Заняття у старшій групі на тему ярмарок. Конспект заняття "подорож на ярмарок"

Конспект інтегрованого заняття
«Ярмарок народних умільців»

(Підготовча до школи група)

Ціль:

Розвиток інтересу дітей до народного декоративно – прикладного мистецтва; художньої творчості у декоративному малюванні;

Удосконалення вміння при складанні декоративної композиції на основі використання характерних для них елементів візерунка та кольору.

Завдання:

1. Долучати дітей до декоративно-ужиткового мистецтва.

2. Виховувати інтерес до народних промислів, любов та дбайливе ставлення до природи, до народної декоративної творчості.

3. Розвивати вміння активно та творчо застосовувати раніше засвоєні способи малювання під час створення візерунків з мотивів хохломського розпису.

Розвивати самостійність, естетичні почуття та емоції, почуття ритму та композиції.

4. Удосконалювати вміння малювати кінцем кисті, тичком; виконувати візерунок у певній послідовності.

Обладнання: магнітофон, диск із записами російських народних мелодій, ілюстрації, предмети з хохломським розписом, Павлово-Посадські хустки, російські матрьошки; заготівлі (страви, миски, дошки, вази); пензлі, гуаш, клейонки, серветки, підставки для пензлів, банки з водою, палітра, картки з елементами розпису, трафарети квітів, ягід, листків, штампики.

Попередня робота: Розгляд з дітьми ілюстрацій про російську хату, одяг, побут. Розучування прислів'їв, народних ігор, хороводів, як у заняттях і у повсякденному житті. Знайомство дітей із виробами хохломського розпису, з російською матрьошкою, Павлово-Посадськими хустками. Проводили бесіди та розписували вироби з хохломи.

Хід заняття

Зал прикрашений предметами народно-ужиткового мистецтва.

Вихователь (гостям). – Доброго дня, гості знатні та бажані;

Люди добрі та молоді,

Заміжні та неодружені!

Милости просимо до нас на веселощі,

Сьогодні приймаємо гостей із усім волостей!

Ст (до дітей). - Заходьте, заходьте,

(діти входять до зали)

Відчиняйте ворота,

До нас на ярмарок поспішайте,

Пропустити її не можна!

Що завгодно тут знайдете:

І посуд, і іграшки,

І хусточки все у квітах!

Багато нового зрозумієте

Про народних майстрів!

(Звучить мелодія «Ярмарок».)

Діти з вихователем під музику йдуть до прилавків із товарами.

Ст. – Хлопці, сьогодні ми з вами потрапили на ярмарок, де зібрано вироби та предмети різних майстрів та умільців.

Що я бачу! Що за диво!

Скільки радості довкола!

Щоправда, діти, тут гарно?

Аж захоплює дух!

Так, руки народу справді творять чудеса. Як про такі руки кажуть?

Діти: Золоті, трудові, вмілі.

Діти, подивіться, який дивовижної краси товар викладено на прилавках! Давайте підійдемо ближче і краще розглянемо цю красу. (Діти підходять до 1-го прилавка.)

Ст. - Підходьте, підходьте,

На товари подивіться.

Привезли здалеку

Ми не ситці, не шовку,

Чи не кільця, не брошки,

А веселі……………

Д. - Матрьошки!

Ст. – Доброго дня, люба матрьошку,

Символ російської краси!

Статна, гарна одягом,

Усім нам симпатична ти!

І в Загорську, і в Майдані,

У умільців-майстрів

З'явилася ти, матрьошку,

Що варта кращих слів!

Ст. – Хлопці, скажіть, а за що в нашій країні та за кордоном так полюбили матрьошку?

Д. – Це іграшка. Якщо її відкрити, то всередині виявиться така ж матрьошка, тільки менше.

Ст. - Правильно (вихователь розкриває почергово матрьошку та дає розглянути дітям).

А з якого матеріалу виготовляють матрьошку?

Д. – З липи та берези.

Ст. - У яке вбрання одягають майстри матрьошок?

Д. - Сарафан, блузка, хустка, фартух.

Ст. - Ну що ж. Цей товар ми розглянула, а зараз я пропоную пройти ярмарком і помилуватися виробами інших майстрів. (Діти з вихователем йдуть до 2-го прилавку).

Ст. - Підходьте, подивіться!

Тут хустки різні:

І зелені, і червоні.

З набивними квітами,

З бахромою та каймами!

Ст. - Хлопці, а ви знаєте, звідки майстри привезли на ярмарок такі гарні хустки?

Д. - З Павлова-Посада!

Ст. - Правильно. Це місто в Підмосков'ї, де багато років тому місцеві майстрині почали займатися виготовленням надзвичайно красивих хусток і шалей.

Скажіть, а які візерунки трапляються на хустках?

Д. - Яскраво-червоні троянди з бутонами, грона горобини, квіти, східні орнаменти.

Ст. – дивовижно красиві хустки були настільки популярні, що існував танець із хустками, в якому дами могли демонструвати свою красу, грацію, поставу.

Дівчата-красуні, приміряйте хустки, пройдіться по колу, покрасуйтеся перед хлопчиками. (Дівчата йдуть по колу, демонструючи хустки.)

Ст. - Молодці, дівчатка, ви показали нам усю барвистість Павлово-Посадських хусток!

А тепер настав час подивитися інші товари на нашому ярмарку. (Діти разом із вихователем підходять до 3-го прилавка.)

Ст. - Підходьте, не поспішайте,

Це диво подивіться!

Різьблені ложки та ковші,

Ти роздивися, не поспішай.

Там трава в'ється і квіти

Небувалої краси.

Блищать вони, як золоті,

Наче сонцем залиті.

Всі листочки, як листочки,

Тут же кожен золотий.

Красу таку люди

Називають …………………

Д. - Чубатий!

Ст. - Хлопці, подивіться, який гарний посуд! Блищить, як золота, наче сонцем залита!

Багато років тому виник хохломський промисел. Хохлома – велике старовинне торгове село, де продавався цей посуд. Звідси й назва розпису. Яке?

Д. – Хохломська!

Ст. - А з чого виготовлявся посуд для розпису?

Д. - Із дерева.

Ст. – Скажіть, які кольори для розпису використовують майстри?

Д. – Червоний, зелений, чорний, жовтий.

Ст. – А зараз ми з вами пограємось. Я показуватиму вам елементи хохломського розпису, а ви повинні правильно їх назвати. Чи згодні?

Д. – Так!

(Проводиться дидактична гра «Вгадай-ка». Після закінчення гри звучить оповідь. мелодія; вихователь дістає з-за ширми Жар-птицю).

Ст. - Хлопці, подивіться, до нас прилетіла чарівна Жар-птиця! Вона може виконати одне добро. Давайте побажаємо перетворитися на майстрів хохломського розпису.

(Відповіді дітей.)

Разом із Жар-птицею ми скажемо чарівні слова, зробимо чарівні рухи і тоді перетворимося на диво-умільців! (Діти виконують рухи разом із вихователем.)

Птах хохломський крилами махав,

Крилами махала, золото розсипала.

(махи, струшуємо кисті рук)

Головою хитала, в сторони хитала,

(Нахили голови)

Та з земліці російської трави збирала.

(нахили в підлогу – збираємо)

Трави збирала, чаші прикрашала.

(нахили, руки вгору, вниз)

Майстерність із любов'ю нам передавала.

(Руки до серця, руки вперед)

Ст. – Ви відчули у собі зміну? Знання про хохлому у вас є, а Жар-птиця подарувала вам вміння та майстерність. І ви можете спробувати розписати заготівлі хохломським розписом. Чи готові?

(Відповіді дітей.)

Тоді пройдемо до нашої майстерні.

(Діти переходять у робочу зону.)

Ст. – Займайте робочі місця та приступайте до роботи. Перш ніж прикрашати посуд, скажіть, з чого почнете розпис?

Д. – Спочатку завиток, бо на ньому малюють решту елементів: ягідки, квіточки, листочки.

Ст. – Що використовуватимете для зображення ягід, листочків?

Д. - Трафарети, губку, стусани.

Ст. - Як потрібно малювати траву та завитки?

Д. - Кінцем кисті.

(Під час роботи звучить мелодія.)

Ст. – Відомий хохломський майстер Степан Павлович Веселов казав своїм учням: «Вчіться у старих та у природи, а візерунки пишіть, що близькі серцю. Це і буде справжня творчість».

А народ говорив: «Будь-яке вміння працею дається».

З давніх-давен на Русі зображення квітучих кущів і плодів вважалися побажанням добра, благополуччя і щастя.

(Діти закінчують свої роботи.)

Ст. – Ай та рукоділки! Ай та майстри! Які оригінальні та незвичайні у вас вийшли вироби! Можна поповнити ними ярмарок!

Багата і вільна Батьківщина моя,

І народним промислом славиться вона.

Є Тула, Гжель та Суздаль,

І павлівський посад,

Загірська матрьошка

І хохломське вбрання.

По всій Росії-матінці,

Куди не кинеш погляд,

Народні умільці

З любов'ю роблять!

Ст. - Хлопці, ярмарок закривається. Скажімо нашим гостям «До побачення!»

(Діти під музику виходять із гурту.)

Ольга Яблонська

Ціль: прилучення дітей до російської культури, духовного багатства, мудрості та працьовитості рідного народу

Завдання: розвивати інтерес до народного мистецтва, фольклору через народні ігри, потішки, примовки; - Продовжувати знайомити дітей з історією Росії, вчити розрізняти народні промисли: димківські, городецькі вироби, їх характерні особливості (колірні рішення, специфіку створення декоративних кольорів; - розвивати розумові операції, уяву, пам'ять, дрібну моторику руки, відчуття кольору; - виховувати комунікативні здібності, викликати інтерес до спільного виконання завдань, створювати доброзичливий настрій, розвивати навички спільної діяльності;- виховувати дбайливе ставлення до продуктів своєї та чужої творчої праці, чуйне ставлення один до одного та навколишньому світу.

Попередня робота: бесіди про російське народне мистецтво, розгляд ілюстрацій з народними ярмарками, розучування російських народних ігор, потішок, пісень, знайомство з димківським та городецьким розписом.

Матеріали та обладнання: на великому екрані зображення ярмарки; столи-прилавки з ярмарковим товаром: предметами народного побуту та народно-ужиткового мистецтва – керамічні, димківські, городецькі вироби, матрьошки; лоток з розрізними картинками народних виробів (6шт., картинки такі ж не розрізні; матеріали для малювання – малюнки димківських іграшок для домальовування, фарби, вода, кисті; фланелеграф, квіти та листя для фланелеграфа; карусель).

1. Вступна частина. Психоемоційний настрій. Вихователь входить до зали, діти в російських народних костюмах, деякі дівчатка з кошиками, зупиняються біля входу до зали. Звучить російська народна мелодія. Вихователь входить у середину зали. - Гей, не стійте біля дверей,

Заходьте до нас швидше!

Народ збирається -

Наша ярмарок відкривається! (входять діти під музику)- Хлопці, на Русі здавна люди любили влаштовувати ярмарки. А ви знаєте, що таке ярмарок? (відповіді дітей: це великий великий базар, на якому можна купити або продати всілякі

товари, солодощі, добре повеселитися)

2. Ігрова мотивація. - А ви хочете сьогодні відвідати одну з таких ярмарок? (На екрані відеоролик про ярмарок) – Ярмарокдля російської людини – це велике свято. Її проведення збігалося з тим чи іншим календарним святом. Ошатно одягнені люди приходили і приїжджали на ярмарок у веселомунастрої на товар подивитися та показати. – А чому ми сьогодні теж ошатно одягнені? (збираємося побувати на ярмарку) – Але ярмарок– це не тільки свято, це ще й велика кропітка праця. на ярмарокзбирали різний товар: і посуд, і одяг, і продукти харчування. Чого тільки не продавали на ярмарку! У нас у місті теж влаштовують ярмаркисільськогосподарської продукції: мед, м'ясо, овочі. Вона проводиться у день міста. На ній також привозять свої вироби народні майстри.

3. Основна частина. Організаційний момент. – Сьогодні ми з вами будемо і продавцями та покупцями. А що потрібно, щоби бути продавцем? (Мати товар, стіл-прилавок, вміти продавати). А щоби товар краще продавався, його потрібно розхвалити, закликаючи покупців. Хто у нас майстер товари розхвалювати, хто вміє привабити покупців? Ходімо, погуляємо по ярмаркуНа людей подивимося, себе покажемо. 1 дитина: Ярмарок, ярмарок! У нас сьогодні ярмарок! 2 дитина: Збирайтеся, вбирайтеся! на ярмарок вирушайте!

4. Гра «Ворота». Дві дитини роблять ворота з рук, інші парами проходять одна за одною у ворота та кажуть: Як у наших, біля воріт, стоїть ряжений народ І хлопці видалі в ті ворота розписні Змійкою швидко біжать, сміх, забави вам несуть.

5. Ознайомлення з коробейником. - Подивися, чесний народе, коробейник до нас іде. На лотку товари є, що не можна око відповісти! Подивіться, оцініть, як назвати їх нам скажіть. Дитина в ролі коробейника: - Візьмемо на ринок розписний товар. Купуйте дружно, що кому треба! - Хлопці, а хто такий коробник? (відповіді дітей: це людина, яка ходить з лотком і пропонує всім товар, який є у нього на лотку) – Подивіться, чого тут тільки немає! Але хтось розбив усі вироби! Допоможемо їх зібрати!

6. Гра «Збери предмет». (фон музики)Вихователь подає з лотка дітям розрізні малюнки. Діти попарно збирають картинки предметів народних промислів. - Які ви молодці, хлопці, з уламків зібрали вироби. Розкажіть про них. (Діти називають той виріб, який вони зібрали)– Молодці! Допомогли коробівнику. Бажає хтось щось купити у коробейника (одна дівчинка бере виріб, кладе собі у кошик)А тепер прогуляємося ярмарку.

7. Зустріч із матрьошками. - Але спочатку відгадайте загадку: Ці яскраві сестрички Дружно сховали кіски І мешкають сім'єю однією. Тільки старшу відкрий В ній сидить друга сестра, У тій ще сестра менша, Доберешся ти до крихти. Ці дівчата (матрьошки)- Подивіться, та ось матрьошки! (підходять до столу з матрьошками)Дитина- продавець: Дуйте в дудки, бийте в ложки У гості до вас прийшли матрьошки Ложки дерев'яні, Матрьошки рум'яні. (три дівчинки встають у ряд, співають частівки під музичний супровід) 1 дівчинка: Матрьошки один у дружці Не співають частівки, А поставиш їх у ряд - Заспівають все в лад. 2 дівчинка: Весь народ дивиться у віконця Танцювати пішли матрьошки Вісім водять хоровод, А дев'ята співає. 3 дівчинка: Дуже любимо ми матрьошки Різнокольорові одяги Самі ткнемо їх і пасмо, Самі в гості до вас прийдемо. (кланяються)– Ай, та матрьошки, молодці! Купить хтось собі матрьошку? (Одна дівчинка бере матрьошку, кладе в кошик). Ходімо, матрьошки, з нами по ярмарку. (підходять до каруселі)– А це що за така краса? (вихователь бере карусель)Бажаєте пограти?

8. Гра «Карусель». (2 рази)Діти беруть у руки стрічкою і починають рух, промовляючи слова. - Тихо-тихо, ледь-ледь Закружляли каруселі. А потім, потім, потім Все бігом, бігом, бігом. Тихіше, тихіше, не поспішайте, Карусель зупиніть! (вихователь кладе карусель)

9. Розмова про глиняні вироби. - Ідемо далі по ярмарку(Підходять до столу з глиняними виробами). – Що ми тут бачимо? (Діти називають вироби)– З чого виготовлені всі ці вироби? (З глини) (на екрані: картинки поетапного виготовлення глиняних виробів)– Назвіть, як виготовляють глиняні вироби. (Глина-пісок-вода, робиться виріб на гончарному колі, висихає на полицях, обпалюється у спеціальних печах, готові вироби, розмальовують їх, готовий розписний виріб) – А як після випалу будуть називатися ці вироби? (кераміка)– Подивіться, що за іграшки тут стоять? (це димківські іграшки, зроблені в селі Димкове)– Там любили пісні, танці. І у селі народжувалися казки. Вечори зимою довгі І ліпили там із глини Усі іграшки не прості, А чарівно-розписні. – Хто розкаже, як розписують ці іграшки? (це точки, кружечки, кільця, лінії прямі та хвилясті)- А що позначають кольориякі використовують димківські майстри? (блакитний – річки, зелений – траву, жовтий – сонце, червоний – квіти, чорний – земля). Вихователь показує тацю з глиняними іграшками. – Подивіться, а тут є димківська іграшка? Візьміть та поставте на стіл-прилавок. (діти обирають димківські). – Давайте і ми з вами зараз будемо в ролі димківських майстрів та розфарбуємо різні малюнки димківських виробів. (діти підходять до столів, де лежать паперові заготовки димківських виробів, сідають)

10. Художня творчість. Діти малюють заготівлі димківських виробів, звучить тиха музика. – Молодці! Красиві вийшли вироби. Назвіть їх. (Діти називають кожен свій виріб). А купити на ярмарку чогось хочете? (одна дівчинка бере зі столу димківську іграшку і кладе у свій кошик)

11. Фізмінутка. Сьогодні Димку малювали і трохи ми втомилися. (Діти виходять з-за столів і встають у коло)Руки в кулачки стиснемо (стискають, розтискають руки в кулачки)Кружочки малювати почнемо (Руками, стиснутими в кулачки крутять кружальця)Кисті наші розтиснемо (розтискають стислі в кулачок кисті рук)Фарбу зайву струсимо (потрушують кистями рук)Плечі ширше розведемо (виконують рухи плечима)Спинки міцні прогнемо (випрямляють спини)Долоні сонечка покажемо (Витягують вперед руки) Весело йому помахаємо(рухи руками вліво, вправо).

12. Розповідь про Городця. – Продовжимо ярмарок розглядати? (Підходять до столу з городецькими виробами)Дитина- продавець: Є у нас в країні містечко Де розписують дощечки! Ось на них ростуть квіти Небувалої краси. Гірлянди птахи збирають, Коні гривами грають! Ви по Волзі вниз спуститеся, На інший берег підніміться, Вас зустріне, як рідний батько, Славне місто Городець!

- Так, гарні дрібниці! Покупці дивуються, а питання так і сиплються! – Що прикрашають городецькі майстри своїм розписом? (Сільнички, обробні дошки, хлібниці, скриньки, скрині, прядки, іграшки) – Чим прикрашають свої вироби, якими візерунками? (Квітами, бутонами; чарівними птахами, кіньми, сценками з життя людей.) – Чому городецький розпис такий святковий? (У розписі використовуються різні кольори)– Городецький розпис весь символічна: кінь – символ багатства, птах – символ сімейного щастя, гірлянда із квітів – символ здоров'я. Квіти незвичайні, казкові. Головний елемент городецького розпису – коло. З кола починають малювати квіти, весь малюнок на різних виробах розташований ніби у колі. Городецькі квіти ми з вами теж малювали, а давайте спробуємо створити з городицьких квітів гірлянду.

13. Викладання на фланелеграфі. Діти з готових квітів та листків викладають на фланелеграфі міську квіткову гірлянду (фон музики). – Що викладаєте? Чого ще не вистачає? Що тепер викладатимете?

14. Заключна частина. Рефлексія. – Ось і закінчилася наша незвична подорож. А де ми сьогодні побували? Що бачили? Що робили? (Відповіді дітей)- Ми сьогодні дива бачили, ми на ярмарку веселому побували! До своїх прилавків підійдіть, на товари подивіться! Усе разом: Тари-бари-растабари, розкупили усі товари! - А тепер чесний народ, Разом станемо в хоровод! (хоровод з каруселлю на російську мелодію)- Подивіться, у мене на таці є різні квіти (Бере піднос з квітами). Тут є яскраві квіти, барвисті та білі, не розфарбовані. Кому сподобалася наша подорож на ярмароквізьміть собі яскраву квітку, а кому було нудно та нецікаво візьміть не розфарбовану (Діти обирають)- Йдучи з ярмаркия хочу купити ось цю скриньку (беру скриньку з одного столу, відкриваю)- Та вона не проста, а з подарунками! Справжніми ярмарковими півнями! Частуйтесь! (включається музика, діти беруть півники, йдуть із зали).

Наталія Дзюба
Конспект НОД у старшій групі «Російський ярмарок»

Конспект НОД у старшій групі« Російський ярмарок» .

Цілі: Формувати у дітей естетичні почуття, викликати позитивні емоції, розвивати музичний смак Закріплювати знання дітей про народне прикладне мистецтво. Формувати уявлення про ярмарку, як народне гуляння, розуміння суті свята, його культурні особливості.

Завдання: Розширювати та закріплювати уявлення дітей про російських народних промислах. Розвивати творчі здібності дітей у процесі інтеграції різноманітних видів діяльності: словесної, художньої, музичної. Виховувати шанобливе ставлення до праці народних умільців, національну гордість за майстерність російського народу. Звертати увагу дітей на зв'язок декоративного розпису із реальною дійсністю навколишнього природного світу.

Попередня робота: Розгляд творів художніх промислів Гжелі, Хохломи, Димкова Малювання елементів розпису. Розучування віршів, пісень, часточок, танців.

Інтеграція освітніх областей: Пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток.

Обладнання та матеріали: Презентація « Російський ярмарок» . Столи з іграшками та виробами з різними видами розписів. Дерев'яні ложки для оркестру.

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці, ми з вами живемо у дуже великій, красивій та багатій країні Багата вона лісами та річками, корисними копалинами, тваринами, прекрасними людьми. У нашої країни багата та цікава історія. Як раніше називалася наша Батьківщина? (Русь).

Вихователь: Наша країна не завжди була такою сучасною, як зараз Раніше не було магазинів та великих торгових комплексів. Люди торгували на вулиці. Таке місце називалося торг, торжок, торжище. Пізніше у побут увійшло слово « ярмарок» . Як ви вважаєте, що таке ярмарок? (Відповіді дітей). Давайте разом дізнаємось, що таке ярмарок. (Показ презентації).

Ярмарок – це таке місце, де споконвіку найбільше народу збиралося. (Слайд 2). До Ярмарок готувалися, про початок Ярмарок сповіщали заздалегідь.

Хлібом, сіллю зустрінемо гостей!

Мед буде текти рікою!

Коробейники і скоморохи розважать народ.

Їжею різною частуватимемо!

Забави різні покажемо! (Слайд 3).

Яскравою сторінкою народного побуту на Русі були ярмаркові розваги, та гуляння у містах з нагоди великих календарних свят: Різдво, Масляна, Великдень, Трійця. (Слайд 4).

на ярмаркахне тільки торгували та купували (Слайд 5, а й обов'язково веселилися, як могли: пісні співали, танцювали, силою мірялися, ремеслом хвалилися, подарунки дарували! (Слайд 6, 7).

Зазвичай під час гулянь та ярмарокзводилися цілі розважальні містечка з балаганами, каруселями, гойдалками. (Слайд 8).

Публіку веселили скоморохи, поводирі з дресованим, "вченим" ведмедем, безжурний, дотепний російський веселун Петрушка. (Слайд 9, 10).

Атмосферу радості створювали яскраві вивіски, повітряні кулі, різнокольорові прапорці, пісні, частівки, звуки гармонії та шарманки, сміх, святковий натовп. (Слайд 11, 12).

Діти, подивіться, як ошатно одягнений народ. (Слайд 13).

Продавці викладали на прилавки яскраві тканини, хустки, сарафани, намисто, нитки, гребінки, білила та рум'яна, взуття та рукавички, посуд та інше домашнє начиння.

Торговці пропонували бублики і бублики, ковбаси, сири, мед, недорогі ласощі, насіння та горіхи. (Слайд 14, 15).

Можна було з'їсти пиріжок, випити квасу. Між рядами серед публіки ходили лоточники, які пропонували пироги, булки, збитень, груші, яблука. (Слайд 16).

Ярмарочнігуляння були яскравою подією, галасливим загальним святом. Народна мудрість говорить: будь-яка душа святу рада! (Слайд 17).

Хлопці, а ви хотіли б потрапити на ярмарок? Тоді я вас запрошую.

У: Я запрошую вас

Пограти, подивитися,

Як ми пісні співатимемо,

Хороводи тут водити,

Змагання проводити!

Багато вам всього покажемо,

І зіграємо та розповімо,

Як в старовину все це було.

Так, ми багато чого забули,

Будемо ігри згадувати,

Із задоволенням грати!

Діти під російськународну мелодію йдуть за вихователем, сідають на стільці. Виходить ведуча у народному сарафані.

У: Покровителькою ярмаркиі торгівлі на Русі вважалася Параскова П'ятниця. Існує повір'я, що Параскова П'ятниця ходить по землі у вигляді молодої вродливої ​​дівчини і примічає, хто, як живе: працьовитих, працьовитих людей нагороджує, а лінивих карає То хай же на нашій ярмаркуне знайдеться місця ні ліні, ні нудьги.

на ярмарок! на ярмарок!

Поспішайте все сюди!

Тут жарти, пісні, солодощі

Давно на вас чекають друзі!

Дитина: Дивіться, не моргайте,

Рти не розкривайте,

Ворон не рахуйте,

Дешево купуйте!

Дитина: Нині ярмарок у нас!

Купуй все про запас!

Дитина: Ми торговці – зазивали,

Ми – хлопці молодці!

Весь товар у нас на славу:

Ложки, гребені, півні!

Дитина: Підходьте, приміряйте

Наші стрічки та хустки!

Час даремно не втрачайте,

Діставайте гаманці!

Подивіться, що можна було купити на ярмарку.

(Діти розглядають предмети народно-ужиткового мистецтва: димківські іграшки, хохломські вироби, свистульки, мережива, матрьошок.)

У: На нашу ярмарокприбуло багато гостей, є гості із села Гжель.

Дитина: Розпустилися сині квіти,

Розгорнулися сині листочки

Не в саду, не в ліску, не в полі,

А на білому фарфорі.

У: Хлопці, що це за розпис?

Діти: Це розпис - Гжель!

Дитина: А село наше Гжель.

Не за тридев'ять земель

Під Москвою ми живемо.

Глину місимо і співаємо.

Дуже любимо синій колір,

Тому що кращого немає.

У ярмаркутвори гжельських майстрів. Діти знаходять вироби із Гжелі. З чого виготовлені ці предмети? (З глини, порцеляни).

У: Ну що, народ, хто грати піде,

Той усі призи забере.

А хто не хоче грати,

Тому навіть бублик не бачити!

Проводиться російська народна гра«Швець».

Ось і ми з вами пограли, кісточки свої розім'яли!

А тепер, гості дорогі, чи не хочете цукерок поїсти, та потішок послухати?

Діти розігрують потішки.

1) – Федуле! Що надув губи?

Кафтан пропалив.

Зашити можна?

Голки немає.

А чи велика дірка?

Один комір залишився.

2)Трішки! Що з лісу не йдеш?

Ведмедя спіймав!

То веди сюди!

Та він не йде!

Сам іди!

Та він не пускає!

У: До нас прибули гості зі слободи Димково

Дитина: Розписні індички,

Коні, птахи та каченята,

Розписні навіть свині

У царстві димківської іграшки!

Іграшки наші всюди славляться

Підходьте скоріше, вам сподобаються!

У: Подивіться, чи є на нашій ярмаркутвори димківських майстрів. Діти знаходять вироби із Димкова. З чого виготовлені ці предмети? (З глини).

Дитина: Тут співають свої частушки

Знамениті іграшки

Філімон з гармошкою,

З онуком Філімошкою!

У: На ярмарку та народні пісніі музику можна було послухати. І самим заспівати. Яка ж ярмарок без часточок!

Дитина: Гей, дівчата - хохотушки,

Заспівайте, частівки!

Співайте швидше,

Щоб порадувати гостей!

Ми часточок багато знаємо

І добрих, і поганих.

Добре тому послухати,

Хто не знає жодних.

Самовар, самовар

Золота каблучка.

Я посіяла горох,

Виросла картопля.

Я вчора таке бачив

Не розкажеш нікому

Сидить заєць на березі

І малює хохлому.

Городецькі візерунки,

Стільки радості для очей.

Підростають майстрині,

Можливо, і серед нас.

Ох, Росія, ти Росія

Слави не поменшало

Хохломою та Городцем

На весь світ уславилася!

Ми частушки вам проспівали

Чи добре, чи погано,

А тепер ми вас попросимо,

Щоб ви нам поплескали!

У: Ех, чесний народ, заводь хоровод,

Просто так не стій, а танцю та співай!

У: Ще гості до нас на ярмарок завітали.

Дитина: Золотий і яскравий колір

Ця чаша розцвіла.

Сонцем, ягодами, влітку

Раптом наповнилася вона!

Вгадаєш, що за диво?

Діти: Це - диво Хохлома

Дитина: Підходь, дітлахів, - закликає Хохлома!

Ну, а це, братики, ми

Наш товар з Хохломи:

Посуд та іграшки,

Свистульки та звірятка.

У: Виходьте ложкарі Ложкарями називали тих, хто ложки робив, і тих, хто на ложках грав.

Оркестр з ложки.

У: Діставай п'ятачок - купуй кренделок

Дістав п'ятак інший - бери бублик великий. Раз на ярмарок ми потрапилиТак гостинців треба собі прикупити. Ведуча показує дітям бублики, сушіння, крендельки.

Дитина: Розпродали всі товари

І скоріше – тари – бари.

Ні, друзі, так не годиться,

Продовжуємо веселитись!

У: Побували ми друзі на ярмарку, повеселилися, гостинців прикупили, а каруселі ще каталися.

Пісня « Ярмарок» .

Ведуча запрошує дітей та гостей покататися на каруселі.

У: Ось і сонце закотилося,

Наша ярмарок закрився.

Приходьте знову до нас,

Раді ми завжди гостям!

Інтеграція освітніх галузей:художня творчість, комунікація, пізнання, соціалізація, здоров'я, праця, фізична культура.

Обладнання:технічні засоби: музичний центр, аудіозапис музичного супроводу, дитячі музичні інструменти, барвисті художні книги, російські народні хустки, кошик із яблуками, стрічки, шпильки, гребінці.

Попередня робота:розповідь про давню культуру Росії, розгляд різних предметів із старовини, ілюстрацій, заучування віршів, виконання російських народних пісень, танців, хороводів, драматизація казок.

Ціль:

• формувати святкову культуру; уточнити та активізувати словник на тему «Російський ярмарок»;
• розвивати художньо-естетичний смак, спостережливість, створювати святковий настрій;
• виховувати повагу до старших, любов до Батьківщини.

Група:середня та підготовча.

Звучить дзвін.(виходять діти)

Тим більше минулим дорожимо

І в старій красі знаходимо

Хоч новому належимо.

2 дитини. Росія мати - тобі хвала

У віках ти бачила чимало

Коли б ти говорити могла

Ти багато б розповіла.

(Під музику заходять діти: хто сідає на стільчики, хто ставати до столів.)

Ведучий: Часи тепер інші,

Як і думки, і справи.

Далеко пішла Росія

Від країни, якою була.

Розумний, сильний наш народ

Далеко дивиться вперед,

Але надання старовини

Все: Забувати ми не повинні!

(Під музику вбігає скоморох)

Скоморох: Привіт гості дорогі

Здрастуйте, гості

Ласкаво просимо!

Ярмарок відкриваємо, веселощі починаємо.

Пісня «Ярмарок»

Ведучий: Ось ми і потрапили з вами на весняний ярмарок!

Покупець: А на ярмарку товари,

Продаються самовари,

Є лопати, вила, санки.

І цукерки та бублики.

Покупець: Купують люди сушіння

І гарні іграшки.

Продавець: Ось іграшки для душі.

Ох, матрьошки гарні!

Ведучий: Гей, матрьошки вихідні

Один на одного подивіться

Гостям нашим вклоніться

І трохи покружляйте!

Танець «Матрьошок».

Продавець: Кому стрічки, шпильки, гребінець?

Є у мене золотий півник

Чудо птах, сидячи на високій спиці,

Охороняє кордони.

Добрим допоможе, а шкідливим у тім'ячко клюнути може.

Покупець: Півня я купую,

Небилицю вам читаю.

(Небилиця «Ми з тобою йшли).

1 дитина: Ми з тобою йшли

2 дитина: Ішли

1 дитина:Пиріжок знайшли

2 дитина: Знайшли

1 дитина:Я тобі його віддав

2 дитина: Віддав

1. дитина: Ти його взяв

2 дитина: Взяв

1 дитина: А де пиріжок?

2 дитина: Який пиріжок?

(повторюється 2 рази)

Скоморох: Ярмарок, ярмарок, вогнева, яскрава.

Плясовий, жаркий.

Глянеш на право - лави з товаром

Глянеш ліворуч — веселощі задарма.

Сонце червоне встає

А чи не запросити нам гостей?

Щоб було веселіше!

(Заходять діти середньої групи)

1 дитина: Ярмарок у повному розпалі,

Чути шум і гам

Багато товарів різних, ми бачимо тут і там.

2 дитина: Ваш ярмарок – краса,

Блакитне небо, яскраві чобітки,

Розписні ложки!

3 дитина: Дерев'яною ложкою є

Просто насолоду.

Славимо прадіда Семена

За винахід.

4 дитина: Розписна, легка,

Нема її потрібнішою!

З нею і борщ чудовий, і кисіль смачніший.

(Дарують намальовану ложку)

Скоморох: А у нас на ярмарку

є також ложки, музичні!

Продавець: Музиканти, налітайте.

Інструменти купуйте!

Купуйте для гостей,

Щоб було веселіше.

Дудки, хлопавки, бубни, брязкальця

Налітайте, вибирай, вибирай – забирай.

5 дитина: Скажемо ми спасибі славним ложкарям

Дарують настрій та здоров'я нам.

Гра на інструментах.

6 дитина: (Середня група) А у вас чобітки є?

Продавець: Так, у нас чобітки є,

Що не можна очей відповісти.

Підходьте, вибирайте і на ніжки приміряйте.

Пісня "Червоні чобітки". (Середня група)

Продавець: А у мене книжковий базар – найходовіший товар.

В руки книжку береш

Всіх на світі дізнаєшся.

Покупець: (Середня група) А ми книжку на ярмарку купуємо, і живо всі разом її розіграємо.

Драматизація казки «Ріпка».

Вед: Гостей ми проводжаємо та їх пригощаємо.

(дарують кошик із яблуками)

Скоморох: (загадує загадки)

1) Мої хитрі загадки

Хто зможе розгадати?

Тому сушіння та бублики

Обіцяю до чаю дати!

2) Це взуття не забули,

Хоч давнім – давно носили

Залізуть діти на палаті

У печі залишать - (стопи)

3) Воду дід носив із ранку

Щоразу по два відра,

На плечах дугою повисло

Тримає відра – (коромисла)

4)Він, як кругла каструля

Він чавунний, не чистюля,

Де там у печі куточок?

Кашу зварить - (чавунок)

5) Випускає жарку пару

Стародавній чайник – (самовар)

Дитина: Самовар - подарунок головний

Він гарний – розписний

Ароматний чай скуштувати

Не відмовиться будь-хто.

Пісня "Самовар".

6) Носять жінки, старенькі,

Носять малі дівчата –

До куточку куточок

Складний барвистий – (хустка)

Продавець: Підходьте не позіхайте,

І хустки все розбирайте.

Дівчатка: (беруть хустки, кажуть)

1 дівчинка: Я купила шаль з облямівкою,

Оксамитовою, розписною.

За таку шаль - золота не шкода.

2 дівчинка: А у мене хустка, на всю

Квітка голову.

3 дівчинка: А на моїй хустинці,

Дрібні квіти.

4 дівчинка: А ось теплий напівшалок –

Чудовий подарунок.

5 дівчинка: Весело потанцюємо,

Всім на ярмарку хустки покажемо.

Танець з хустками.

Продавець: Тримай вушка на маківці

Продаються тут частушки.

Покупець: Дуже здорово хвалю

Я люблю частушечки.

Продавець: Торгувалися, торгувалися

Так належить у нас

Щоб на нас помилувалися

Починаємо перетанець.

Танець "Мотаня".

Продавець: Підходьте не соромтеся,

А у нас ось насіння,

Насіння колони, насіння колони

Роздають Олени!

Всім, усім, усім, роздаємо та всім здачі даємо!

Пісня «Насіння».

Продавець: Кому пиріжки?

Гарячі пиріжки?

Хлопчик: З запалу з жару, гривеньнику за пару!

Спішіть, поспішайте!

Дівчинка: Не бійтеся, не об'їдьтеся!

Хлопчик: Спробуйте - ну! По п'ятак штука!

Усі вони в печі сиділи.

На вас дивилися і захотіли в рот.

Скоморох: А наших гостей дорогих пирогами,

Ми задарма почастуємо.

(Обносить гостей).

Скоморох: Ми на ярмарку веселого з вами побували.

Тари – бари – розтабари

Розкупили усі товари!

Ведучий: Ось і завершилося наше свято

Настав час попрощатися з вами

Тільки світлим буде в серці смуток

Нехай завжди пишатися майстрами

Все: Щедра та пісенна Русь!

1 дитина: Росія, Росія, простори які!

Земля, на якій ти з дитинства живеш

І хлібосольний будинок такий, як у Росії,

У світі ніде ніколи не знайдеш.

2 дитина: Скажи, де на світі можу бути щасливою,

Де зустріну ще я такі краї?

Землі немає на світі рідніших і красивіших.

Все: Тобі, моя Батьківщино, кланяюся я!

Пісня «Росиночка - Росія».

Автори: Кодинцева Любов Іванівна, Бакаєва Олена Василівна,вихователі; Масленкова Наталія Юріївна, музичний керівник МБДОУ «Дитячий садок №1 «Казка», м. Короча, Білгородської області, Росія.

Конспект НОД для дітей старшого дошкільного віку «Ярмарок»

Обладнання:предмети народно-ужиткового мистецтва, народні костюми, електронна презентація, обладнання для перегляду презентації.

Попередня робота:підготовка презентації, розучування російських народних прислів'їв і приказок, розучування поезій, розгляд картин російських художників,

Хід заняття

До нас сюди скоріше просимо! Підходь чесний народ! Веселитися починаємо! Усіх нас ярмарок кличе! Підходьте, громадяни! Догодимо кожному! Підходь, приціняйся! Купуй! Не соромся!

Слаї 3 і 4 (картина «Свінський ярмарок», «Ярмарок»)

Знаком у всіх куточках планети,
Одним - розвага,
Іншим – повчання!
Найвеселіша у світі іграшка...
Безжурний російський Петрушка! (через ширму з'являється лялька рукавичка Петрушка)
ПетрушкаА ось і я! Здорово, хлопці! Чого ви іржете, як лошата?
ВиховательДосить балагурити, час публіку запрошувати!
ПетрушкаПора бублики жувати? Це я завжди готовий!
ВиховательКричи: «Починаємо балаган!»
ПетрушкаНападає хуліган?!!
ВиховательНе плутай ти слова і не лякай глядачів марно. Вони, веселитись сюди прийшли, до тебе в гості! Кричи: «У нас буде вистава!»
ПетрушкаНа вас чекає велике здивування, такого подивіться, чого зроду не бачили!
ВиховательПетрушка, не мороч хлопців! Кричи: «У нас сьогодні весела комедія!»
ПетрушкаУ нас осел кидається пельменями, розбігайся народ, а то й вам потрапить!
ВиховательПетрушка! Хлопці до тебе в гості прийшли, а ти так приймаєш! Не добре! Не добре!
ПетрушкаТа ви на мене не ображайтеся! Я просто веселий!
На ярмарок проходьте! Товар у нас важливий, похвалить купець кожен.
Завітайте до нас сюди! З добрих молодців п'ятак беремо, а червоним дівчатам задарма віддаємо.
(Вихованець швидко надягає на дітей, що зображують лоточників необхідні деталі російського народного одягу. Діти проходять до імпровізованих торгових рядів)
1 лоток (матрьошки, накриті покривалом)
Вихователь:Діти, відгадайте загадку, і ви дізнаєтеся, який сувенір відвозять із собою туристи, які відвідують нашу країну.
У цій молодиці ховаються дівчата,
Кожна сестричка для меншої темниці.
Червоні щічки, квітчасті хусточки.
Плескають у долоні веселі… (матрьошки)

Вихователь відкриває лоток
2 лоток (вироби хохломських майстрів)
Лоточник
А ось посуд розписний - був у царя такий!
Та вся побилася!
А наша не б'ється, з неї нічого не проллється!
Щи з неї смачніша, та й каша добріша!
Вихователь:Хлопці, звідки цей посуд? (Відповіді дітей)
Коли стоїть студена зима, свистить і стогне зимовий вітер.
То сонячна Хохлома нагадує нам про літо.
У тарілочках не напівтемрява, не сутінки у вазах і сільничках
Пливе по літу хохлома, розписана дуже вправно.
Діти з вихователем розглядають хохломські вироби
3 лоток (музичний інструмент, накритий покривалом)
Вихователь:А чим ви торгуєте?
Лоточник
А ви загадки розгадайте, тоді дізнаєтесь!
В руки ти її візьмеш, то розтягнеш, то стиснеш.
Дзвінка, ошатна, весела, трирядна.
Заграє - тільки чіпай, наша російська…. (Гармонь)

Ох, дзвенить, вона дзвенить, всіх в окрузі радує.
А лише три струни їй для музики потрібні.
Хто така відгадай це наша... (Балалайка)

4 лоток (одяг)
Лоточник
Хустки та хусточки для мами та доньки!
Підходь! Налітай! Не скупи, купуй!

5 лоток (посуд: ложки, мишка)
Лоточник
Ложки, миски! Сковороди, козуби!
Сокира, гребінець! Запасай грошей мішок!
Слайд 8(лоточники)
Вихователь: продавців на ринку називали лоточники, чи торгові зазивали.