Dom Zhiroviki

Podstawy tresury psów. Podstawy szkolenia psów przewodników Ogólne szkolenie wstępne

Aby zrozumieć fizyczne podstawy treningu, interesująca jest następująca obserwacja Lorenza: argumentował, że pies wybiera pana spośród członków rodziny w określonym wieku (3-4 miesiące).

Jeśli zdobędziesz psa w starszym wieku, być może nie będzie już można go wychowywać jako oddanej jednoosobowej kobiety.

R. Kartezjusz, wprowadzając do nauki termin odruch, być może nawet nie podejrzewał, że we współczesnej fizjologii wyższej aktywności nerwowej (HND) termin ten stanie się jednym z głównych. Zgodnie z definicją Kartezjusza odruch jest naturalną odpowiedzią organizmu na czynnik zewnętrzny. Koncepcja ta została wówczas uzupełniona i skomplikowana, a obecnie odruchy dzielą się na dwa typy: bezwarunkowe (wrodzone) i warunkowe (nabyte).

Nieuwarunkowane są odruchy wycofania dłoni z gorącego przedmiotu, zamknięcie oczu podczas zbliżania przedmiotu w ich kierunku (machnięcie ręką), kichanie, kaszel itp. Złożone odruchy bezwarunkowe nazywane są instynktami. Takie z nich znane są jako seksualność, pożywienie, ochrona potomstwa, zachowanie własnego życia itp. Często w prawdziwym życiu konkurują ze sobą: silniejszy instynkt tłumi słabszy. Na przykład matka mimo niebezpieczeństwa chroni swoje młode i nie ucieka. W tym przypadku wielki instynkt macierzyństwa, mający na celu zachowanie gatunku, okazuje się silniejszy niż instynkt samozachowawczy.

Teraz zostało udowodnione, że niektóre elementy bezwarunkowe odruchy powstają za życia zwierząt. Ciekawe jest zjawisko imprintingu (imprintingu) opisane przez K. Lorentza. Wiadomo, że nowonarodzone pisklęta już „wiedzą”, że powinny podążać za matką nioską.

Okazało się, że jeśli ledwo wyklutym pisklętom pokaże się jakiś mały poruszający się przedmiot, na przykład piłeczkę, to biorą ją za rodzica i zaczynają za nim podążać, tak jak za kurą. Jeśli po jakimś czasie ich prawdziwa matka zostanie przyjęta do kurczaków, nie będą na nią zwracać uwagi. Co ciekawe, wdrukowanie jest możliwe tylko na pewnym etapie rozwoju organizmu, później odruch nie jest już realizowany.

Gry są warunkiem koniecznym do „dojrzewania” szeregu odruchów bezwarunkowych. Odruchy pogoni za uciekającym obiektem są nieodłączne od samego początku. Ale dopiero w grze uczy się prawidłowego chwytania, w grze uczy się być drapieżnikiem.

Odruchy warunkowe, w przeciwieństwie do bezwarunkowych, powstają dopiero w trakcie życia zwierząt.

Istnieją klasyczne (pawłowskie) odruchy warunkowe instrumentalne.

Klasyczne są bardzo powszechne. Kiedy słaby roztwór kwasu dostanie się do jamy ustnej, zaczyna się silne wydzielanie śliny - jest to odruch bezwarunkowy. Jeśli jednak wyobrazimy sobie, że jemy cytrynę, poczujemy, jak usta wypełniają się śliną. Rolę bodźca bezwarunkowego (soku z cytryny) pełnił tu bodziec warunkowy - skojarzenie ze smakiem cytryny. Znany jest przypadek, w którym jedna osoba przerwała koncert orkiestry dętej: na oczach muzyków zaczął obierać cytrynę; minęło kilka minut, a orkiestra zamilkła, muzycy nie mogli dąć w swoje trąbki - ich usta były wypełnione śliną.

Klasyczne odruchy warunkowe według Pawłowa

Wielki rosyjski fizjolog I.P. Pavlov jako pierwszy szczegółowo opisał klasyczne odruchy warunkowe. Po śmierci akademika badania odruchów warunkowych kontynuowali jego studenci. Aby powstały odruchy warunkowe, konieczne są cztery warunki.

  1. Związek w czasie bodźców warunkowych i bezwarunkowych. Rzeczywiście, aby organizm zareagował na działanie bodźca warunkowego (zapach, rodzaj pokarmu), jak na działanie nieuwarunkowanego (spożycie pokarmu do organizmu), tj. Wydzielanie śliny, soku żołądkowego (i to jest w rzeczywistości odruch warunkowy ) konieczne jest, aby bodźce warunkowe i bezwarunkowe były postrzegane jako część jednego całego zdarzenia. Co ciekawe, u kotów, bez względu na to, jak bardzo starali się naukowcy, nie mogły one osiągnąć rozwoju odruchu warunkowego, drażniąc zwierzę kawałkiem mięsa. Faktem jest, że biologia kota jest taka, że \u200b\u200brodzaj pożywienia i jego odżywianie nie są dla niego powiązane w czasie. Może godzinami czekać na mysz, zobaczyć ją, zanim ją złapie. Oczywiście, gdyby kot miał odruch warunkowy, po prostu śliniłby się przez tak długi czas.
  2. Bodziec warunkowy musi poprzedzać bodziec bezwarunkowy. Jeśli za każdym razem przed karmieniem dasz sygnał świetlny (błysk światła) lub dźwięk (dzwonek), pies szybko „zrozumie”, że po sygnale otrzyma pokarm, a wcześniej „wypuści” sok żołądkowy i ślinę. Jeśli warunkowy sygnał jest podawany po karmieniu, to odruch warunkowy, chociaż jest rozwinięty, jest bardzo długi i bardzo trudny. Istnieje czasowe optimum między bodźcami warunkowymi a nieuwarunkowanymi, gdy odruchy powstają najszybciej.
  3. Nieuwarunkowany bodziec musi być silniejszy niż warunkowy. Oznacza to, że sam warunkowy bodziec nie powinien działać jako bezwarunkowy. Na przykład możesz zawołać z taką siłą, że pies zapomni o jedzeniu i ucieknie, gdziekolwiek spojrzy. Z drugiej strony, jeśli pies nie jadł od tygodnia, nie może przestraszyć się eksplozji miny. Eksperymenty wykazały, że jeśli bodziec bezwarunkowy jest bardzo silny, to jako bodziec uwarunkowany można zastosować bodziec bezwarunkowy w innych warunkach. Na przykład przez podłogę komory, w której siedział pies, przepływał słaby prąd (negatywny bodziec bezwarunkowy); pies oczywiście tego nie lubił - puls przyspieszył, próbowała uciec z klatki. Ale po każdym szoku towarzyszył kawałek mięsa, pies zaczął traktować prąd filozoficznie i już nie piszczał, tylko machał ogonem.
  4. Wymagane są wielokrotne kombinacje bodźców bezwarunkowych i warunkowych. Zarówno w przypadku zwierząt wysoko rozwiniętych, jak i słabo rozwiniętych liczba kombinacji wymaganych do rozwinięcia odruchu warunkowego jest w przybliżeniu taka sama i wynosi 20-40 powtórzeń. Opisano przypadek, gdy odruch został rozwinięty i ustabilizował się po dwóch, a czasem nawet po jednej kombinacji. Na przykład, jeden silny wstrząs z kondensatora podłączonego do kawałka mięsa może trwale odzwyczaić psa od podnoszenia się z ziemi.

Odruchy warunkowe instrumentalne, opisane po raz pierwszy przez Konorskiego i Millera, wyróżniają się na tle klasycznych. Jeśli wzmocnisz dowolny przypadkowy ruch zwierzęcia (na przykład zgięcie łapy), możesz go nauczyć tego ruchu, czyli rozwinąć odruch warunkowy. Odruchy instrumentalne różnią się znacznie od klasycznych (Pawłowskich). Nie ma już przeniesienia percepcji bodźca bezwarunkowego na bodźce uwarunkowane.

Odruchy instrumentalne są zawsze odruchami motorycznymi. Aby zwierzę otrzymało wzmocnienie pokarmowe (w odruchach klasycznych, bodziec bezwarunkowy), po zadziałaniu warunkowego sygnału (światło, dźwięk itp.) Musi wykonać określone ruchy (nacisnąć pedał, pociągnąć za pierścień itp.). Technika rozwijania odruchów instrumentalnych jest bardziej skomplikowana. Najpierw zwierzę jest trenowane do wykonywania czynności. Aby to zrobić, umieszcza się go w warunkach, w których prawdopodobieństwo popełnienia tej czynności wzrasta, a każdy fakt działania jest wzmacniany delikatnością.

Zwierzę stopniowo „rozumie”, czego się od niego chce, a już samo puka łapą w pedał, czekając na wzmocnienie. Wówczas wzmacniane są tylko działania wykonywane po warunkowym sygnale podanym przez eksperymentatora. Działania zwierzęcia po rozwinięciu odruchu instrumentalnego mogą być skomplikowane. Np. Można osiągnąć naciskanie pedału ze ściśle określoną siłą lub nauczyć naciskać nie bezpośrednio po sygnale, ale po chwili itp. W tym celu wzmacniane są tylko te działania zwierzęcia, które są bliższe wymaganym.

W instrumentalnych odruchach warunkowych oprócz wzmocnienia pozytywnego (pokarmu) może również występować wzmocnienie negatywne (bolesne). W tym przypadku wzorzec odruchu jest nieco inny. Zwierzę otrzymuje wzmocnienie negatywne, jeśli po podaniu warunkowego sygnału nie wykona określonej czynności. Badano odruchy ucieczki i unikania. Odruch ucieczki to odruch warunkowy, w którym zwierzę neutralizuje bodziec bólowy jakimś działaniem. Na przykład, naciskając pedał, wyłącza prąd dostarczany do podłogi klatki. W reakcji unikania zwierzę z góry zapobiega działaniu negatywnego wzmocnienia, np. Wciskając pedał, ale tylko przed włączeniem prądu.

Rozwój instrumentalnych odruchów warunkowych to naukowa nazwa szkolenia zwierząt. Wszystkie wzorce opisane w badaniu odruchów instrumentalnych obowiązują również podczas treningu. Zauważono, że jeśli odruch warunkowy nie zostanie wzmocniony, to zaniknie. Na przykład, jeśli królik pociągnie za pierścień na sygnał i nie otrzyma marchewki, wkrótce przestanie zwracać uwagę na warunkowy bodziec. Proces hamowania (wygaszania) odruchu warunkowego ma swoją własną charakterystykę. Nie dzieje się to od razu. Powiedzmy, że zwierzę, które nie otrzymało wzmocnienia, przestało wykonywać instrumentalne ruchy.

Ale po kilku warunkowych bodźcach ponownie wykonuje instrumentalne działanie. Stopniowo wydłużają się przerwy między odruchami warunkowymi. Ale do całkowitego wygaśnięcia odruchu potrzeba znacznie więcej kombinacji niż do jego rozwoju. Wygaszony odruch jest bardzo łatwy do przywrócenia. Instrumentalne odruchy warunkowe i klasyczne odruchy warunkowe, pomimo opisanych powyżej różnic, mają szereg cech wspólnych.

W przypadku obu odruchów warunkowych wygaszanie jest charakterystyczne, gdy nie jest dostarczany bezwarunkowy bodziec (wzmocnienie). Jeśli po wygaśnięciu odruchu pojawi się nowy bodziec, odruch zostanie przywrócony. Na przykład eksperymentator z powtarzającym się wzmocnieniem sprawił, że zwierzę przestało reagować na warunkowy bodziec. Ale potem zatrzasnęły się drzwi lub zadzwonił telefon - i zwierzę ponownie zaczęło wykonywać ruch wywołany odruchem warunkowym, do którego zostało wyszkolone.

Jest to charakterystyczne dla obu typów odruchów warunkowych: im trudniejszy jest odruch, tym szybciej zanika. Po wygaśnięciu odruchu po pewnym czasie może spontanicznie wyzdrowieć.

Należy zauważyć, że jeśli wzmocnienie nie jest podawane za każdym razem, wygaszanie jest powolne.

Aksjomaty dotyczące szkolenia psów

Badane cechy odruchów i ich wygaszanie pozwalają na wyprowadzenie kilku aksjomatów treningu praktycznego:

  1. Przekwalifikowanie się jest zawsze trudniejsze niż nauczanie.
  2. Odstawienie od piersi psa do zrobienia czegoś jest możliwe tylko pod warunkiem negatywnego wzmocnienia każdego z jego złych działań. Na przykład, aby pies nie pobierał jedzenia z ziemi, należy go monitorować i karać za każdym razem; w przeciwnym razie prawie niemożliwe jest odstawienie psa od zbierania jedzenia: będzie podążał za trenerem i odbierał go, gdy jest rozproszony.
  3. W nowych warunkach rozwinięty odruch warunkowy może nie działać. Wielu trenerów narzeka, że \u200b\u200bich psy pracujące bezbłędnie w domu zaczynają popełniać błędy i rozpraszają uwagę na placu zabaw. W takich przypadkach zaleca się pracę z psem w różnych warunkach, ucząc go pracy z wszelkimi przeszkodami.
  4. Rozwiniętego odruchu warunkowego nie da się za każdym razem wzmocnić. Nawet Pawłow zaproponował zasadę tymczasowego połączenia - zdolność układu nerwowego do tworzenia połączeń między wszelkimi bodźcami i rodzajami aktywności. Tymczasowe połączenie to szersze pojęcie niż odruch warunkowy. Całe nasze życie to zespół nawyków i automatycznych działań. Mózg (i całe ciało) jest tak skonstruowany, że podczas pracy zużywa minimum energii. Dlatego wiele naszych działań jest zautomatyzowanych - wykonywane są bez udziału świadomości. Biologiczne znaczenie tymczasowego połączenia to nie tylko oszczędność energii, ale także oszczędność czasu. Tymczasowe wiązanie pozwala organizmowi przygotować się na wydarzenie, zanim ono faktycznie nastąpi, co jest ogromną zaletą. Starożytne gady wymarły, być może także dlatego, że nie miały takiego plastycznego układu nerwowego jak ssaki.

Ważną cechą organizmu jest zdolność do uzależnienia (nie mylić z nałogiem!). Przyzwyczajenie to rodzaj negatywnego uczenia się - stopniowego zmniejszania się w odpowiedzi na powtarzające się działanie bodźca lub jego ciągłe działanie. Na przykład pies wyraźnie reaguje czujnością na pukanie do drzwi. Ale jeśli pukanie słychać co minutę, przestaje zwracać na to uwagę.

Charakterystyka uzależnienia według Thompsona i Spencera

Thompson i Spencer zaproponowali następujące cechy uzależnienia.

  1. Kiedy bodziec jest powtarzany, odpowiedź maleje.
  2. Zakończenie bodźca - przywrócenie zdolności reagowania.
  3. Wraz z powtarzającymi się seriami działań bodźca uzależnienie się pogłębia.
  4. Im częściej bodziec jest karmiony, tym szybciej następuje uzależnienie.
  5. Uzależnienie zależy od intensywności bodźca.
  6. Jeśli nadal będziesz wpływać na czynnik drażniący po rozpoczęciu nałogu, jest to pogorszone.
  7. Po zadziałaniu silnego bodźca przywracana jest odpowiedź na pierwszy bodziec.

Przyzwyczajenie to szeroka klasa zjawisk, a jej szczególnym przypadkiem jest wygaśnięcie odruchu warunkowego. Przyzwyczajenie się do nowych warunków sprowadza się w istocie do wygaśnięcia orientacyjnej (obronnej) reakcji na nieznane bodźce lub do ich niezwykłej kombinacji lub intensywności. Stopniowo uczy się więc psy podróżowania w transporcie, głośnego hałasu, tłumów, strzałów itp.

Jeden z najbardziej utalentowanych uczniów akademika Pawłowa, P.K. Anokhina, stworzył teorię układu funkcjonalnego, za którą otrzymał Nagrodę Lenina. Istotą teorii jest stwierdzenie istnienia wyspecjalizowanego systemu w mózgu, obejmującego cały mózg i jego peryferia, i którego celem jest osiągnięcie efektu adaptacyjnego.

Działa drażniąco na zwierzę. Blok pamięci włącza się. Istnieje synteza wydarzeń rzeczywistych z zapisanymi w pamięci. Opracowywany jest program działań. Równolegle tworzony jest model przyszłego wyniku. Podjęto działanie. Podawane są informacje o wyniku akcji. Jeśli model nie odpowiada faktycznemu wynikowi, reakcja orientacji jest wyzwalana ponownie. Cykl zaczyna się od nowa. Gdy wynik działania pokrywa się z modelem, mechanizm zatrzymuje się.

Teoria funkcjonalna Anokhina jest uznawana w Rosji i za granicą, jest szeroko stosowana do celów użytkowych, a jej wiedza może być przydatna w treningu praktycznym. Niedopasowanie modelu przyszłości do rzeczywistości prowadzi czasem do nieoczekiwanych rezultatów.

Ciekawy przypadek z praktyki

Właściciel jednego okrutnego, dobrze wyszkolonego psa założył się, że nikt nie może zabrać rzeczy, której strzegł. Wolontariusz, który zgłosił się na ochotnika, nie zachowywał się tak, jak oczekiwał pies. Nie poczęstował jej ucztą, nie próbował przekonywać jej czułością, nie próbował odciągać jej od rzeczy kijem. Pies był na to wszystko gotowy. Mężczyzna opadł na czworaki, wziął teczkę w zęby i warcząc wczołgał się prosto na psa. Była zdezorientowana i wycofała się. Po zabraniu rzeczy osoba bezpiecznie wróciła w bezpieczne miejsce odwrotnie - zwierzę nie miało czasu na poprawienie programu swojego zachowania w krótkim czasie. A kiedy już „zdając sobie sprawę”, rzuciła się na sprawcę, był poza zasięgiem.

Jednym z podstawowych pojęć fizjologii wyższej aktywności nerwowej jest motywacja, tj. stan organizmu odbiegający od pewnego biologicznego optimum. Ciało dąży do obniżenia poziomu motywacji, tj. zaspokojenie ich potrzeb. Według Skinnera wzmocnienie (obniżona motywacja) zwiększa prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji. Bez motywacji nie można rozwinąć odruchu warunkowego. Na przykład, nie możesz nauczyć dobrze odżywionego psa żadnej komendy, używając jedzenia jako wzmocnienia. Motywacja to potężny czynnik wpływający na stan funkcjonalny mózgu. Ogólnie przyjmuje się, że każdy rodzaj aktywności charakteryzuje się określonym stanem mózgu. Oprócz motywacji stan mózgu określają następujące czynniki: zestaw programów genetycznych, plastyczność mózgu (zdolność do reorganizacji), pamięć, środowisko, stan układów metabolicznych.

Trzeba mieć świadomość, że aby zrealizować odruch warunkowy, pies musi mieć określony stan mózgu. Jeśli jest zbyt podekscytowana lub zahamowana, nie ma czasu na spacer, jest chora, „zapomina” o wszystkim lub zaczyna się mylić. Kiedy wraca do normy, brakujący odruch zostaje przywrócony bez dodatkowych wysiłków.

Podobało ci się? Podziel się z przyjaciółmi!

Lubię to! Napisz komentarze!

Pojęcie treningu

Tresura psów rozumiana jest jako uczenie ich wykonywania lub przerywania określonych czynności na sygnał trenera.

Podstawą naukową metodyki szkolenia psów jest nauczanie akademika I.P. Pavlova o wyższej aktywności nerwowej (zachowaniu) zwierząt.

W świetle tego nauczania trening jest procesem rozwijania odruchów warunkowych lub ustanowienia tymczasowych połączeń w korze mózgowej psa.

Wszystkie działania psa reprezentują złożone odruchy bezwarunkowe i warunkowe.

Nieuwarunkowane odruchy , inaczej zwane instynktami, są wrodzone. Należą do nich: orientacja, pożywienie, instynkty obronne, seksualne i rodzicielskie.

Odruchy warunkowe reprezentują również złożone działania psa, ale w przeciwieństwie do odruchów bezwarunkowych nie są wrodzone, ale nabyte, tj. rozwijany przez psa w trakcie jego życia.

Działania psa, rozwijane w trakcie jego życia i utrwalane przez wielokrotne powtórzenia, nazywane są umiejętnościami.

U psa umiejętności można rozwijać samodzielnie, bez udziału człowieka iz jego udziałem.

Umiejętność rozwijana u psa podczas treningu jest zwykle nazywana techniką. Dlatego szkolenie to rozwój umiejętności lub technik psa.

Odruchy przejawiają się u psa w obecności odpowiednich bodźców.

Substancje drażniące to wszelkie wpływy zewnętrznego i wewnętrznego środowiska organizmu, które powodują reakcję.

Bodźce dzielą się na bezwarunkowe i warunkowe.

Nieuwarunkowane bodźce poprzez swój wpływ powodują u psa przejaw bezwarunkowych odruchów lub instynktów. Na przykład każdy nowy bodziec dla psa - dźwięk, zapach czy widok obiektu - powoduje, że manifestuje on odruch orientacyjny w postaci słuchania, wąchania lub podglądania.

Substancja drażniąca fizycznie oddziałująca na organizm psa i wywołująca bolesne doznania powoduje, że przejawia on odruch obronny tj. działania mające na celu samoobronę w formie aktywnej w postaci ataku lub w formie pasywnej w locie.

Substancja drażniąca wewnętrzną sferę ciała, na przykład pozbawiona składników odżywczych krew (głód), działająca na organizm psa, powoduje przejawienie się w nim odruchu pokarmowego.

Hormon wydzielany przez gruczoły płciowe powoduje, że wykazuje instynkt seksualny itp.

Uwarunkowane bodźce pod ich wpływem powodują u psa przejawy odruchów warunkowych (umiejętności) rozwiniętych przez psa w trakcie jego życia.

Warunkowanymi bodźcami w procesie treningu będą różne sygnały trenera, na które pies rozwija umiejętność.

Aby rozwinąć umiejętność (technikę) u psa, konieczne jest najpierw podanie sygnału (bodziec warunkowy), a następnie bodziec bezwarunkowy, który wywołuje u psa wymagane działanie. Pies poprzez powtarzanie rozwija złożony odruch warunkowy - wykonać wymagane działanie na jednym sygnale (bodziec warunkowy).

W konsekwencji trening opiera się na kształtowaniu odruchów warunkowych u psa. Szybkość powstawania odruchów warunkowych u psa zależy od wielu przyczyn, głównie od typu układu nerwowego, wieku, warunków utrzymania psa itp.

W młodym wieku, od około 6 miesięcy do 2 lat, kształtowanie niezbędnych umiejętności u psa przebiega szybciej niż w starszym wieku.

Rozwój umiejętności psa jest przyspieszany, gdy jest w pobliżu, blisko i często się z nim komunikuje.

Techniki ćwiczenia technik

W tresurze psów stosuje się cztery różne sposoby rozwijania umiejętności lub ćwiczenia poszczególnych technik: satysfakcjonujący, mechaniczny, kontrastowy i naśladowczy. Każda z tych metod ma swoje pozytywne i negatywne strony.

Wybór takiej lub innej metody szkolenia psa zależy od wielu okoliczności, takich jak na przykład indywidualne cechy tresowanego psa, technika praktykowana u psa itp.

Sposób zachęcający do smaku Wypracowanie techniki polega na tym, że trener ćwicząc dowolną technikę używa wyłącznie bodźców pokarmowych.

Na przykład trener musi rozwinąć umiejętność u psa w drodze nagrody smakowej - podejść do niego na polecenie. W tym celu wykonuje następujące czynności: najpierw wydaje komendę „do mnie” (bodziec warunkowy), następnie pokazuje psią karmę (warunkowy bodziec pokarmowy), co skłania psa do zbliżenia się do niego, a po jej zbliżeniu podaje pokazane wcześniej pożywienie, wzmacniając to bezwarunkowy bodziec pożądanego działania. Po kilku powtórzeniach pies rozwija umiejętność zbliżania się do trenera jednym ze swoich sygnałów komend „do mnie”.

Metoda promocji smaku jest szeroko stosowana w rozwoju różnych technik u młodych i dorosłych psów.

Metoda mechaniczna ćwiczenie techniki polega na tym, że trener ćwicząc dowolną technikę u psa, towarzyszy warunkowemu bodźcowi bezwarunkowym bodźcem mechanicznym lub bolesnym.

Na przykład trener musi mechanicznie przeszkolić psa, aby siedział na sygnale. W tym celu wykonuje następujące czynności: najpierw wydaje komendę „usiąść” (bodziec warunkowy), następnie wywiera nacisk ręką na zad psa (bezwarunkowy bodziec mechaniczny), nakłaniając psa do siadania; nacisk na zad ustaje, gdy pies usiądzie.

Poprzez powtórzenia umiejętność jest rozwijana i utrwalana, w wyniku czego pies na jedną komendę, bez ucisku dłoni, zaczyna siadać.

Metoda mechaniczna ma ograniczone zastosowanie w tresurze psów. U spanieli w ten sposób ćwiczy się tylko polecenie „nie”.

Kontrastowy sposób opanowanie techniki polega na tym, że trener towarzyszy warunkowemu bodźcowi bezwarunkowym bodźcem mechanicznym, skłaniając psa do wykonania wymaganej czynności, po czym stosuje bezwarunkowy bodziec pokarmowy jako środek nagradzający psa za spełnienie sygnału.

Na przykład trener musi rozwinąć u psa umiejętność w sposób kontrastowy - podejście na komendę. Aby to zrobić, wydaje komendę „do mnie” (bodziec warunkowy), jednocześnie ciągnąc psa za smycz (bezwarunkowy bodziec mechaniczny), zachęcając w ten sposób do zbliżenia się do niego. Po podejściu pies zostaje nagrodzony kęsem pokarmu (bezwarunkowy bodziec pokarmowy). Po kilku takich powtórzeniach pies rozwija silną umiejętność zbliżania się do trenera jednym poleceniem „do mnie”, bez podciągania smyczy. W niniejszej metodzie czynnikami skłaniającymi psa do wykonania dowolnej techniki są dwa przeciwstawne w znaczeniu bodźce: mechaniczny (bolesny) i pokarmowy.

W wyniku działania dwóch nieuwarunkowanych bodźców, które różnią się w działaniu, pies szybko rozwija niezbędną umiejętność. Tak rozwinięta umiejętność jest najtrwalsza.

Metoda kontrastowa jest najlepszą ze wszystkich metod do ćwiczenia wielu technik u psów, dlatego metoda ta znajduje szerokie zastosowanie w tresurze psów myśliwskich, w szczególności spanieli.

Sposób naśladowania ... W zachowaniu psów można zaobserwować instynkt naśladowania, który przejawia się w postaci całego kompleksu rozmaitych działań, podobnych do działań innego psa, wykonującego je na oczach pierwszego.

Na przykład, jeśli jeden pies, szczekając, rzuci się na osobę, to dołączy do niego drugi pies, który nie jest daleko od pierwszego, imitując jego działania.

Ta właściwość jednego psa do naśladowania w swoich działaniach innego psa jest szeroko wykorzystywana w tresurze, prowadzeniu i nęceniu psów myśliwskich, w tym spanieli.

Substancje drażniące stosowane w tresurze psów

Wszystkie bodźce używane w tresurze psów dzielimy na warunkowe i bezwarunkowe.

Bodźce warunkowe to wszelkie sygnały wysyłane przez trenera podczas tresury psa, a także podczas polowania z nim.

Sygnały są podstawowym środkiem kontroli wyszkolonego psa.

Sygnały są podzielone na polecenia głosowe, gesty prawej ręki i gwizdki.

Każdy sygnał wysłany przez trenera do psa zamienia się w warunkowy bodziec od momentu, gdy zaczyna on rozwijać odpowiednią umiejętność dla tego sygnału.

Wszystkie sygnały muszą być niezmienne. Zmieniony sygnał dla psa jest nowym lub obojętnym bodźcem i nie wywoła u niego pożądanego działania.

Polecenia to oddzielne słowa. Każde polecenie składa się ze ściśle określonej kombinacji dźwięków i jest zawsze wymawiane z jasno wyrażoną intonacją.

W tresurze psów stosuje się: intonację pieszczot, intonację komend i intonację groźby.

Intonacja głaskania służy do nagradzania psa po wykonaniu polecenia. Wykrzyknik „dobry” używany jest do zachęcania psa, który zawsze powinien być wymawiany głośno, przeciągle i zawsze z intonacją uczuciową.

Intonacja poleceń jest używana w poleceniach, które wymagają od psa zrobienia czegoś. Polecenia takie jak np. „Ja”, „siad”, „połóż się”, „poddaj się”, „daj”, „miejsce”, powinny być wydawane krótko, wyraźnie, nie głośno i koniecznie z intonacją rozkazu.

Intonacja zagrożenia jest używana w zakazującym poleceniu „nie”, a także w poleceniach powtarzanych.

Nieuwarunkowane bodźce są używane w treningu podczas wstępnego przetwarzania techniki.

W treningu wykorzystywane są bodźce bezwarunkowe dwóch rodzajów: mechaniczne i pokarmowe. Do bodźców mechanicznych należą: ucisk dłoni przewodnika na kości krzyżowej lub kłębie psa, pociągnięcie za smycz i uderzenie gałązką. Siła bodźca fizycznego powinna zawsze być dostosowana do wielkości, wieku i charakteru psa. Słabe bodźce fizyczne są podawane szczeniętom, młodym i dorosłym, nieśmiałym psom. W stosunku do psa dorosłego, dużego, a zwłaszcza złośliwego i upartego, siła bodźca fizycznego powinna wzrosnąć.

We wszystkich przypadkach nadmiernie silny bodziec fizyczny może spowodować zahamowanie generowanego działania lub przejawienie się instynktu obronnego u psa.

Drażniący pokarm - „delikatność” - pokarm, który jest łatwiej zjadany przez psa.

Dobrym „przysmakiem” jest mięso lub bułeczki pokrojone na małe kawałki. Aby bodziec pokarmowy miał silniejszy wpływ na psa, należy go zawsze trenować przed karmieniem lub półtorej do dwóch godzin po karmieniu.

Sposoby oddziaływania trenera na psa

Wychowując szczeniaka, w trakcie tresury, tresury i wykorzystywania dorosłego psa do polowania, trener w zależności od okoliczności posługuje się różnymi środkami oddziaływania. Środki te obejmują: zachętę, przymus i zakaz.

Zachęta ... Służy do wpływania na psa w celu spełnienia sygnału trenera.

Nagrodą dla psa, w zależności od okoliczności, może być wykrzyknik „dobry”, głaskanie ręką lub wręczenie kawałka „smakołyku”. Aby wykrzyknik „dobrze” i głaskanie psa stał się bodźcem warunkowym, konieczne jest wzmocnienie tego wykrzyknika i głaskanie kawałkiem „przysmaku”. Następnie jeden okrzyk „dobrze” lub „głaskanie” wpłynie na psa w taki sam sposób, jak „leczyć”.

Jeśli pies naprawdę wyraźnie podążał za sygnałem trenera, powinien być hojnie nagradzany, a nie skąpi.

Przy odpowiedniej zachęcie pies zwiększa swoją sympatię i łatwowierność w stosunku do trenera, co ułatwia edukację, szkolenie, szkolenie i wykorzystanie w polowaniu.

Przymus ... Służy do wywierania wpływu na psa, gdy nie podąża za sygnałem trenera, chociaż ma rozwiniętą umiejętność odpowiadającą temu sygnałowi. W zależności od sytuacji, przymusem może być szarpnięcie na smyczy lub uderzenie gałązką. Z reguły przymus jest stosowany zawsze po ponownym wydaniu komendy z groźną intonacją, w wyniku czego kolejna komenda wydana z groźną intonacją wpłynie na psa w taki sam sposób jak przymus bezpośredni.

Należy zachować ostrożność podczas używania przymusu. Nadmierny przymus wywołuje u psa lęk przed trenerem, a jednocześnie osłabia jego przywiązanie do niego. Wręcz przeciwnie, unikanie przez trenera przymusu, jak również zbyt słaba siła przymusu, kształci niezdyscyplinowanego, nieposłusznego psa.

Zakaz ... Służy do wywarcia wpływu na psa, aby powstrzymał jakiekolwiek niepożądane dla trenera działania. Aby to zrobić, użyj polecenia „nie” Początkowo temu poleceniu towarzyszy bolesny bodziec. W przyszłości jedno polecenie „nie”, bez wzmocnienia, wpłynie na psa w taki sam sposób, jak szarpnięcie za smycz czy cios gałązką, w zależności od tego, jakie polecenie zostało wcześniej wzmocnione. Wyraźne wykonanie komendy „nie” jest jednym z przejawów psiej dyscypliny.

Typowe błędy w tresurze psów

Błędy trenera to jego błędne działania podczas szkolenia psa, przez co pies nie rozwija niezbędnych umiejętności, a wręcz przeciwnie, rozwija niepotrzebną, niepożądaną.

Błędy trenera to:

  • a) błędne przekonanie, że pies jest w stanie rozumieć ludzką mowę. W rezultacie trener często zmienia polecenia, do których pies rozwija określoną nową umiejętność. Na przykład polecenie „położyć się” w jednym przypadku daje „położyć się”, w drugim - „położyć się”. Dla psa każde zmienione polecenie jest nowym bodźcem dźwiękowym. Dlatego trudno jest rozwinąć niezbędną umiejętność, a jeśli została już opracowana, to w takich przypadkach się nie pojawia;
  • b) naruszenie podstawowej zasady w rozwoju odruchów warunkowych. Błąd polega na tym, że bodziec warunkowy nie poprzedza bodźca bezwarunkowego, ale następuje po nim. Przykładowo trener najpierw szarpie psa smyczą, a następnie wydaje komendę „nie”, w wyniku czego pies nie rozwija umiejętności przerywania swoich działań na komendę, która przy dany stan nie może zmienić się w warunkowy bodziec;
  • c) opóźnienie przy użyciu bezwarunkowego bodźca. Błąd ten polega na tym, że trener ćwicząc technikę u psa jakiś czas po sygnale wprowadza bodziec bezwarunkowy, w wyniku czego rozwija się u psa opóźniony odruch warunkowy. Na przykład trener, ucząc psa siadania na komendę, długo waha się, aby wzmocnić go bezwarunkowym bodźcem - uciskiem dłoni na zadu psa. W rezultacie pies długo nie rozwija pożądanej techniki, a kiedy jest rozwijana, okazuje się, że jest opóźniona;
  • d) brutalne traktowanie psa opóźnia rozwój wymaganych umiejętności i rodzi w nim nieufność i lęk przed treserem;
  • e) nadmierne przywiązanie i ciągła zabawa z psem gwałtownie zmniejszają posłuszeństwo psa w domu i na polowaniu.

Wszystkie powyższe błędy są głównymi błędami metodologicznymi najczęściej napotykanymi wśród młodych trenerów. Każdy myśliwy-trener powinien pamiętać, że cierpliwość, wytrwałość i przywiązanie do szkolenia psa zapewnią mu dobrego asystenta na polowaniu.

W końcu w twoim domu pojawił się mały czworonożny cud - szczeniak. I wszystko byłoby dobrze, marzenie się spełniło, ale szczeniak cię nie słucha. A wszystko dlatego, że musi być przeszkolony (lub wykształcony). W końcu szczeniak jest jak dziecko, nie wie, co jest możliwe, a co nie, i nie rozumie, czego od niego chcesz.

Więc, wychowanie psa trzeba ćwiczyć od momentu pojawienia się szczeniaka w domu, a nie od 6-7 miesięcy, jak niektórzy uważają. Jeśli przeliczymy wiek psa do wieku człowieka, to 6-7 miesięcy. - w kategoriach ludzkich to 3,5-4 lata. Wyobraź sobie, że jeśli zaczniesz uczyć dzieci w tym wieku, jak trudno będzie im coś wytłumaczyć i coś zrozumieć.

Oczywiście wychowanie psa powinno zaczynać się od tego, co najprostsze - od przyzwyczajenia do przezwiska, obroży, miejsca, komendy „mi” i „fu”. To jest kurs ogólny szkolenie psów który od 5 miesięcy możesz wyjechać z instruktorem. Ale przed pójściem do szkoły rodzice uczą swoje dzieci podstaw - liczenia, mówienia, rozróżniania kolorów. Więc szczeniak musi być przygotowany do „szkoły”.

Podstawowe polecenia

Proces uczenia się szczeniaka powinien pozostać niezauważony podczas gry. Pies nauczy się doskonale cię rozumieć, jeśli z nim porozmawiasz. Edukację naszego psa zacznijmy od przyzwyczajenia się do przydomka.

Zawołaj szczeniaka po imieniu i poczekaj, aż skoncentruje na Tobie swoją uwagę, zawołaj „do mnie” i postaw miskę jedzenia w wyznaczonym miejscu. Kiedy szczeniak podejdzie do miski, czule powtarzaj „mi” i pozwól mu jeść. Po raz pierwszy zespołowi towarzyszy wymowa pseudonimu, aby przyciągnąć uwagę szczeniaka. Stopniowo pseudonim jest usuwany.

Musisz ćwiczyć zespół przez cały dzień. Gdy tylko dzieciak zwróci na ciebie uwagę, wydaj polecenie „do mnie”. Najważniejsze, żeby robić to uprzejmie. Jeśli szczeniak nie spieszy się z podejściem do ciebie, powtarzaj bardziej wytrwale „do mnie” i wzmocnij słowa poczęstunkiem. Jeśli szczeniak nadal się nie spieszy, powtarzając polecenie odejdź od niego. Zapewnij sobie podejście z czułością i ucztą. Polecenie „do mnie” musi być wykonane energicznie, natychmiast i całkowicie. Osiągnij pełne wykonanie polecenia za każdym razem. Jeśli szczeniak się tego nauczy, nigdy cię nie poprowadzi.

Polecenie „Fu”

Szczeniak to małe dziecko i jak wszystkie dzieci będzie bardzo niegrzeczny. Aby nie stało się to nawykiem, musi znać polecenie „fu”. Jest wymawiane ostrym i surowym głosem. Musi być przeprowadzona zdecydowanie i natychmiastowo. Równocześnie z wypowiedzeniem komendy „fu” lekko uderz psa gałązką w zad. W żadnym wypadku nie uderzaj ręką ani smyczą !!! Ręka jest symbolem uczucia i dostarcza pożywienia. Uderzenie smyczą może doprowadzić do strachu przed nim, a spacery staną się udręką.

Z biegiem czasu to polecenie może nauczyć psa, aby nie zbierał śmieci na ulicy. Psy wychwytują te szumowiny nie z głodu, ale z zachowanych instynktów zdobycia pożywienia. Poza tym psy uwielbiają smak zgniłego mięsa. Możesz połączyć ćwiczenie komendy „fu” z nauką podnoszenia wszystkiego z ziemi. Przed spacerem poproś kogoś o posypanie na trasie kawałków mięsa posypanych pieprzem lub inną gorzką przyprawą. Zachęć szczeniaka, żeby wziął kawałek i wydał komendę „fu”, nie powinien lubić tego smaku i stopniowo będzie mu kojarzył, że polecenie „fu” zapobiega nieprzyjemnym doznaniom.

W okresie wychowania psa wszystkie polecenia wymagają codziennego powtarzania, aż zostaną w pełni opanowane. Następnie są powtarzane w razie potrzeby. Jeśli szczeniak jest zmęczony aktywnością, nie zmuszaj go, w tym wieku powinno to być dla niej wakacje i zabawa. Nie karz szczeniaka podczas ćwiczeń. Nie powinien bać się zajęć, ale chętnie z Tobą „bawić się”. Jeśli jesteś zirytowany lub nie masz nastroju, nie nauczaj. Psy są bardzo wrażliwe na emocje i nastrój ludzi, taka aktywność może dać negatywne konsekwencje... W trakcie treningu szczeniak powinien być szczęśliwy, mogąc się z tobą komunikować, a wypełnianie twoich poleceń powinno być dla niego szczęściem.

Trening nazywa się sekwencyjnym tresowaniem psa do wykonywania określonych czynności na różnych sygnałach (głos, gesty, dźwięk gwizdka, rogi, szelest, określone zapachy itp.)

Trener to osoba, która uczy i pracuje z psem. Na niektórych wydziałach nazywany jest psem przewodnikiem lub doradcą. Trener musi być profesjonalnie przeszkolony.

Wymagania trenera

Sukces w szkoleniu psa zapewnia wytrwałość i skrupulatność trenera z uważnym, życzliwym podejściem do psa. Musi znać podstawy i zasady tresury, umieć szybko zachęcić psa do prawidłowego działania, zakazać błędnych działań, opanować intonację swojego głosu, gestów i poprawnie wydawać polecenia.

Polecenia

Podczas treningu i pracy z psem przyjmuje się określone słowa - polecenia. Z reguły komenda powinna być dźwięczna, krótka, w ojczystym języku trenera lub właściciela psa.

Konieczne jest ścisłe przestrzeganie różnych intonacji głosu trenera, wydając psu komendę: komenda - wydawana spokojnym, równym głosem; czuły - zachęcanie psa do właściwych działań, polecenie „dobrze!”, wygładzanie; groźba - powtórzenie komendy, która nie jest wykonywana przez psa groźnym, uporczywym tonem, bez krzyku, po którym następuje szarpnięcie, ucisk, uderzenie, jeśli nie zostanie wykonane.

Intonacja komendy jest zmieniona, aby podniecić psa ścigającego zwierzę, sprawcę, i zakazać niepożądanego działania. Zespół "fu!" („Nie!”) Jest zawsze wymawiane surowym, groźnym tonem.

Techniki

Odbiór szkolenia odnosi się do kolejnych działań trenera mających na celu rozwinięcie określonej umiejętności u psa.

Metody treningu

Metoda mechaniczna. Metoda ta polega na wzmocnieniu warunkowego bodźca działaniem fizycznym lub bolesnym oraz uciskiem, szarpnięciem smyczy, uderzeniem batem, batem. Przy metodzie mechanicznej pies może bezbłędnie wykonać wszystkie polecenia, ale ta metoda ma zastosowanie tylko do psów silnych, zrównoważonych lub bezwładnych. Stosowany jest głównie w tresurze psów stróżujących i we wstępnym tresurze psów flegmatycznych.

Główną wadą metody jest to, że w wyniku silnych bodźców normalne relacje oparte na przywiązaniu psa i zaufaniu do osoby mogą zostać zniszczone. Pies często boi się tresera, ale posłusznie wykonuje jego polecenia, wykonując to pod przymusem, bez zainteresowania pracą.

Metoda aromatyzująca oparty na substancji drażniącej żywność. Tak więc, ucząc psa lądowania, trener pokazuje jej smakołyk, który trzyma w dłoni uniesionej nad głowę. Pies chcąc dostać smakołyk siada, aby go lepiej widzieć i jednocześnie otrzymuje poczęstunek. Dzięki tej metodzie łatwo nawiązuje się kontakt między trenerem a psem, a rozwinięty w niej odruch warunkowy szybko się formuje. Wadą smacznej metody jest to, że nie zapewnia ona bezproblemowej pracy psa. Ciągle karmiony pies traci zainteresowanie zajęciami i wykonuje polecenia niechętnie, niedokładnie i bez koniecznego skrępowania. Ta metoda jest często praktykowana podczas nauczania umiejętności zabawy psów w domu.

Metoda kontrastu trening charakteryzuje się wykorzystaniem bodźców metody mechanicznej i smakowej. Działając pod wpływem metody mechanicznej, bez większej siły i chamstwa, zmuszają psa do przyjęcia takiej lub innej pozy, po czym natychmiast dają mu przyjemność. Metoda kontrastowa łączy w sobie pozytywne aspekty smacznych i mechanicznych metod, dzięki którym kontakt trener-pies jest najtrwalszy. Jest to główna i powszechna metoda szkolenia psów.

Metoda imitacyjna szczególnie rozpowszechniony w służbie pasterskiej i niektórych typach hodowli psów myśliwskich. Dzięki tej metodzie szczenięta są zaangażowane w pracę dorosłych psów. Uczą się pilnować stada, ścigać zwierzę itp. Metodę tę stosuje się również w tresurze młodych psów do służby wartowniczej. Umieszczane są na stanowisku razem z dorosłym psem stróżującym lub w jego pobliżu.

Etapy treningu

Szkolenie psów odbywa się sekwencyjnie, przechodząc od prostego do złożonego, od szorstkiego wykonania do precyzyjnego i bezproblemowego. Po pierwsze, pomagają psu zrozumieć, czego się od niego wymaga. Na przykład lekko dociskają se do ziemi, aby uzyskać określoną pozę. Wabić przysmakiem po komendzie „do mnie!”, podciągnąć („ożywić”) przedmiot (ponoska) tak, aby pies złapał sto i niósł go. Wszystkie prawidłowe działania psa na tym etapie szkolenia z pewnością są zachęcane z delikatnością i czułością. Nie zachęca się do błędnych i nieprawidłowych działań psa.

W pierwszym etapie treningu na psa duży wpływ mają obce, rozpraszające bodźce, dlatego wstępny trening prowadzony jest w cichym, ustronnym miejscu.

W drugim etapie treningu, prowadzonym w podobnym środowisku, rozwinięty odruch warunkowy do tego lub innego polecenia utrwala się w wytrwałości w jego wykonaniu, polecenie łączy się z odpowiednim gestem. Na tym etapie, wzmacniając prawidłowe działania psa, hamując jego błędy, uzyskuje się dokładniejsze i chętniejsze wykonywanie poleceń i gestów.

W trzecim etapie treningu dalsze utrwalanie wypracowanych odruchów warunkowych (umiejętności) odbywa się w nowym, stopniowo coraz bardziej skomplikowanym środowisku, w którym na psa działają różne bodźce (np. Obecność ludzi, zwierząt przechodzących w pobliżu pojazdu). Aby zahamować podniecenie wywołane tymi bodźcami, trener wzmacnia swój wpływ na psa, powtarzając komendę groźnym tonem, działaniem mechanicznym, na przykład szarpnięciem. Ostateczne utrwalenie umiejętności następuje poprzez kolejne szkolenie.

Podstawowe zasady treningu

Trener w całym swoim kompleksie oddziaływania na psa (głos, gesty, charakter ruchu, wyraz twarzy, rodzaj jego ubioru, własny zapach) jest dla niej głównym i najsilniejszym drażniącym. Właściwa relacja, silny kontakt trenera z psem zewnętrznie charakteryzuje się nieustanną obserwacją psa dla trenera, ufnością w szybkie podejście do niego, całkowitym posłuszeństwem i brakiem lęku. Ważne są również ruchy i gesty trenera. Impulsywne, nagłe, niepotrzebne (np. Tupanie stopą) ruchy mogą spowodować u psa reakcję obronną w postaci gniewnego lub tchórzliwego, nieśmiałego stosunku do trenera.

Organizując i prowadząc szkolenie psów musisz:

  1. znać specyfikę zachowania psa, jego charakter (czuły, nieufny, złośliwy);
  2. prowadzić szkolenie z określonym zadaniem dla każdej lekcji;
  3. dokładnie opracuj niezbędny odruch warunkowy u psa, ściśle przestrzegając warunków jego powstawania;
  4. nie zmieniaj słów rozkazu, gestów i sygnałów, dając je wyraźnie i jednolicie. Zmień intonację polecenia zgodnie z zachowaniem psa;
  5. pamiętaj, aby zachęcać psa do każdego prawidłowego działania;
  6. urozmaicić zajęcia i podczas nich uważnie obserwować zainteresowanie psa pracą i jego kondycją fizyczną;
  7. pomagać psu, popychać go swoimi działaniami do wyraźnego wykonania polecenia, gestu lub sygnału, umiejętnie i na czas, aby zachęcić psa;
  8. wyraźne rozróżnienie między stanem pracy i wolnością psa w klasie. Jednocześnie odpowiednio zmienia się zachowanie samego trenera: na zajęciach musi być sprawny, mieć biznesowy wygląd. ton poleceń jest rozkazujący, wymagający, wytrwały. Podczas przerw konieczne jest zapewnienie psu swobody ruchów i zabawy z nim.

Dzięki monotonnej sekwencji wykonywania poleceń pies tworzy stereotyp. Na przykład najpierw lądowanie, kładzenie psa, potem przeskakiwanie przeszkód, potem wydawanie głosu i powtarzanie ich w tej samej kolejności. Po kilku sesjach pies, po wykonaniu pierwszej komendy „siad!”, Wykonuje resztę w tej samej kolejności bez komend. Wykonywanie ćwiczeń w tym samym miejscu w tym samym czasie stworzy w psie połączenie warunkowe, w którym wykonuje on polecenia (działa) tylko w tym miejscu i tylko w tym czasie. Pojawienie się na sali asystentów trenerów w tych samych kombinezonach treningowych uczy psa reagowania na osobę ubraną w taki strój.

Typowe błędy trenera

  1. Nieprawidłowy system szkolenia dla poszczególnych umiejętności.
  2. Brak wiedzy trenera na temat przyczyn odmowy lub złego wykonania polecenia przez psa, zachowania psa, jego charakteru, aktualnej kondycji fizycznej.
  3. Ocena zachowania psa jako działania ludzkiego (uczłowieczenie psa) jest najczęstszym i rażącym błędem niedoświadczonych trenerów, nataschików i miłośników psów.
  4. Obojętny stosunek do treningu, praca według szablonu, bez rewitalizacji lekcji zachętą, zabawą, wolnym spacerem itp.
  5. Nieuwaga trenera nataschika na przejaw wrodzonej skłonności psa, przedwczesne i niewłaściwe zachęcanie do tej manifestacji (na przykład przyciąganie psa do ptaka, szczekanie na zwierzę lub zbliżającego się nieznajomego itp.)
  6. Niemożność prawidłowego rozwinięcia odruchu warunkowego u psa, zastosowania bodźców bezwarunkowych i warunkowych, aby w odpowiednim czasie wzmocnić prawidłowe działania psa z zachętą.
  7. Słabe szkolenie przez samego trenera techniki wydawania poleceń, gestów i sygnałów, naruszenie jednolitości ich stosowania, co dezorientuje psa i opóźnia powstanie rozwiniętego w nim odruchu warunkowego.
  8. Zastąpienie polecenia spółgłoską lub słowem zbliżonym do niego (zamiast polecenia „siad!”, Następnie „usiądź!”, Następnie „usiądź!”), Rozmyta prezentacja polecenia itp.
  9. Zaniedbanie obchodzenia się z psem w klasie: nadepnięcie na łapy, przypadkowe uderzenie smyczy lub jej karabinkiem w głowę; nieudolne użytkowanie i dopasowanie sprzętu używanego do treningu.

Typowe błędy trenera amatora:

  1. ospałe i niezdecydowane zachowanie samego trenera, monotonne, niepewne polecenia, brak skrupulatności i naleganie na obligatoryjne przestrzeganie polecenia wydanego przez psa, błagalna intonacja głosu;
  2. zmiana imienia psa, używając przydomka w zdrobnieniu i pieszczotach:
  3. zbyt częste używanie słowa „fu!” („Nie!”) Z silnym uderzeniem, które czasami onieśmiela niektóre psy lub odwrotnie, częste „fu!” bez wzmocnienia bezwarunkowym bodźcem, co powoduje obojętność psa na to najważniejsze polecenie;
  4. wygładzanie, czyli nagradzanie psa w danym momencie lub zaraz po wydaniu zakazującej komendy „fu!”

Ogólne szkolenie wstępne

Ogólne szkolenie wstępne jest niezbędne do rozwinięcia u psa umiejętności posłuszeństwa i prawidłowego zachowania w różnych warunkach życia i pracy.

W przypadku psów wszystkich ras i celów obowiązkowe umiejętności to:

  1. znajomość właściciela (prowadzącego, przewodnika) i pseudonimu nadanego psu;
  2. bezproblemowe i chętne podejście psa do trenera na polecenie, gest lub sygnał;
  3. szkolenie psa na sprzęcie;
  4. stan wolny po poleceniu enable;
  5. zaprzestanie niepożądanych działań psa;
  6. wyprowadzanie psa obok trenera;
  7. odrzucenie jedzenia znalezionego lub zaoferowanego nieznajomym.

W przypadku niektórych psów przewodników, psów myśliwskich i niektórych psów przebywających w domu dalsze wstępne umiejętności szkoleniowe to:

  1. lądowanie;
  2. stylizacja;
  3. na stojąco;
  4. oddanie głosu;
  5. transport;
  6. pokonywanie przeszkód;
  7. wrócić na miejsce;
  8. ochrona rzeczy;
  9. pływanie;
  10. obojętność na strzały;
  11. czołgać się.

Psy służbowe przeznaczone do służby wartowniczej, a także psy myśliwskie i domowe, służące do pilnowania mieszkania, domu, sadu, ogrodu warzywnego itp. Ćwiczą umiejętność - nieufność do obcych. Szkolenie wstępne psów rozpoczyna się w wieku szczenięcym, natomiast systematyczne od 6-8 miesiąca życia i później. Przede wszystkim ćwiczą umiejętności niewymagające przymusu i silnego hamowania (znajomość pseudonimu, podchodzenie do trenera, pokonywanie małych przeszkód, skakanie z trenerem). Następnie ćwiczą takie techniki jak chodzenie z psem obok trenera, przerywanie niepożądanych działań na jego polecenie itp.

Nie możesz wyszkolić psa w ścisłej kolejności: najpierw tylko podstawowe umiejętności, a po nich specjalne.

Doskonalenie podstawowych umiejętności i ich doskonalenie powinno odbywać się równolegle z zajęciami na specjalnym szkoleniu.

Znając właściciela i pseudonim psa

Pies musi znać właściciela (doradcę, przewodnika) i nadany mu przydomek. Drużyna to imię psa.

Imię psa wybiera właściciel z krótkich, gwałtownych słów w swoim ojczystym języku.

Pies jest uczony trenera podczas karmienia, na spacerach, podczas opieki nad nim. Jednocześnie trener musi czule traktować psa, a znajomość z nim wzmocnić smakołykiem, wygładzeniem i zabawą,

Jednocześnie z daczą, jedzeniem i smakołykami pies jest uczony swojego przydomka z delikatną intonacją głosu.

Prawidłowe podejście psa do trenera charakteryzuje się zmianą jego zachowania: gdy się pojawia, macha ogonem, pieści, bacznie go obserwuje i trzyma blisko.

  • brutalne traktowanie psa:
  • zniekształcenie i zmiana jej pseudonimu.

Podejście psa do trenera (wezwanie)

Komenda „do mnie!” Gest dla psów służbowych - ręka wyciągnięta w bok na wysokości barków gwałtownie opada do biodra. Dla psów myśliwskich sygnał dźwiękowy (gwizdek, róg).

Podejście psa do trenera musi być szybkie, chętne i niezawodne. Komenda „do mnie!” w połączeniu z pseudonimem, z pokazem smakołyków w dłoni. Za podejście i dawanie smakołyków, wygładzanie. Powolnym, powolnym podejściem trener, powtarzając polecenie i pokazując smakołyk, szybko ucieka przed psem.

Przejście do wezwania przez gest rozpoczyna się po tym, jak pies całkiem wyraźnie wykonał polecenie „do mnie!” Zastosuj gest jednocześnie z poleceniem. Dla spokojnych, flegmatycznych psów szarpnięcie z wydłużoną wodzy po wydaniu komendy „do mnie!”

Podejście do gwizdka i innych sygnałów jest wypracowywane po wyraźnym wykonaniu komendy „do mnie!” najpierw jednocześnie z nią. wtedy tylko na sygnał. Wzmocnienie z gratką na wstępne wykonanie podejścia do trenera na polecenie i sygnał powinno być obfitsze.

Podczas zbliżania się psy służbowe uczą się siadać przed trenerem, obchodzić go po prawej stronie, zatrzymywać się samodzielnie lub siadać na jego lewej nodze. Aby to zrobić, gdy pies się zbliża, trener przenosi smakołyk za plecami z prawej ręki na lewą, którą karmi.

Typowe błędy trenerów:

  • kara dla psa za niezastosowanie się do polecenia, powolne podejście;
  • groźna intonacja głosu zamiast początkowego wykonania umiejętności zachęcająca w okresie formacyjnym;
  • dawanie smakołyków z prawej ręki.

Tresura psa do wyposażenia (obroża, smycz, kaganiec)

Bez specjalnego zespołu. Umiejętności są niezbędne dla wszystkich psów. Najpierw psa tresuje się do obroży, a następnie do smyczy i kagańca.

Ze względu na mechaniczne podrażnienie obroży, a zwłaszcza pyska, pies od razu próbuje je usunąć łapami, ocierając się o ziemię itp. Aby odwrócić uwagę psa od tych czynności, trener zabiera go na spacer, bawi się nim, okresowo zdejmuje obrożę na krótki czas lub kaganiec i zakłada go z powrotem. Po chodzeniu kołnierz jest zdejmowany. Stopniowo wydłuża się czas noszenia obroży na spacer. Spokojne nastawienie psa do niego jest wzmacniane przez leczenie, głaskanie i zabawę.

Z biegiem czasu moment założenia obroży, smyczy czy kagańca staje się pozytywnym sygnałem (bodźcem warunkowym) do wyjścia psa na spacer.

Uważa się, że obroża jest prawidłowo zaciśnięta na szyi psa, gdy kciuk trenera ściśle przylega, ale nie ciasno pod nią.

Zakładanie kagańca wymaga od trenera zręczności i szybkości działania. Trener musi dobrać odpowiednią kufę do wielkości głowy psa, zwrócić uwagę, aby paski na pysku nie powodowały uciążliwości dla oczu i uszu, nie przeszkadzały w swobodnym oddychaniu psa, szczególnie latem. Próby zdejmowania przez psa kagańca łapami lub tarciem o ziemię przerywa trener komendą „fu!”, Szybkim ruchem do przodu i na boki, szarpnięciem smyczy. Należy zachęcać psa do spokojnego stosunku do kufy.

Bardziej typowe błędy trenera:

  • niewłaściwe dopasowanie sprzętu;
  • użycie metalowego łańcuszka zamiast skórzanej smyczy;
  • brutalne traktowanie psa.

Wolny stan psa. Walk! Command

Podczas spaceru zapewniony jest stan wolny psa. Wypuszcza się ją ze smyczy na komendę „idź!” Obserwując psa nieubłaganie, trener zwraca na siebie jej uwagę, bawi się nim. bez krzyku. W warunkach miejskich, jeśli to możliwe, pies jest wyprowadzany na przedłużonej smyczy.

Typowe błędy trenerów:

  • nadanie psu wolnego stanu na ulicach i drogach miast;
  • przedwczesne wypuszczenie psa ze smyczy;
  • krzyczeć i być niegrzecznym.

Zatrzymywanie niechcianych działań psa

Zespół "fu!" („Nie”), myśliwi ćwiczą „Rzuć to!” itp. Umiejętność jest niezbędna dla wszystkich psów. Zajęcia odbywają się w miejscach, w których uwagę psa mogą rozpraszać zwierzęta domowe i ptaki, resztki kapuśniaka itp. Gdy pies próbuje się do nich zbliżyć, rozlega się ostra, groźna intonacja komendy „fu!”. w towarzystwie mocnego szarpnięcia smyczy, dla pobudliwych, silnych psów - ścisła obroża lub uderzenie batem. Po bezawaryjnym wykonaniu polecenia „fu!” na smyczy zajęcia odbywają się bez niego.

Zastosowanie polecenia „fu!” dopuszczalne tylko w tych momentach, gdy trener dokładnie określił przyczynę rozproszenia psa. To polecenie dla psów stróżujących zostało zastąpione poleceniem „blisko!” z groźną intonacją i szarpnięciem za smycz.

Wyprowadzenie psa obok trenera

Pozycja psa w miejscu iw ruchu - prawa strona klatki piersiowej przy lewej nodze trenera, na linii jego kolana. Polecenie „następny!” lub „do nogi!” Pies myśliwski jest tresowany do wykonywania tego polecenia za lewą nogą myśliwego.

Umiejętność tę ćwiczy się na początku treningu na krótkiej smyczy (ręka trenera znajduje się 20-30 cm od kołnierza). Wykonanie tej techniki wymaga cierpliwości od trenera.

Podczas popychania psa do przodu, w bok lub w tyle, komenda „blisko!” powtórz i zaraz po nim (ale nie wcześniej!) następuje szarpnięcie ze smyczy. Trener porusza się po linii prostej. Prawidłową pozycję psa przy nodze zachęca delikatność, czułe polecenie „dobrze! oprócz!". Próby zmiany pozycji przez psa przy nodze powodują powtarzanie komendy „blisko!” i szarpnięcie smyczy. Tempo ruchu trenera stopniowo się zmienia, po czym następują skręty w bok i dookoła. Przed każdą turą, aby ostrzec psa, należy koniecznie wydać komendę „zamknij!”

Wąchanie psa do ziemi podczas ruchu zostaje zatrzymane komendą i szarpnięciem.

Stopniowo smycz jest rozluźniana, opuszczana na ziemię, zastępowana długą lub całkowicie odłączana od kołnierza. Każda próba zmiany przez psa pozycji przy stopie trenera powoduje intonację komendy „blisko!” Zaleca się prawidłowe ułożenie psa u stóp przewodnika.

Wyszkolony pies na komendę „blisko!” prawidłowo chodzi u stopy trenera w dowolnym ustawieniu iz różną szybkością ruchu.

Typowe błędy trenerów:

  • szarpnięcie przed komendą;
  • brak obserwacji ruchu i pozycji psa;
  • nieostrożny ruch i ostre zakręty bez wcześniejszego polecenia.

Odmowa jedzenia znalezionego lub ofiarowanego przez nieznajomych. Zespół "fu!" („Nie możesz!”)

Główną trudnością w trenowaniu tej umiejętności jest zahamowanie przez psa reakcji takiej jak pokarm.

Początkowo zabrania się psu wynoszenia jedzenia poza miejsce jego zwykłego karmienia; w tym celu karmnik z karmą umieszcza się w innym miejscu, a psa zabiera się tam na krótkiej smyczy w godzinach między regularnymi karmieniami. Próby zabrania przez psa jedzenia z koryta zostają zatrzymane komendą „fu!” i szarpnięcie smyczy, jeśli drużyna nie działa. Odbiór jest skomplikowany, wzmocniony przez posadzenie psa w pobliżu karmnika z ekspozycją w tej pozycji. Próby zmiany postawy psa, przejścia do koryta przerywane są komendą "siad!" z groźbą w głosie. Jeśli pies zerwie się i pobiegnie do koryta, wydawana jest komenda „fu!”, Po której następuje mocne szarpnięcie smyczy. Wykonanie polecenia, obojętność wobec karmienia karmą wzmocniona jest zachętą, przeniesieniem karmidła na swoje zwykłe miejsce i nakarmieniem tam psa.

Na kolejnym etapie szkolenia trener trzyma psa na smyczy lub na krótkiej smyczy będąc za nią. Asystent trenera wychodzi z pobliskiej kryjówki z przysmakiem w dłoni. Zbliżając się do psa, woła ją, pokazując smakołyk. Gdy tylko pies wyciągnie rękę do pozoranta, przewodnik wydaje komendę „fu!” i robi kreskę na smyczy. W ten sam sposób trener zatrzymuje próby psa sięgania po porozrzucane przez pozoranta kawałki jedzenia w odległości dostępnej dla psa. Pies mocny i chciwy na jedzenie, na którym nie działa szarpnięcie, trener uderza od tyłu kijem lub batem. asystent z kolei lekko uderza ją w twarz ręką, w której trzyma smakołyk.

W wyniku obojętnego stosunku do karmionego przez asystenta jedzenia, który rozwija się u psa, trener wyrywa z jego rąk smakołyki, podając je jej.

Następnie przewodnik oddala się od psa w celu ukrycia, zastępując krótką smycz wydłużoną. Pies pociąga za smakołyk, rozproszony przez asystenta, ten zatrzymuje się policzkiem, ciosem, a trener szarpnięciem smyczy i komendą „fu!” W ten sam sposób przerywane są próby zebrania przez psa porozrzucanego pożywienia pod nieobecność asystenta.

Uczą również psa, aby nie zabierał nigdzie porozrzucanego jedzenia. Pozorant rozrzuca kawałki jedzenia w miejscu wskazanym przez przewodnika, zwykle tam, gdzie pies jest najczęściej zabierany; te miejsca nieustannie się zmieniają podczas zajęć. Trener zabiera psa na spacer na długiej smyczy. Puszczając ją na komendę „idź!”, Bacznie ją obserwuje. Próba złapania przysmaku zostaje zakończona komendą „Fu!” I szarpnięciem smyczy. Obojętność na rzucane jedzenie zachęca do robienia przysmaku.

Im częściej i bardziej urozmaicony (w miejscu, położeniu i czasie) pies jest prowokowany do rzucania i znajdowania pożywienia z zakazem jego przyjmowania i promocją poczęstunku przy odmowie jedzenia, tym silniejsza jest umiejętność nie szukania i nie podnoszenia pożywienia.

Mniej więcej w ten sam sposób trenują, aby nie przyjmować jedzenia od nieznajomych i psa domowego w mieszkaniu. W przypadku psów przewodników odmowa karmienia łączy się z rozwojem złości.

Typowe błędy trenerów:

  • karmienie psa o różnych porach dnia;
  • pozwolenie na pobieranie materiałów informacyjnych od nieznajomych i znajomych;
  • prowadzenie zajęć z głodnym psem;
  • tolerancja na włóczęgostwo psów;
  • monotonna karma, brak substancji niezbędnych dla organizmu psa.

Lądowanie psa

Ta umiejętność jest niezbędna dla psów pasterskich, tropiących i innych psów przewodników. Pożądany na polowanie. Wyłączone dla psów stróżujących. Komenda "siad!" niektórzy myśliwi mówią „usiądź!” Gest dla psów służbowych - prawa ręka wyciągnięta od dołu do linii barkowej jest do połowy zgięta w łokciu, dłoń do przodu, w kierunku psa lub prawa ręka uniesiona ponad linię barku, nie zginająca się w łokciu.

W przypadku metody treningu satysfakcjonującej smak, komenda „siad!” Jest wydawana do momentu, gdy pies (zwykle szczeniak), widząc smakołyk i skacząc za nim, sam zajmie pozycję do lądowania, którą ustala dacza smakołyku, głaszcząc go.

W metodzie kontrastującej trener trzyma psa na smyczy i odwracając się w jego stronę lewą ręką naciska na kość krzyżową psa, prawą szarpnięciem podciąga smycz, wypowiadając komendę „siad!”. Za wykonanie tego polecenia pies otrzymuje smakołyk. Następnie trener wyda komendę bez naciskania kości krzyżowej psa. Dalszym utrudnieniem techniki jest opracowanie szybkiego i wyraźnego lądowania na komendę „siad!” z czasem otwarcia migawki w tej pozycji od 10 do 15 sekund.

Następnie ćwiczą lądowanie psa w różnych odległościach od trenera: do połowy długości smyczy wydłużonej, na całej jej długości i bez smyczy. Nie należy ciągnąć za smycz w momencie dowodzenia. Polecenie jest połączone z jednoczesnym gestem lądowania. Czas otwarcia migawki w tej pozycji jest stopniowo zwiększany od 30 do 40 sekund. Kiedy pies jest rozproszony i kiedy opuszcza miejsce lądowania, wydaje komendę „siad!” z groźną intonacją i wprowadzeniem bezwarunkowego bodźca. Rozproszony pies, który musi usiąść, otrzymuje ścisłą komendę „Siad!”

Typowe błędy trenerów:

  • szorstki, silny nacisk na krzyże i szarpnięcie smyczą:
  • wydanie polecenia po naciśnięciu;
  • brak połączenia polecenia i gestu;
  • stałe utrzymywanie przez trenera jednej pozycji, postawy, odległości od psa;
  • nadzór psa próbującego zbliżyć się do trenera, zmiana miejsca lądowania;
  • długa ekspozycja w pozycji do lądowania od pierwszych lekcji;
  • zbyt krótki czas otwarcia migawki;
  • połączenie trenera opuszczającego psa, zatrzymującego go, zwracającego się do psa i natychmiastowego przywoływania go bez skrępowania;
  • umożliwienie psu kołysania się zadem na bok;
  • zastosowanie polecenia „fu!” z małymi odchyleniami i błędami psa, zamiast powtarzać komendę "siad!" z groźną intonacją.

R. Psa

Ta umiejętność jest niezbędna dla psów usługowych i myśliwskich, zwłaszcza gliniarzy i spanieli, a także dla niektórych psów domowych. Pożądany dla chartów i psów gończych. Wyłączone dla wartowników.

Komenda „połóż się!” Gest: dla psów przewodników - prawa ręka jest wyrzucona do przodu na wysokość barków z dłonią w dół i gwałtownie opada; dla gliniarzy i spanieli - podniesiona ręka.

Trener, wydając komendę „leżeć!”, Lewą ręką naciska na kłąb siedzącego psa, a prawą szarpie smyczą do przodu w dół, lub tą samą ręką chwyta psie nogi w popręgu, ciągnie je do przodu, co zmusza psa do położenia się. Pozycja leżąca psa jest zachęcająca.

Po kilku powtórzeniach stosuje tylko polecenie, łącząc je z gestem. Dalsze komplikacje ćwiczenia polegają na stopniowym wydłużaniu, a następnie eliminowaniu smyczy, zwiększaniu odległości między trenerem a psem, zwiększaniu wytrzymałości w pozycji leżącej, w przejściu do wykonania gestu, ze stanu swobodnego psa itp. Umiejętność wypracowuje się po nauce lądowania.

Stojący pies

Aby osiągnąć tę umiejętność, psy służbowe i myśliwskie otrzymają komendę „stój!”. Gest - lewa ręka rozciągnięty z dłonią do góry i do przodu od dołu do poziomu ramion, z trenerem pochylonym lekko do przodu.

Ta umiejętność jest zwykle praktykowana podczas szczotkowania psa. Po wydaniu komendy „stój!” Trener prawa ręka pociąga wodze do przodu i do góry, a lewą trzyma psa pod brzuchem, zachęcając psa do wstania za pomocą wygładzania i smakołyków.

Najkorzystniejszą pozycją ciała psa podczas odpoczynku jest leżenie.

Podczas postoju pies dość szybko się męczy. Fizycznie jest jej jeszcze trudniej stanąć na komendę „stój”! Długa ekspozycja - powyżej 3 minut w tej pozycji jest dla psa ciężka.

Poprawę wydolności osiąga się poprzez ćwiczenia w staniu psa w pobliżu trenera, w pewnej odległości od niego, w kombinacji komendy i gestu, aż pies wykona komendę przez 15-20 sekund.

Typowe błędy trenera

Wysokość głosu (szczekanie psa)

Ta umiejętność jest niezbędna dla psów pasterskich i innych psów usługowych, a także psów husky i psów domowych.

Najlepsze sposoby na rozwinięcie odruchu warunkowego na polecenie „głos!” następujące.

Pies na smyczy (pod stopą) jest podekscytowany kawałkami mięsa pokazywanymi mu w dłoni przewodnika. Trener, machając ręką przed psem, wydaje komendę „głos! głosować!". Nieudane próby wyciągnięcia przez psa mięsa z dłoni przewodnika wzmagają jego podniecenie, które objawia się piskiem i krótkim szczekaniem. Gdy tylko pies zaczął szczekać, otrzymuje smakołyk, który w wyniku powtarzanych ćwiczeń tworzy warunkowy odruch na komendę „głos”!

Pies, który jest mniej wrażliwy na ten sposób pobudzenia, jest zabierany przez trenera w nieznane miejsce i związany. Wypowiadając polecenie „głos, głos!” trener zaczyna odchodzić od psa. Podekscytowany widokiem wychodzącego trenera pies szczeka. Szybko, biegnąc, wracając do niej, rozkazując „dobrze! głosować! głos! ”, trener poczęstuje psa smakołykiem, zdejmie go ze smyczy, spaceruje z nim, a następnie powtórzy ćwiczenie. Podczas nauczania tej umiejętności z powodzeniem wykorzystuje się imitację innego wytresowanego psa.

U złych psów szczekanie na polecenie jest przywoływane przez asystenta trenera drażniącego psa. Pies jest na krótkiej smyczy w pozycji obok przewodnika. Gdy asystent się zbliży, trener wydaje psu komendę „głos!”, Wzmacniając chrząkanie i szczekanie psa na asystenta, który szybko oddala się od psa, który dał głos, głaskaniem i delikatnością.

Typowe błędy trenerów:

  • przedwczesne podawanie przysmaków;
  • ostry zakaz szczekania;
  • nadmierne dokuczanie psa przez pozoranta;
  • zachęcanie do nierozsądnego szczekania.

Sortowanie (podawanie przedmiotu)

Trener wydaje psu komendę: najpierw „przynieś!” („Prześlij!”) A drugi - „daj!” Ta umiejętność jest niezbędna dla psów myśliwskich, poszukiwawczych i innych psów przewodników, z wyłączeniem psów pasterskich, stróżujących i pociągowych.

Ponoska to klin wykonany z miękkiego drewna (lipa, klon, brzoza) w formie rzeźbionego kija - hantle o długości 30-35 cm i średnicy 5-7 cm, pośrodku klin rozrzedza się na długość 10 cm do średnicy 3-4 cm, tworząc wycięcie. W tym momencie pies bierze z zębami czerpak. Czasami wycięcie jest osłonięte skórą. Ćwiczone są różne rodzaje biegunki, na przykład takie, które wyglądają jak tusza ptaka, wypchane zwierzę itp.

Techniki treningowe

Machanie pono (klinem) przed psem z komendą „Aport!” („Podawaj!”) Wzbudza podekscytowanie psa uściskiem guza, co jest zachęcane.

Chętne chwycenie biegunki przez psa z dłoni trenera i przytrzymanie jej w pysku, choćby przez krótki czas, pozwala przejść do kolejnego komplikacji techniki: rzucenia i złapania osła rzuconego przez trenera. przysmak. Jeśli pies rzuca się za pono, ale go nie chwyta, trener rzuca, spycha je z psa, jakby je ożywiając, co spowoduje uścisk.

Zapobiegając wyrzucaniu biegunki przez psa z pyska w ruchu podczas zbliżania się do trenera, ten sam zbliża się do psa, zachęcając go komendą „dobrze! aport! dobrze!". Trener sadza podchodzącego psa komendą „siad!”, Po czym wprowadza nową komendę - „dawaj!”, Wyciągając manekina z pyska psa. Jeśli pies stawia opór i nie pozwala odejść biegunce, jest pokazywany i otrzymuje smakołyk.

Dalsza komplikacja to. że pies w pozycji lądowania lub leżenia jest wysyłany na rzucone pono z rosnącą wytrzymałością w pozycji lądowania lub leżenia i uczy się noszenia pono w ruchu obok trenera. Trener rzuca diamentami w różnych kierunkach, na różne odległości, poleceniu towarzyszy gest ręki w kierunku obiektu.

Próby psa biegania z ponaturą, gryzienia go, nie zbliżania się do trenera, ten zatrzymuje się, ucieka przed psem. Na widok uciekającego trenera pies pędzi za nim. Podchodzący pies otrzymuje komendę „blisko!”. Trener zmienia swój bieg na krok, po czym zatrzymuje się, wydając psu komendę „daj!”, Bierze koziołek i zachęca psa.

Podczas uczenia tej umiejętności psów myśliwskich serwujących zabitą zwierzynę, zamiast zastawki używa się wypchanego ptaka lub tuszy zwierzęcej.

Aby wytresować psa do aportowania zwierzyny, tuszę ptaka wykonuje się z kija owiniętego gazą lub innym materiałem. Po osiągnięciu chęci chwytu i nakarmieniu takiego wypchanego zwierzęcia przez psa, trener wbija do niego pióra dzikiego ptaka lub kurczaka. Pies przeznaczony do polowania na zająca jest przyszywany lub przyklejany do pluszaka kawałkami skóry i wełny. Podczas treningu ta technika nie jest zalecana do karmienia rannych ptaków drapieżnych ostrymi dziobami i pazurami.

Uzupełnieniem umiejętności jest wyszkolenie psa w wyszukiwaniu i przenoszeniu przedmiotów zgubionych przez trenera na jego tropie. Jednocześnie, wykorzystując węch psa, rozwijają różnicowanie zapachu śladowego trenera od innych zapachów. Przedmioty (biegunka) muszą mieć trwały zapach od trenera i być wygodne do noszenia przez psa. Trener na początku treningu musi je zobaczyć.

Rozwijając umiejętność trener trzyma psa na smyczy, pokazując koziołek, rzuca nim pod nogi, odsuwając psa od obiektu z hantlami o 6-10 m. Uwalniając psa ze smyczy, wydaje jej komendę „trop!”. i „prześlij!” Stopniowo komenda „prześlij!” wykluczać; Odruch warunkowy psa łączy się z komendą „trop!”, Zgodnie z którą wraca, znajduje i podaje trenerowi rzucony po drodze przedmiot. Kolejną komplikacją techniki jest „utrata” przedmiotu niezauważalnego dla psa podczas ruchu, zwiększenie odległości od miejsca „utraty”, zmiana przedmiotów pachnących trenera podczas ćwiczeń w różnych miejscach.

Typowe błędy trenerów:

  • pozwalanie psu na zabawę i gryzienie go;
  • zmuszanie psa do trzymania przedmiotu w pysku przez długi czas;
  • wprowadzenie na siłę biegunki do pyska psa, powodując ból;
  • niemożność trenera do szybkiej zmiany polecenia „pobierz!” komenda "dawaj!" na początku szkolenia psa;
  • pokazywanie smakołyków, dlatego pies zwykle od razu przedwcześnie wyrzuca biegunkę z pyska.

Pokonywanie przeszkód

Umiejętność wymagana dla psów przewodników (z wyjątkiem psów stróżujących i zaprzęgowych). Jest pożądany do polowania i niektórych psów w domu jako ćwiczenie fizyczne.

Komendy „bariera!” (aby pokonać ślepy płot, żywopłot) i „naprzód”! (do pokonania bomu, schodów, rowów).

Przeszkody naturalne - rowy, doły, zarośla - pies pokonuje wraz z trenerem na spacerze w terenie bez specjalnego polecenia.

Psy służbowe i myśliwskie uczą się pokonywania sztucznych przeszkód: żywopłotów, różnych płotów, wysięgników i schodów. Są szkoleni w specjalnie wyposażonym miejscu. Przed zajęciami pies jest przedstawiany w miejscu i rodzaju budowli na nim.

Najpierw pies pokonuje przeszkody o wysokości do 1 m. Trener rozpoczynając trening, komendując „barierkę!”, Podbiega z psem do ogrodzenia, przeskakuje z nim, a następnie zachęca psa. W przyszłości trener tylko podbiega do przeszkody, po czym wypuszcza psa i akceptuje go po drugiej stronie.

Osiągnąwszy od psa chętne i dokładne wykonanie techniki na niskich płotach, na żywopłocie, trener przystępuje do dalszego komplikowania techniki. Wysokość płotu z desek litych (głuchych) jest stopniowo zwiększana i podnoszona do 1,5-2 m. Podczas skoku psa na taki płot trener pomaga jej umieszczając ją tak, aby mogła złapać przednie nogi o krawędź górnej deski ogrodzenia. Podczas ćwiczeń wysokość ogrodzenia można regulować, wyjmując lub wkładając jedną lub dwie deski, ale nie więcej niż 2,5 m.

Poprawa umiejętności pokonywania przeszkód polega na tym, że pies może skakać z miejsca lądowania z miejsca na odległość 2-5 m od ogrodzenia, z obowiązkową wytrzymałością w tej pozycji aż do komendy „szlaban!” Próba ominięcia przeszkody przez psa zostaje zatrzymana przez szarpnięcie smyczy.

Do tresury psa chodzenia na bomie odpowiedni jest zwykły bom ze schodkową deską na końcu. Trener, trzymając psa na krótkiej smyczy, przykłada go do bomu i wysyła z komendą „naprzód!” Trener podtrzymuje psa, który wzniósł się do bomu ręką pod brzuchem, kierując jego ruch wzdłuż bomu na smyczy i powtarzając komendę „naprzód!” Pies jest zachęcany do przejścia do końca bomu.

Stopniowo pies zaczyna chodzić na bomie bez wsparcia trenera. Następnie pies jest wysyłany na bom bez smyczy, nie towarzyszy mu trener; technika jest utrudniona przez zatrzymanie psa na wysięgniku na komendę „stój!”. Przedwczesne zsiadanie psa z bomu jest ostrzegane za pomocą surowej komendy „naprzód!” i zachęta po biegu przez cały okres boomu; przy uporczywych zeskokach powtórz technikę od samego początku.

Szkolenie psa do wchodzenia po schodach odbywa się na schodach z jedną lub dwoma małymi platformami z poręczami u góry.

Pierwsza drabinka jest skośna, z szerokimi stopniami, druga jest stroma np. Drabinka na strych, na strych itp. Trening psa rozpoczyna się wspólnym uniesieniem trenera i psa na smyczy po pochyłej drabince. Ruch się rozpoczyna i towarzyszy mu polecenie „schody! Naprzód!". Wspinanie się na miejsce jest zalecane. Zejście z pomostu, które jest trudniejsze dla psa, zapewnia trener schodząc po schodach przed psem, wołając go z komendą „do mnie!”. Zachęcamy psa do prawidłowego zejścia.

Po tym, jak pies nabył umiejętność dobrowolnego wchodzenia po schodach razem z trenerem, zaczyna uczyć go samodzielnego wchodzenia po schodach na komendę „naprzód!” Trener zatwierdza prawidłowe działania psa komendą „naprzód! dobrze! Naprzód!".

Niektóre psy zbyt szybko wspinają się po schodach i upadają podczas zejścia. Inni są bardzo niechętni i boją się zejść na dół. W pierwszym przypadku trener wchodząc z psem po schodach trzyma go na smyczy: w drugim przypadku lekko podciąga psa za siebie, zachęcając go, lub gdy pies bardzo wolno schodzi sam ze schodów zaczyna uciekać ze schodów, co zmusi psa do przyspieszenia jego ruchu na dół.

Następnie pies na komendę „siad!” lub gestem siada na podeście schodów.

Pełna asymilacja przez psa podczas wchodzenia i schodzenia po pochyłych schodach pozwala przejść do pracy na stromych schodach, z naprzemiennym wchodzeniem po stromym i zjeżdżaniu ze stoku, wchodzeniem po zboczu i zejściem po stromych schodach itp. Pomóż jej. Pies, który przynajmniej raz spadł ze schodów i dostał siniaka, będzie długo się bał schodów i odmówi pracy nad nimi.

Typowe błędy trenerów:

  • brak wstępnego podekscytowania psa przed przeszkodą i energiczne wysłanie do niego:
  • przymusowe przeciąganie psa przez przeszkodę;
  • stosowanie ścisłej, parforce obroży:
  • przedwczesne przejście na wysoką przeszkodę;
  • brak pomocy i „ubezpieczenia” psa podczas zsiadania i podnoszenia na pierwszych lekcjach;
  • powtarzające się lub ciągłe polecenia psa, aby pokonać wysoką przeszkodę.

Wróć na miejsce

Umiejętność jest niezbędna dla psów pasterskich i innych psów usługowych. Pożądany dla wszystkich myśliwych. Wyłączone dla wartowników. Komenda „miejsce!”

Umiejętność ćwiczy się po opanowaniu przez psa techniki stylizacji. Położywszy psa i zostawiwszy jego rzecz w pobliżu, trener oddala się od niego o 5-6 kroków i woła go z komendą „do mnie!”. Wykonanie zespołu jest zachęcające. Po krótkiej ekspozycji, wskazując na psa prawą ręką w kierunku jego początkowego miejsca, rozkazując „miejsce!”, Lekkim szarpnięciem smyczy przywraca psa na swoje miejsce, odkłada i delikatnie wygładza. Powtarzając polecenie „do mnie!” doprowadza psa do powrotu na jego pierwotne miejsce i zajęcia pierwotnej pozycji leżącej. Od czasu do czasu trener podchodzi do wracającego psa i zachęca go.

Technikę doskonalimy zwiększając odległość między psem a trenerem do 20-30 m, a następnie wykonując komendę bez smyczy.

Typowy błąd trenera

  • oznaczenie miejsca z obiektem sortowania.

Ochrona rzeczy

Umiejętność wymagana dla psów przewodników, z wyjątkiem psów zaprzęgowych. Niektórzy właściciele psów myśliwskich i domowych uczą tej umiejętności do użytku domowego. Polecenie „chroń!”

Trening rozpoczyna się od nauczenia psa, aby nie dawał obcemu dobrze znanego psa rzeczy, przedmiotu, aby go chronił, na przykład klin, smycz, torba szkoleniowa itp. Po związaniu psa i umieszczeniu go na ziemi trochę przed nim, trener wydaje komendę „straż!”. i cofa się o kilka kroków. Pojawił się asystent trenera („nieznajomy”) podchodzi do psa i wyciąga rękę do klina lub czegoś. Pies, naturalnie, jest czujny, warczy i próbuje przyciągnąć do siebie klin lub coś, co jest zatwierdzane przez trenera okrzykami „Straż! strzec! dobrze!".

Asystent trenera zaczyna złościć psa obojętnego na nieznajomego, huśta się na nim, zadaje lekkie ciosy, pozwala psu odebrać mu przedmiot, ponownie drażni i ucieka. Przewodnik ustawia psa naprzeciw pozoranta, zachęcając do jego aktywności.

Na kolejnych zajęciach trener idzie do schroniska przed psem iz daleka obserwuje jego zachowanie. Trener szybko podchodzi do psa, który od razu szczeka na zbliżającego się pozoranta i wydaje komendę „dobrze! ochraniać! ".

Dalsze komplikacje techniki polegają na wydłużeniu czasu od momentu opuszczenia przez trenera schroniska do jego powrotu, a następnie próbach odwrócenia uwagi psa od rzeczy z podanym i wyrzuconym smakołykiem; jeśli to się powiedzie, trzeba wziąć rzecz, uderzyć psa i uciec. Trener wyszedł z kryjówki z bardziej restrykcyjną intonacją i nakazuje psu "stróż!" i kładzie na niej kolejną rzecz. Do aktywności psa od razu zachęca poczęstunek, głaskanie, pozwalające poklepać pozoranta po rękawie.

Na kolejnym etapie szkolenia dywersyfikują rzeczy i przedmioty do ochrony (nakrycie głowy, torba, teczka itp.), Zmieniają miejsca zatrudnienia i liczbę asystentów („gwałcicieli”). Oferując psu smakołyk, pomocnik wydaje znajome polecenia.

Typowe błędy trenerów:

  • zbyt silny wpływ pozoranta na psa - uderzenia w głowę i uszy;
  • obojętne zachowanie samego trenera, który nie pomaga psu, jest obojętne na jego działanie;
  • komunikacja, rozmowy, rozmowy trenera z asystentem („gwałcicielem”) z psem;
  • przedwczesne przyjęcie do chronionej rzeczy przez 2-3 asystentów próbujących ją zabrać.

Podczas szkolenia psa rasa nie ma znaczenia. Wszystkie psy myślą tak samo, duże lub w domu, więc nie daj się zwieść ich wielkości lub wyglądowi.

W wychowywaniu psa nie ma cudów. Wyniki osiągnięte przez Ciebie i Twojego psa zależą od umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy teoretycznej zdobytej z różnych źródeł. Najlepiej, jeśli najpierw dokładnie je przestudiujesz, a dopiero potem rozpoczniesz pracę. Niektóre ćwiczenia mogą wydawać się dość łatwe, ale w rzeczywistości tak nie będzie, zwłaszcza dla początkujących.

Być może Twój pies nie zareaguje dokładnie tak, jak opisano w przeczytanych przez Ciebie wskazówkach teoretycznych, a to skomplikuje Twoje zadanie.

Uczysz się komunikować i kształtować zachowanie psa. Pamiętaj, że jeśli twoje polecenia i nagrody zmieniają się z dnia na dzień, pies po prostu nie zrozumie, czego od niego chcesz, lub zwątpi w twoje przywództwo i odmówi posłuszeństwa. Będziesz potrzebował tej wiedzy podczas szkolenia w OKD i innych specjalistycznych zajęć z psem.

Bardzo ważne jest, aby cała Twoja rodzina traktowała psa tak samo, jak Ty. Nikt nie powinien stać z boku i pozwolić psu być nieposłusznym. Rzeczywiście, w takim przypadku pies zdecyduje, że może zostać przywódcą niektórych osób - członków „stada”, a to skomplikuje zadanie tym członkom twojej rodziny, którzy postępują zgodnie z zasadami. W konsekwencji czas trwania szkolenia znacznie się wydłuży. Jeśli więc ktoś z Twojej rodziny nie chce angażować się w wychowywanie zwierzaka, poproś go, aby w ogóle nie wydawał psu żadnych poleceń.

Za podstawę naukową treningu psów uważa się doktrynę Pawłowa o wyższej aktywności nerwowej. Zachowanie zwierząt jest uwarunkowane odruchami bezwarunkowymi i warunkowymi. Pierwsze są wrodzone i nazywane są również instynktami. Obejmują one:

  • jedzenie;
  • obronny;
  • seksualny;
  • orientacyjny;
  • rodzicielski.

Bodźcami sprzyjającymi ich wystąpieniu są sygnały z otoczenia i środowiska wewnętrznego organizmu. Te pierwsze pies odbiera zmysłami - są to dźwięki, zapachy, smaki, widoczne przedmioty, wrażenia dotykowe. Drugi to receptory wewnętrzne układu nerwowego, charakteryzujące zmiany równowagi w organizmie.

Odruchy warunkowe pies nabywa przez całe życie. Są to umiejętności, które powstają u zwierzęcia w trakcie życia oraz w wyniku edukacji i szkolenia - umiejętności.

Idealnie byłoby, gdyby nagrody i kary były rozsądnie zrównoważone w wychowywaniu i szkoleniu szczeniaka. Pies nie powinien się ciebie bać, ale powinien wiedzieć, że za dobrą robotę otrzyma dużo uwagi, ale za hakowanie - zostanie ukarany.

Powtarzanie jest matką uczenia się

Rozpoczynaj każdy dzień od ostatniego razu. Wydajesz polecenie, pies go wykonuje i otrzymuje zachętę. Ty i Twój pies jesteście szczęśliwi. A teraz kary są potrzebne tylko sporadycznie, tylko jeśli twój pies chce cię przetestować.

Jak wydawać polecenia

Jeśli pies nie zastosuje się do polecenia i ucieknie, zabierz go do miejsca, w którym wydano polecenie i zastosuj karę fizyczną. Nie powtarzaj początkowej komendy „Siad” lub „Połóż się”, ale wydaj komendę „CZEKAJ” przed wyjściem.

Kiedy zaczynamy uczyć nowego polecenia, postawiliśmy sobie za cel skłonienie psa do wykonania tego polecenia trzy razy z rzędu, bez konieczności karania. To dowód na to, że pies zaczyna rozpoznawać Twój autorytet.

W takim przypadku, nawet jeśli pies cię nie słyszy, będzie miał kilka sekund, aby zobaczyć to polecenie. Komenda ręczna pomoże psu prawidłowo postępować zgodnie z instrukcjami właściciela, jeśli jest zbyt daleko lub w przypadku, gdy hałas otoczenia zagłusza głos właściciela.

Kiedy twój pies jest stary lub głuchy, będziesz zadowolony, że rozumie polecenia, które mu pokazujesz.

  • Przed wydaniem komendy nie czekaj, aż pies zwróci na Ciebie uwagę. Większość psów szybko uczy się działań swoich właścicieli i być może w przyszłości będą starać się nie patrzeć w ich kierunku, aby nie otrzymać żadnego polecenia;
  • Kiedy zamawiasz coś psu, twoje gesty powinny być wyraźne, a twój głos pewny;
  • Jeśli pies nie podporządkuje się natychmiast, ukaż go, nawet jeśli rzucił się do wykonania polecenia, gdy zdał sobie sprawę, że zostanie ukarany;
  • Naucz psa, że \u200b\u200bczas przeznaczony na wykonanie polecenia jest ograniczony;
  • Jeśli dokonałeś rezerwacji i wydałeś złą komendę, którą zamierzałeś zrobić, nie śmiej się, nie wstydź, nie pokazuj swojemu zwierzakowi, że popełniłeś błąd. Zachowaj zimną głowę, aby pies nadal poważnie traktował polecenia;
  • Uwzględnij krótkie przerwy na zabawę w swoim programie ćwiczeń. Jeśli Twój pies jest uparty, upewnij się, że osiągnąłeś pożądany efekt, a następnie zorganizuj zabawną zabawę w nagrodę.

Po przerwie w grze metodologia nauczania pozostaje taka sama. W takim przypadku pies nie będzie już posłuszny ze strachu przed karą, ale aby zadowolić właściciela i zdobyć nagrodę. Potrzebuje wolności, ale musi na to zasłużyć.

W domu psa należy trzymać na krótkiej smyczy w obroży treningowej, aby w każdej chwili, w razie potrzeby, pies mógł zostać ukarany. Później, gdy pies zacznie Cię bez wątpienia słuchać, obrożę i smycz można zdjąć.

  • Ćwiczenie nie powinno przekraczać 45 minut. Najlepszą opcją byłby schemat, w którym naprzemiennie 10-minutowe sesje, a następnie 5-minutowa przerwa i znowu zajęcia;
  • Najlepiej zorganizować sobie przerwę w pozytywnym momencie. Oznacza to, że przy odpowiednim ćwiczeniu. Wtedy pies lepiej przyswaja sobie relację: ukończony element jest nagrodą (poczęstunek, pochwała właściciela i przerwa w grze);
  • Jeśli twój pies szybko zareaguje na polecenie i robi to trzy razy z rzędu bez kary, przerwij na chwilę szkolenie;
  • Unikaj znanych poleceń, które Twój pies może łatwo przewidzieć.

I wtedy w rzeczywistości pies będzie czekał na polecenia od ciebie i nie będzie próbował ich odgadnąć, albo nie ma sensu wykonywać zwykłych ćwiczeń.

Do właściciela należy wybór metod i sposobów treningu. Ale trzeba wziąć pod uwagę to, po co masz psa, jego rasę, cechy psychologiczne, jeśli oczywiście Twoim celem jest zapewnienie czworonożnemu przyjacielowi pełnego i szczęśliwego życia w Twojej rodzinie.

Najnowsze materiały sekcji:

Jak rozpoznać świńską grypę: objawy i leczenie grypy A (H1N1)
Jak rozpoznać świńską grypę: objawy i leczenie grypy A (H1N1)

Spis treści Wirus grypy świń - ostra choroba układu oddechowego (ARVI). Jednym z najczęstszych jego podtypów jest H1N1, ...

Co to jest streptoderma i dlaczego ta choroba jest niebezpieczna dla dzieci?
Co to jest streptoderma i dlaczego ta choroba jest niebezpieczna dla dzieci?

Zmiany skórne wywołane przez paciorkowce nazywane są streptodermą. Objawy choroby u dzieci i dorosłych to pęcherze i skórki w kolorze miodu, ...

Aktywowany czas częściowej tromboplastyny \u200b\u200b(aptv) Krew na aptv aptv
Aktywowany czas częściowej tromboplastyny \u200b\u200b(aptv) Krew na aptv aptv

Ogromną odpowiedzialną rolę w ludzkim ciele odgrywa płynna tkanka łączna - krew. Jego zadanie polega na realizacji transportu, ...