لقد وصلنا قبل يوم الجدة، ونحن مندهشون
الجدة تغادر الكوخ
الجدة:مرحبا يا شباب!
فيخوفاتيل:مرحبا الجدة!
الجدة:شكرًا لك على معرفتي، يا أرنبي الصغير. من سيساعدك؟ هل ترغب في معرفة الطريق إلى منزلي الصغير؟
فيخوفاتيل: جدتي، لن نخبرك، بل سنظهر لك.
Zavdannya رقم 7 "رسم Sonechka بالشراك الخداعية"
الجدة:ماذا ترسم، كيف تبدو؟ كولو، برومنشيكي، ما هذا؟ يا لها من حبيبة! لقد ساعدك على معرفة الطريق.
فيخوفاتيل:هذا صحيح الجدة. تسي سونيشكا
الجدة:الأرنب، دعنا نشكر صني، التي ساعدت الأولاد في العثور على الطريق إلى منزلنا الصغير.
فيخوفاتيل:الجدة، لقد جئنا لزيارتك ونسألك كيف حالك، كيف حالك؟
الجدة:كل شيء على ما يرام، المحور نجا فقط من الأرنب، لكنك تعرفني. أحسنت! مقرف! أظهروا لي الطريق وأحضروني إليّ. وأعددت لك مذبحا.
الجدة توزع التأديب على الأطفال
فيخوفاتيل:اللعنة يا جدتي! انتهت رحلتنا، ولدينا ساعة في بركة السمك. وداعا يا جدتي! مع السلامة!

زفدانيا:

التطور المعرفي والعاطفي. توضيح معرفة الأطفال بمشاعر الفرح والعدوان والخوف.

تعلم كيفية التعرف عليها ونقلها باستخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه. مواعيد ظهور كيف ومتى تظهر العواطف. دعونا نطور الفرح.

تطوير موفلينيفي. تعلم كيفية فهم المعنى المعجمي لكلمة "raiduga"، ونطق النصوص المكتوبة التي تنقل الحالة المزاجية العاطفية، وتنوع الأرواح، وما إلى ذلك.

التطور الفني والجمالي. انقل شخصية البطل المصور (ساحرة، ثعلب) باستخدام إيماءات إضافية.

التطوير الإبداعي. في الأنشطة المسرحية، من المهم تطوير مؤامرة مشابهة للحكاية الخيالية، لنقل شخصية البطل، اعتمادا على الوضع وبنك الطاقة. نقل المزاج العاطفي للطفل للمساعدة من خلال تعريض الطفل.

التنمية الاجتماعية والأخلاقية. ولنفهم أن الأفكار والكلمات الحديثة لا تفشل أبدًا في تنوير عقول الشباب، ولنكن حذرين عند التعامل مع أشخاص مجهولين.

التطور البدني. لكل شخص الحق في تشجيع الأطفال على التعبير عن أفكارهم بشكل فعال. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليد من خلال الرسم بأصابعك لمدة ساعة.

المواد: شاشة، مناسبة للأطفال؛ دمى على ملاعق. لعبة الساحرة. صور محيطية لوجوه المخلوقات (Vovk، Chanterelle، Squirrel، Bunny، Pivnik)، فاربي الغواش، الخوادم الرطبة.

أنشطة جارية للمجموعة الثانية من الأطفال الصغار في الروضة

فيخوفاتيل. - أيها الأطفال، أتساءلون من النافذة، ما الذي ينظر إلينا؟ (سونتشكو)

الأطفال، ماذا عن Sonechko؟ (دافئ، لطيف، رقيق، مطاطي، أعمى، مشرق، مشرق، ترحيبي، حار ...)

من أجل ابني؟

وإذا كنا سعداء فمن ولماذا نسعد؟

(الهدايا، الهدايا، الأصدقاء الجيدين، الرياح الدافئة، الأم، الأب، وما إلى ذلك. للغرباء الأكثر ترحيبًا، المعجزات)

الآن سأقرأ لك قصيدة عن مذبحة المعجزات تسمى "الفرح" (على اسم ك. تشوكوفسكي)

(خلال ساعة القراءة، يقوم القارئ بوضع الرسوم التوضيحية على الرسم البياني الفلانيلغراف)

سعيد سعيد سعيد

بيلي البتولا.

وهم يشبهون الفرح

القص تنمو.

سعيد سعيد سعيد

أشجار الحور الرجراج الداكنة.

وهم يشبهون الفرح

البرتقال يذوب.

تسي ني دوش اذهب زا خاماري

أنا لست مدينة

الشخير حتى في الظلام

فينوغراديف.

لذا تعال معي شفيدكو

البصل على الخضر,

هناك متعة عبر النهر

يعتني.

نحن نتطلع إلى قضاء وقت ممتع

ودعنا نلعب في الظلام.

دعنا نذهب للأسفل من أجل المتعة

نحن على الزلاجات والزلاجات!

لماذا يجعلك الأطفال سعيدا؟ (إنه أمر ممتع لأن المعجزات تحدث وهم يستمتعون بوقتهم)

ما رأيك في كلمة "raiduga"؟

يا أطفال هناك فرحة في السماء، ملونة، قرنة، إذا فرحنا، فرحنا، نمرح. ولعل هذا هو سبب تسميتها رايدوغا، لأن كل من حولها سعداء وسعداء.

أوه، من سيجلس هنا وينبح؟ (ساحرة)

الحق في تنمية العواطف

غضبت الساحرة كثيراً (نظرة غاضبة)

بدأ بالزئير بصوت عالٍ: (مقطّع الحواجب)

لقد انكسرت بسهولة (تبرز الشفة السفلية)

الكتاب مزقني (ضرب رأسي)

ماذا علي أن أفعل؟ (مصافحة يديك)

لا تبكي، لا تغضب، أيتها الساحرة، ("تمسيد" الساحرة)

فلنلصق كتابك (تدابير الكشف عن الاسترخاء)

نحن إصلاح لك بسهولة. (نظرة طيبة، ضحكة جيدة)

لا تحلق لسانك،

ابتلاع الكتاب بهدوء.

الآن خمن يا فيدميديك من الذي سيأتي أمامنا؟

دراسة نفسية عن فيروسية Rukhs

كان الثعلب الصغير يمشي مثل الغرزة،

حملت الفطر إلى القطة:

5 أوبينكي، 5 شانتيريل،

للثعالب الصغيرة، للأخوات الصغار. هاه!

(حركة كاملة، التولوب أملس باليد اليمنى - بجانب القطة "المهم"، اليد اليمنى "تضغط" على القطة. وفي الكلمات المتبقية، "ضع" القطة على الوسادة، وامسح الجبهة بالعكس جانب من اللفة).

أيها الأطفال، ما هو نوع القوزاق الذي وقع فيه الثعلب؟ ("Kolobok"، "Teremok"، "Goat-Dereza"، "Straw Whip"، "Cat and Pivnik" وما إلى ذلك)

فيخوفاتيل. - أيها الأطفال، هل تحبون اللعب في المسرح؟

دعونا نتعجب من مصير القوزاق الصغير من مصير شانتيريل.

الأنشطة المسرحية مع الأطفال(ليالكوفودي - أطفال)

القائد (فيخوفاتيل): يجتمع المختلسون وتبدأ الحكاية. استمع وتعجب من حكاية "حول بيفنيك والدجاج والثعلب الماكر"

المقدم: كان ياما كان يعيش كلب يدعى بيفنيك ودجاجة. لقد سئموا من الجلوس في المنزل، وذهبوا للاستمتاع برائحة الضوء الكريهة.

تفوح رائحة القش الأخضر من المحور، وتهب الرياح عبر الشجيرات، وعلى الشجيرات أوراق خضراء طازجة، ومن بينها التوت

أكسيس تشيكن وكازهي:

الدجاجة الطفلة: - بيفنيك، اكسر غصني،

حيث الأوراق أكثر سمكا، حيث يوجد المزيد من التوت!

المقدم: تيلكي بيفنيك يريد زلط، ومن تحت الأدغال أرنب من كشكه:

الطفل الأرنب: - من يتجول هنا مع القرف الخاص بي، من ينبح على شجيراتي؟

المقدم: زلياكافسيا بيفنيك:

الطفلة الدجاجة: - بيفنيك، اكسر غصني، من أجل أوراق أكثر سمكًا، من أجل المزيد من الأواني!

المقدم: تيلكي بيفنيك يريد الزلط، ومن تحت الأدغال بيلوشكا من كشكه:

ديتينا بيلوشكا: - من يتجول هنا مع القرف، الذي يمزق شجيراتي؟

المقدم: زلياكافسيا بيفنيك:

الطفلة الدجاجة: - بيفنيك، اكسر غصني للحصول على أوراق أكثر سمكًا، للحصول على تفاحة أكبر!

المذيعة: لقد استمتعت بيفنيك، وبدأت في تناول اللاماتي، وها هي شانتيريل في كشكها:

الثعلب الصغير: - تعالوا يا حبايب لزيارتي. اتركه في منزلي - لدي هدايا لك!

المقدم: بيفنيك ودجاج سعيدان حقًا:

دجاج وبيفنيك (في نفس الوقت): - أوه، أي نوع من الحيوانات هنا!

المقدم: ويهدأ الثعلب الماكر: “ستكون هذه إهانة كبيرة لي!”

ركضت من السويد إلى فوفكا e-susid e ، لطلب يوغو لتناول طعام الغداء.

وأكل البيفنيك والدجاجة جيدًا واستمتعوا كثيرًاب لذلك سيبدأ بيفنيك في الغناء.

هنا ركض الأرنب نفسه واستدعى الأكشاك. والأرنب في الواقع أكثر لطفًا، ويقول:

الطفل-الأرنب: - انقر بعيدًا عن هذا الكشك الصغير، يريد Foxy رحيلكم جميعًا!

المقدم: لا يمكنك أن تصدق بيفنيك والدجاج.

دجاج وبيفنيك (في نفس الوقت): - توجد حيوانات جيدة هنا!

المذيعة: أخيرًا هزهم تودي سنجاب:

ديتينا-بيلوشكا: - انقر بعيدًا عن هذه الغرفة الصغيرة، شانتيريل الصغيرة تريد رحيلكم جميعًا!

المقدم: هنا بعد أن رأيت البيفنيك عند الباب، وفي الفناء - وليمة دجاج.

ديتينا بيفنيك: - أوه، أوه، علينا أن نجري بسرعة نحو العدالة!

المقدم: وبعد ذلك تعود الثعلبة إلى المنزل، ويتبعها فوفك، مخيفة ونحيلة، وهي سعيدة لأنهما سيتناولان العشاء.

بدأت رائحة الدجاج كريهة عند الباب، وأخيراً تم تقطيع الدجاج مع المحرقة. سأكون في المنزل قريبا! تم القبض على البيرة بطريقة كبيرة!

وفوفك وليزايا ركضوا وركضوا ولم يجدوهم تحت الشجيرات. وخسرنا بلا ضغينة!

مناقشة.

فيخوفاتيل. - هل أعجبك القوزاق؟

من الذي قبض عليه بيفنيك والدجاج أولاً؟ (الأرنب)

من بقي؟ (إلى الثعلب)

قم بتسمية جميع الأبطال الذين شاركوا في المسرحية.

كيف تهتم بمن هو جيد؟

ومن هو الماكر والمكر/الشر؟

كيف كان شكل بيفنيك والدجاج؟ (قليل)

هل يمكنك أن تريني مدى خوف بيفنيك وتشيكن؟

النشاط التعليمي للأطفال

فيخوفاتيل. - دعونا نرسم اتهامات مختلفة: الخير والشر والشر، ما شئت. (يقف الأطفال حول الطاولات)

الجمباز الاصبع.

لنقم ببعض تمارين الأصابع: (تقليد اليدين مع النص)

بيفنيك والدجاج اليسار ،

لقد حملوا قائمة من الحبوب،

لقد جمعوا الحبوب من الدزيوب ،

ثم نقر الصغار.

وآخرون أحضروه إلى النهر،

ثم تم خبز الفطائر.

تم علاج جميع الأطفال

وكانت الطيور تصرخ وتنقر.

الرسم بالأصابع: (يتم إعطاء الأطفال ملامح وجوه المخلوقات، ويتم إعطاء الرائحة الكريهة لتصوير شخصياتهم - مرحة، غاضبة، صائحة)

كيس. انعكاس.

ما اسم التجلي كيف تعجبوا منا؟

هل من الممكن زيارة أشخاص مجهولين في المكتب؟

ما اللطف الذي فعلتموه بكم أيها الأطفال اليوم.

ملخص النشاط اليومي

تاريخ

28/01/2015 ص_ك

موضوع

"مخلوقات منزلية"

برنامج

""نظرة الناس قبل المدرسة"" ص ٥٣. إد.فيراكسي

فيك

مجموعة شباب المخدرات

مباشرة

اللعبة والتواصلية والمعرفية والتحقيقية.

منطقة الإضاءة الرئيسية

تطوير الحركة

نوافذ إضاءة متكاملة

تواصل

التنشئة الاجتماعية

كلمة الفنان

شكل من أشكال السلوك

غرا روزموفا

غاية

تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة وأطفالهم: كيشكا، قطة؛ بقرة، عجل؛ قريب، حصان؛ الكلب، الجرو؛ خنزير خنزير؛ عنزة، عنزة تابع القراءة لتسميتها ومقارنتها حسب الحجم.

زفدانيا:

فيخوفني

من المهم الاستماع إلى المعلم والاستماع إلى المعلم؛ -انقر فوق الصوت العاطفي. - vikhovuvati dbaylive stavlenya do tvarin.

النامية

تنمية القدرة على الفهم والقدرة على الشرب والذاكرة والعقلية لدى الأطفال؛ - تعزيز النشاط البدني للأطفال. - تطوير الاستجابة العقلية للتغذية؛ - Rozvivat zorove spriinyattya.

أوسفيتي

إرشاد الأطفال إلى فصل الحيوانات البالغة عن أطفالهم؛ - فهم التنوع الصوتي للعرض الترويجي: النطق الصوتي بصوت عالٍ، بهدوء، بصوت رقيق، إلخ.

نتيجة التخطيط

ومن المعروف أن تقرير المعلم عن عمال تعبئة الغابات هو تقرير غذائي بأبسط العبارات؛

التأثير الرئيسي لفولوديا في الفيكونان هو الحق في "الجلوس على شكل أرنب صغير"، مع المشاركة في لعبة "رجل الثلج للأصدقاء".

طُرق

ألعاب

عملي

شفهيا

بوشوكوفو دوسلدني

لحظة مفاجأة

بريومي

مدعوم

فكازيفكي

دوداتكوف الكهانة

كلمة الفنان

تقييم مثير للاهتمام

السلوفينية غرا

ناوتشني زاسوبي

منزلق

لعبة الجراء والحيوانات الأليفة

تنظيم الأطفال

1. بيفكولوم

2. فيلنا إلى كيليمكا

العمل الفردي

روبوت سلوفنيكوف

مفردات غنية: عظيم، صغير، كشك، حظيرة، مياشيت، تألق، عذاب، irzhe.

التنشيط: أغنية "عنزة"، نسخة من "Konyachka" للفنان أ.بارتو

أمام الروبوت

العمل مع الأطفال: رواية قراءة وحكايات وآيات عن مخلوقاتنا

نظرة على لوحات "مخلوقات منزلية"

إعداد المواد التعليمية وتوزيعها

الإبداع، الكلمات الفنية، الكتابة المنهجية، شرائح قابلة للطي

هيكل NID

أنا جزء: : المزاج النفسي، الانفتاح، اللحظة التنظيمية

ثانيا جزء: لحظة مفاجئة: عرض شرائح الرسوم المتحركة "كيشكا يبحث عن الضيوف"

ثالثا جزء: Gra-rozmova مع شرائح "الأمعاء"، "الكلب"، "الخنزير"، "الماعز"، "البقرة"، "القريب".

أغنية صغيرة "كيزوشكا".

فيرش "كين" أ. بارتو

غرا "لمن"

رابعا جزء: لعبة تعليمية: "من هو المفقود"

الخامس جزء: الحقيبة: حب الأطفال. احترام الذات.

ملخص نشاط خارجي مع مجموعة شابة أخرى "المخلوقات المنزلية"

النشاط التلوي: تطوير جميع مكونات تعليم الأطفال، والمعرفة الأساسية للأطفال عن حياة الحيوانات الأليفة وأطفالهم.

المهام: 1. الإضاءة: - بدء الأطفال في فصل الحيوانات البالغة عن أطفالهم؛ - فهم التنوع الصوتي للعرض الترويجي: النطق الصوتي بصوت عالٍ، بهدوء، بصوت رقيق، إلخ.

2. تطوير: - تنمية القدرات والقدرة والذاكرة والفهم لدى الأطفال. - تعزيز النشاط البدني للأطفال. - تطوير الاستجابة العقلية للتغذية؛ - Rozvivat zorove spriinyattya.

3. فيخوفني: - انتبه لسماع فيخوفاتيل، وتأكد من تغذيتك؛ - انقر على الصوت العاطفي. - vikhovuvati dbaylive stavlenya do tvarin.

تكامل المناطق المضيئة: "المعرفة" بالحيوانات الأليفة وأطفالها.

"التواصل" لتنمية التواصل بين الأطفال.

"التربية البدنية" - نشاط روخوف للأطفال في التربية البدنية.

المواد: جهاز عرض فيلم، قطة والقطة للحيوانات الأليفة، صندوق ساحر، ألعاب للحيوانات الأليفة.

أمام الروبوت: قراءة المعلومات والقصص والقصص عن مخلوقاتنا، محادثة حول الحيوانات، إلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية حول الموضوع: "المخلوقات المنزلية"، إجراء ألعاب تعليمية "أطفال من؟"، "من هو"، "من هو" .

تقدم النشاط: 1. اللحظة التنظيمية: يسير الأطفال نحو القاعة ويواجهون الشاشة. تظهر على الشاشة لوحة "كيشكا تراقب الضيوف". - يا رفاق، أتساءلون من يراقبنا؟ (كشكا) - اسم كيشكا موركا. دعنا نقول مرحبا لها. مرحبا موركو.

يطلب منا كيشكا موركا كضيف التعرف على أصدقائه. -أنت، هل تريد مقابلة أصدقائها؟

2. لحظة المفاجأة مياشيت كوشينيا. "مواء مواء مواء" - أوه، من يريد مواء؟ (كوشينيا) - أين هو؟ -دعونا ننادي القطة: "كيس-كيس-كيس"

3. الجزء الرئيسي: (تظهر شريحة قطة مع قطط على الشاشة) أعجوبة، وجدت موركا قطتها. يا لها من فتاة ذكية! - يا رفاق، تعجبوا من مدى روعة موركا، وماذا عن الموظ؟ - كيف ينبح موركا؟ (صوتيا "مواء") - وكوشينيا ياك؟ -كيتكا، من يجب أن أمسك؟ هل كيشكا على قيد الحياة؟ - موركا تطلب منا مقابلة الحارس. إنه يسير في الفناء ويصعد إلى الكشك. ينبح بصوت عالٍ، ولا يسمح لي بالدخول في حالة إنذار - من هذا؟ (شريحة كلب مع تسوتسينيام) - كلب الياك؟ -ماذا عن الجرو؟ -هل ينبح الكلب؟ -هل ينبح الجرو هكذا؟ - كيف يساعد الكلب الناس؟ -هل الكلب حي؟ (يو بودتسي) - دعنا نذهب أبعد من ذلك. غطاء الأنف هو الخطم، وغطاء الذيل هو الخطاف. أحب الاستلقاء بالقرب من كاليوشا. أنا نخر: "Oink-oink" (شريحة خنزير مع الخنازير الصغيرة) من هذا؟ - الخنزير همهم بصوت عالٍ: "Oink-oink" - والخنزير همهم هكذا؟ -هل الخنزير حي؟ (في الحظيرة) - "Me-e، me-e، me-e!" الذي يهتز كثيرا؟ (شريحة عنزة مع ماعز) - عنزة كبيرة ولها لحية وقرون. -ماذا عن الماعز؟ (صغير، لا تضحك) - "أنا-إي!" صرخة الماعز هي عنزة (تظهر بصوت عالٍ بصوت عالٍ) - "Me-e!" - يقترح عنزة (تبدو أنحف وأكثر هدوءًا) - ما الذي يعرفه الناس على أنه عنزة؟ دعونا ننام مع الماعز وأغنية الماعز الصغيرة. "Kizochka" (أغنية ليتوانية) أنا ماعز Me-ke-ke، (أمشي على طول الوتد، ممسكًا بيدي) أنا أسير في المرج. Gostry rizhki، (إظهار "rizhki") أرجل رفيعة. (يحلق على رجلين) أذن أوكساميت. (لهز "فوشكا" من الوادي) موفا الكتان، (أظهر اللغة بـ "مجرفة") ذيل القنب (أظهر "الذيل" بيدك)

يبدو أن كيشكا موركا تحب الحليب كثيرًا. نرجو أن نكون بصحة جيدة، أعطونا حليب الستروكات.... (البقرة) - البقرة عظيمة، لكن ماذا عن العجل؟ - البقرة لها قرون، يمكنها التجول. -هل للعجل قرون؟ (ليس لها رأس، ولم تنمو بعد) - البقرة تتعذب بصوت عالٍ وبصوت عالٍ: "مم-أوو-أوو" - وكيف يتعذب العجل؟ - كرر بعدي: "Mmu-u-u-u، حليب لشخص ما."

انزلاق الحصان من الحصان. - يتمتع الحصان بأرجل قوية وخيطية، وعرف كثيف كثيف، وذيل رقيق. -ياك كين irzhe؟ ("أنا-ال") - ماذا يقول الحصان؟ (إي-ي-ي-أو)

فيزكولتخفيلينكا: - يا رفاق، هيا نلعب لعبة "Horseies" - أنا أحب حصاني، (أضرب رأس الحصان الواضح) سأقوم بتمشيط فروها بسلاسة (ثم على طول اليد اليمنى واليسرى) سأقوم بتنعيم الذيل بمشط ( بواسطة الذيل) والقمم على طول غرفة المعيشة. (يركض على الوتد، ويرفع الوتد عالياً) "أنا أذهب، أنا أذهب!" دعونا نركض بعيدا. تررر! يقضي!" سأخبر الحصان أنني її zupinyu. (التمتمة)

شريحة مع جميع المخلوقات وأطفالها. - يا رفاق، تعجبوا من عدد أصدقاء موركا في أمعائنا. -من هذا؟ - جميع المخلوقات المنزلية نتن. من يعتني بالحيوانات الأليفة؟

4 . هناك طرق على الباب. -إنه يطرق الباب. ومن المدهش أن يأتينا سعر بـ”الصندوق الساحر”. يا رفاق، أخبرني جرو أن الصندوق يحتوي على ألعاب من مخلوقاتنا. إنهم بحاجة إلى الانتظار، لكنهم لا يعرفون لمن يقدمون أي شيء ويطلبون منا مساعدتك. هل يمكننا مساعدتك يا رفاق؟ - أحسنت، كانت المخلوقات ساخطة. Tsutsenya يريد أن يلعب معك. هيا نلعب يا أولاد؟ غرا: "من هو المفقود؟"

5. الجزء الختامي: أحسنتم يا رفاق، لقد تعرفتم على أصدقاء موركا، الجميع اتصل بي بشكل صحيح. لقد ساعدنا الصغار على تدليل الحيوانات الأليفة، وهم سعداء للغاية، ونقول لك شكرًا لك. لقد قمت بعمل جيد حقا. نقول وداعًا للتوتسيني والكيشكا "موركا".

الصندوق الابتدائي لمرحلة ما قبل المدرسة التابع لميزانية البلدية "روضة أطفال من النوع التعليمي رقم 3 "تشيبوراشكا" في منطقة بلدية مينزيلينسكي

خلاصةاستمتع

من مجموعة شبابية أخرى حول هذا الموضوع:

"مخلوقات منزلية"

فيخوفاتيل: أ.م. إسماجيلوفا

م منزيلينسك - 28/01/2015 ص_ك

بقرة.

"مو-مو-مو! - البقرة تتعذب. - امشي على طول الوتد، بعد أن طورت "قرونًا" من أصابعك المدببة.

لقد نسيت كاتيا وفوفا. - استدر، وقم بدورتين إلى اليمين واليسار.

ألا تشربين الحليب؟ - ضع يديك على الحزام، واخجل من الغاضبين.

ضع علامة بعيدا! - يتوزعون في مجموعات.

(ن. نيشيفا)

تيليا

بوو بو، خطين.

أنا مقرن. "رزقي" بالأصابع.

بوو بو، خطين.

أنا ذيل. "الذيل" من اليد - خلف الظهر.

بوو بو، خطين.

أنا وهاتي. "فوشكا" من دولون.

بوو بو، خطين.

"رزقي" مخيف جدًا مصنوع من الأصابع.

بوو بو، خطين.

أنا الصرير. ستومب.

بوو بو، خطين.

لقد نسيت. "إنهم يقاتلون."

(أ. فيفيدينسكي)

ملخص للأنشطة الأولية التي تم تنظيمها

في المجموعة الثانية الأصغر سنا

تاريخ: 02/07/2018

فيخوفاتيل:كوفالينكو إس.

منطقة أوسفيتنيا:تواصل. بيزنانيا. إِبداع.

موضوع سطحي:"عالم ساحر من القصص الخيالية"

موضوع:"على طرق القوزاق"

الأهداف:

تنمية الحساسية العاطفية لمكان الحكايات الخيالية والاهتمام بالحكايات الخيالية وكذلك بالنوع الأدبي واللطف والود والمساعدة.

تطوير النشاط المعرفي، والتفكير المتماسك: القدرة على إجراء حوار مع المعلم، وفهم الخطة الغذائية، وفهم الخطة الجديدة، والتحدث بوتيرة طبيعية؛ من خلال التمثيل الدرامي لتطوير تعابير الوجه، والتمثيل الإيمائي، والفنية، والذاكرة، وتنمية مهارات التواصل.

سيتم تفضيل تكوين الأطفال في هذا القرن بأسمائنا: على kshtalt edminka، مع الكلمات التي تشير إلى حياة أبطال القصص الخيالية؛ حدد المرادفات بعناية. المعرفة الموحدة حول الكائنات البرية والداجنة. تفعيل مفردات الأطفال.

ابدأ في فهم مكان القصة عاطفيا، والتعرف على القصة وراء اللغز والتوضيح والدرس (أي وراء العلامات المميزة وأفعال الأبطال)، وتذكر الشخصيات وتسلسلها اتبع طريقة النمذجة الإضافية.

أمام الروبوت:

قراءة الحكايات الشعبية.

مراجعة المواد التوضيحية حتى الحكايات الخيالية؛

تنظيم الأنشطة المسرحية على أساس دوافع القصص الخيالية؛

مراجعة أفلام الرسوم المتحركة المبنية على الأعمال الأدبية؛

تعزيز النشاط الفني والإبداعي.

التقنيات التربوية:الألعاب، صحية، عناصر TRVZ موجهة بشكل خاص.

أمن الموارد:كرة، أبواب مزينة بكوخ، ساحة وهوستكا، كرة، شاشة ساحرة، كولوبوك - لعبة، شخصيات من قصة "ريبكا" (مسرح الطاولة)، صور مرجعية لوصف الدب، صور مؤامرة من قصة "Teremok" (مسرح Magnet TNY)، شخصيات من قصة "Zayushkina Khatinka" (الأرنب والثعلب) (مسرح Bi-ba-bo)، شخصيات من قصة "Ryaba Hen" (مسرح الإصبع)، ميكروفون.

1. اللحظة التنظيمية

تعزف موسيقى كازكوف، ويدخل الأطفال.

أيها الأطفال، معجبون ببعضكم البعض واضحكوا على بعضكم البعض.

يا رفاق، هل تحبون الزيارة؟ اليوم سنزورك قبل الكازكا، قبل الجدة اللغز. مرحبًا، أولاً أريد أن أعرف مدى معرفتك بالقوزاق؟

سأرمي لك الكرة وأضبطها، وستخبرني.

تدريب بليت للقوزاق(مع الكرة)

من من الجد ومن من الجد؟ (كولوبوك)

من هم الماعز؟ (فوفك)

من جاء لزيارة Vedmeds؟ (ماريكا)

أي نوع من الرجال يضرب بيضة دون أن يكسرها؟ (ريابا الدجاج)

لماذا نمت كلمة "عظيم - عظيم"؟ (ريبكا)

من يحمل القطة مع الفطائر للجدة والجد؟

ماذا كان يحدث خلف كوخ كريزاني؟ (فاسد)

من قال "سأجلس على جذع شجرة وأمسك بالفطيرة" (ساحرة)

2. الجزء الرئيسي

أحسنتم يا رفاق، أنتم تعرفون الكازاخستانيين جيدًا. الآن يمكننا أن ننطلق على الطريق، طريق قصير (أقود الأطفال على طول وتد، مثل الثعبان، ملتوي وفك اللولب).

الأولاد مندهشون، المنبه واقف، يغني، الجدة على قيد الحياة هنا - اللغز، سأذهب وأتصل بها، وأنت تجلس وتشاهد. (أخرج من الباب وأغير ملابسي إلى بابوسيا - ريدل، وأرتدي هوستكا ومئزرًا)

أدخل الجدة - لغز.

أشعر، أشعر، أنك تتحدث عن روزموفا عني. مرحبا يا جارني! كم أنا سعيد لأنك سمعتني جافًا! اسمي جدتي - ريدل. اليوم نحن في ثمن باهظ مع القوزاق. وتقع على عاتقك مسؤولية معرفة أي منها بنفسك. لدي شاشة ساحرة

وأتساءل ما الذي يكذب هناك (أنظر إلى الشاشة وأزيل Kolobok).

من؟ (كولوبوك)

ماذا عن كولوبوك؟ (مستدير، أحمر الخدود، غير مسموع)

وما هو مستدير مثل الكعكة؟ (الشمس، التفاحة، الشهر، الذكرى السنوية، الكرة).

وما هو لون الكعكة؟ (أصفر)

ما هو اللون الأصفر مثل كعكة؟ (كورشا، أشعة الشمس، قبعة، سيارة).

ماذا كان يحدث مع كولوبوك؟ (أنواع الأطفال).

لماذا كانت الكعكة تتلوى منذ ذلك الحين؟

دعونا نتعجب مما يوجد أيضًا على شاشتنا (أقوم بإخراج الكرة).

هذه هي الكرة الصغيرة التي توضح لنا الطريق إلى القوزاق.

دحرج الكرة على البيك حيث تقف الشخصيات حتى الكازكا "ريبكا"

من حولنا وهناك وهنا

مجازر كازكي حية.

تخمين دون تلميح

من هم أبطال هذه الحكاية؟

بعد أن زرعتها بالقرب من الحقل

لقد نما الصيف تماما.

تم سحب كل هذه العائلة

البولا كبيرة جدًا.

هل ضيعنا الكازكا في الياك؟ ("ريبكا")

الأطفال، إنه لأمر مدهش، أنهم لا يستطيعون سحب الحبل، لماذا؟ (لا يوجد الدببة)

دعونا نجن على الراديو لأن الدب ضاع. سوف يشعر الدب بذلك وسيأتي مسرعًا للمساعدة.

الغباء في الراديو - أوصاف المخططات - الصور الداعمة

(كان الدب ضائعًا: هناك صغير يا سيدي، الحب إيستي سيدي، الحبوب، يعيش بسلام، يأكل بي بي بي).

الدب يذهب بعيدا.

أي نوع من المخلوقات تعيش في كاستسا "ريبكا" (حشرة، أمعاء، دب)

أي نوع من المخلوقات هذه؟ (المخلوقات المنزلية)

لماذا تعتقد أن الكلاب والقطط مخلوقات منزلية؟ (لأني استودعت العيش من الشعب، لجلب المراحم للشعب، الشعب يسجد لهم)

دحرج الكرة عند b_k، حيث تقف الشخصيات حتى الكازكا "Ryaba Hen"

الجد لم يجرؤ على كسر البيضة

الجدة لا تستطيع ذلك أيضًا

فقط الدب صغير

اسمحوا لي أن أكسر البيضة للمساعدة.

ما اسم هذا الكازكا؟ ("ريابا الدجاج")

حقوق التقليد:

الجد والجدة كانا ياك (قديم).

كيف يمكن للرجل العجوز أن يمشي؟ (بل إن الظهر منحني).

أظهر كيفية المشي مثل الجد والجدة (المشي على الموسيقى مثل الجد).

كيف يمكن للدجاجة أن تمشي؟ (تتهادى، تدور للخلف، تمشي على أنغام الموسيقى)

دُبٌّ؟ (إنها صغيرة الحجم، ومن الممتع الركض بخطوات صغيرة، وإظهار كيف يركض الدب أثناء الاستماع إلى الموسيقى)

دحرج الكرة على البيك حيث تقف الشخصيات حتى الكازكا "تيريموك"

أي نوع من الحكايات والطوابق؟

أرنب نومو على قيد الحياة والضفدع النعيق على قيد الحياة،

الذئب والثعلب، الدب المنك،

فقط الساحرة لا يمكن أن تتناسب ،

لقد انهار ... (teremok) مع تحطم الطائرة.

هل خمنت ما هو هذا المنزل الصغير؟ (هنا يوجد تيريموك، ذئب، ضفدع، دب)

آه، كم هي جميلة الصور هنا، أستطيع أن أتعرف منها على حكاية خرافية.

جاءت الساحرة إلى القصر، ثم جاءت الساحرة.

هل أحكي الحكاية بشكل صحيح؟ (ني)

هذا صحيح، سأخبرك من الصور. (الصغار في حيرة).

هذا صحيح، الصور مختلطة، ونحن بحاجة إلى ترتيبها.

"دعونا نرتب الصور بالترتيب (قم بترتيب صور الحبكة حتى حكاية "Teremok" بالتسلسل الصحيح)

أي نوع من المخلوقات تتردد في قلعة Teremok؟ (مخلوقات برية)

لماذا اعتقدت أنهم كانوا البرية؟ (لأن هذه المخلوقات تعيش مع الثعلب، فإنها تحصل على طعامها بنفسها)

كيف تحترم المخلوقات الموجودة في قلعة تيريموك كأصدقاء؟ (أصدقاء). هل انتم اصدقاء؟

ودية للغاية. هيا نلعب مع المجموعة ”ياكشو صديق جيد“.

فيزخفيلينكا”ياكشو صديق جيد“.

بعد أن وقعت في حالة مزاجية، اسقط من اليد اليمنى (يقف الأطفال واحدًا تلو الآخر، ويرفعون أذرعهم، ويخفضون أذرعهم خطوة بخطوة)

لم ينته الأمر بعد (هز إصبعًا على الآخر)

أنا صديق جيد (دفقة في الوادي)

بيدنا اليمنى نضاعف (نمسك الأيدي)

مع الراحة، فإنه يذهب بعيدا (للذهاب بعيدا)

المزاج مرفوع (ارفع يديك في الهواء)

نحن نعانق بعضنا البعض (نعانق بعضنا البعض، ونضحك على بعضنا البعض).

دحرجة الكرة على الجانب حيث تقف الشخصيات حتى قصة "زايوشكينا خاتينكا"

الأرنب يقف ويبكي.

ما الذي تعتقد أنه يمكن أن يحدث للأرنب الذي يمكنك تخيله؟ (أخرجه الثعلب من المنزل).

أظهر للثعالب ما يمكنك فعله لإيقاظ المنبه. (3 طوابق، لوحات...)

دعونا نوفق بين الثعلب والأرنب ونلعب معًا. سأحولك إلى أرانب وثعالب.

مسرحية موسيقية "الأرانب المنتشرة في مرج الغابة"

3. جزء بيدسومكوفا

لعبنا ورقصنا. والآن دعونا نرفع أيدينا إلى صني ونقوم بتدفئتها باستخدام دفايات صني. أصبحت الأيدي دافئة ولطيفة، وضغطناها على القلب، والآن نوحد كل الأيدي في وقت واحد، ونعطي طعامنا ودفئنا لبعضنا البعض.

عندما يحين الوقت لعودتكم يا رفاق، نفدت القصص لدي، وسيكون لديكم الكثير من المال لأولئك الذين جاءوا لزيارتي من قبل.

أغمض عينيك، سألمس بشرتك على الفور، وسوف تصبح معجزة مرة أخرى، سوف تتعثر في قفص طفل. (يبدو لحن ساحر، أخلع المئزر والهوستكا)

أنتم هنا يا رفاق، لكنني فقدتكم، هذا كل شيء ذهب إلى القوزاقذهبت ولم أتعرف عليك، ولكن من التقيت؟

في هذه زار الكازاخستانيين؟ من ساعدت؟

ملخص درس مفتوح مع مجموعة شبابية أخرى حول موضوع: "الأرنب المريض"

دمج هالات الإضاءة:التواصل، قراءة الخيال، الإبداع الفني، الممارسة، التنشئة الاجتماعية، الثقافة البدنية، الموسيقى، الكتابة، الصحة، السلامة.
أنواع أنشطة الأطفال: اللعب، التعلم والاستكشاف، التواصل، الإنتاج، الأدب الأدبي.
زفدانيا:
1.بيزنانيا:
1.1 المعرفة الموحدة بالألوان الرئيسية (الأزرق والأصفر والأحمر والأخضر).
1.2 المعرفة الموحدة حول الأشكال الهندسية: الكولو، المربع، التريكو.
1.3 تكوين عقل لفهم واضح لتنوع الروابط السببية والوراثية في العالم الأوسع.
2. الثقافة البدنية :
2.1 التشكيل الموحد والتطوير الشامل للأنواع الرئيسية من الروخي (القطع وإعادة القطع).
3.الصحة:
3.1 قبول الشعور العاطفي الإيجابي القوي بالذات والنشاط لدى الأطفال.
3.2 ضغط عضلات الذراعين القيمة.
4. التواصل:
4.1 تطور قصة سماع لغة فيخوفاتيل حول التحديات العميقة في الحياة (عبور النهر، المشي عبر الأدغال).
4.2 قبول النمو لدى الأطفال في المستقبل من خلال الانخراط في النوم العقلي.
4.3 تحفيز العلاقة العاطفية بين الطفل والبالغ.
5. قراءة الخيال:
5.1 تنمية العقل من مؤخرة المتذبذب نقدر درسًا صغيرًا من الأغاني الشعبية (التأرجح في المقطورة، لفة الأرنب).
6. التنشئة الاجتماعية:
6.1 تشكيل مادة فيكوريستوفات المستقبلية، والعمل بها بغرض إنشاء جسر.
6.2 تطوير العلاقات المتبادلة والانسجام مع بعضهم البعض في مهمة النوم دون إزعاج.
6.3 إثارة اهتمام الأطفال بالإبداع المرح في عملية التفاعل مع البالغين.
7. الإبداع الفني :
7.1 قم بلصق الجزر بعناية على اللوحة الجماعية (السرير).
7.2 تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
8. السلامة:
8.1 شجع الأطفال على توخي الحذر والحذر عند عبور نهر مفتوح.
9. الموسيقى:
9.1 تنمية الذكاء السمعي.
9.2 الاستماع إلى صوت قاطرة بخارية.
10.التطبيق العملي:
10.1 التشجيع على الحصول على نتائج غنية من العمل (تم استصلاح طبقة الجزر).
المواد والملكية: مظروف مع ورقة؛ ورق Whatman بالزهور من الورق الملون، والعواصف الثلجية، والجزر، والأسرة، والأشكال الهندسية من الورق الملون؛ طارة؛ بنزليكس. صمغ؛ خدم. نهر وتيار من القماش الأزرق. tseglini من المواد المنزلية. لعبة القطار لتقليد الصوت؛ طوال. قطار مصنوع من الصناديق.

نشاط النشاط:

فيخوفاتيل: أيها الأطفال، تعجبوا من الأوراق التي أرسلوها إلينا. من تعتقد هذا؟
الأطفال: إنه مثل الأرنب.
فيخوفاتيل: دعونا نقرأها.
الأطفال: هيا بنا.
(يقرأ Vikhovanets بدلاً من الورقة ويشجع الأطفال على مساعدة الأرانب البرية)
الأطفال: يمكننا المساعدة!
فيخوفاتيل: يا رفاق، التقطوا تذاكركم للقطار، ستصلون معنا قريبًا. للجلوس في العربة، عليك تسمية الشكل الهندسي لتذكرتك وتحديد عربتك بهذا الشكل الهندسي. (صوت طنين القاطرة) ووصل المحور وقاطرتنا الساحرة. دعنا نذهب السويدية.
الأطفال: هيا بنا! (الأولاد يسمونه شكلاً هندسيًا ويجلسون على الطاولة بنفس التسميات)
قاطرة زاغو البخارية
І مقطورات النقل
- تشو تشو تشو، تشو تشو تشو،
سأذهب بعيدا!
فيخوفاتيل: يا رفاق، لقد توقف قطارنا ولن يذهب بعيداً. أوه، إنه لأمر مدهش، وصلنا إلى كفيتكوفا جاليافينا. هناك الكثير من الجوائز الرائعة هنا! قل لي، ما هي رائحة اللون؟
الأطفال: الأصفر والأحمر والأزرق والأخضر.
محور فيخوفاتيل والعواصف الثلجية تطير،
أريد الجلوس على الكراسي الصغيرة.
لا يمكنهم اختيار لون الرائحة الكريهة،
آنو مساعدتهم!
(يعطي أعشاب المكنسة) من الضروري زراعة عشبة المكنسة في أصيص زهور من نفس لون عشبة المكنسة.
(الأطفال ينهون المنزل)
فيخوفاتيل: للوصول إلى الأرنب، عليك عبور النهر. ومن أجل عبور النهر، عليك أن تعرف المكان. (سيذهب الأطفال إلى هناك من النقطة ويمرون عبر نهر صافٍ)
فيخوفاتيل: محور وعلى نهر البتولا. هناك شجيرات كثيفة أمامنا.
لا يمكننا المرور من هنا
هنا سوف تضطر إلى الوعظ.
(وعظ من خلال الطوق)
والآن أصبح الأمر صعبًا بعض الشيء
أعد القطع يا صديقي!
(يظهر فيخوفنيك، ويكرر الأطفال الحركات)
فيخوفاتيل: أوه، الصغار متعبون جدًا! (يجلسون على السجادة ويمارسون رياضة الجمباز بالأصابع)
وكان معطف الفرو الأرنب الأبيض،
(ضرب صدرك)
الكفوف الناعمة.
(ضرب الوادي)
واو، اغسل لفترة طويلة
(ضع يديك على الرأس - "وو هير")
سيكون هناك أرانب في Makivtsi.
(ينهارون باستخدام كلمة "vooh" اليمنى، ثم باستخدام كلمة "whoosh" اليسرى)
فيخوفاتيل: يا رفاق، تعجبوا، إنه أرنب صغير. دعنا نذهب حتى المرحلة التالية. مرض الأرنب، لكنه لم يهتم بسريره الجزري. نحن نشعر بالانزعاج. يجب عليك دهن الجزر بالغراء ولصقه على السرير، وإذا عاد أرنبنا من خزانة الأدوية، فسيكون هو الروبوت الخاص بنا. البدء.
(الأطفال ينهون المنزل).
انعكاس:
فيخوفاتيل: يا رفاق، حان وقت العودة إلى المجموعة. لقد وصل كقاطرة ساحرة.
(جلسوا في الشارع تحت أزيز القاطرة البخارية وبدأوا يتحدثون عن روبوت ويكونان)
فيخوفاتيل: يا أطفال، أين ذهبنا أنا وأنت اليوم؟
الأطفال: اذهبوا إلى الغابة وساعدوا الأرنب.
فيخوفاتيل: أيها الأطفال، أي نوع من الأغشية تقف أمامنا؟
قام الأطفال بزراعة رقاقات الثلج في الأواني، وكسروا التربة، وألقوها عبر الشجيرات، وأعادوا فرزها عبر الخيط.
فيخوفاتيل: أحسنتم يا أولاد، لقد وصلنا إلى المجموعة، اخرجوا من المقطورات. شكرا لك على عملك.