خلاصه یک جلسه گفتار درمانی برای گروه ارشد برای کودکان مبتلا به GNR “Words. درس گفتار درمانی با موضوع: "کلمات" ژیمناستیک برای مهارت های حرکتی خوب

خلاصه یک جلسه گفتار درمانی باز با گروه مقدماتیبا موضوع: "تمایز کلمات - اشیا و کلمات - اشیا"

اهداف:

1. اصلاحی – رشدی:

درک کلماتی که به معنای اشیا و چیزها هستند مهم است.

توسعه آگاهی شنوایی، حافظه خطی گفتار - شنیداری،

کلامی - تفکر منطقی.

1. اوسویتنی:

تامین نظم ترتیبی.

1. ویخونی:

شروع کودکان یکی با یکی در چارچوب بازی تعامل دارد.

مشغول بمان

1. لحظه سازمانی

متخصص گفتار درمانی: "تعجب می کنم که چند مهمان داریم. با سلام و خسته نباشید.

پشت سر هم ایستادی، با هم آشنا شدی و پولت را به ترتیب اعداد گرفتی. برای کسی که کلمات کلمه "توپ" را برمی دارد بنشینید. چرا زحمت؟
فرزندان: «پریدن، غلتیدن، پرواز کردن، افتادن، ضربه زدن، تلاش کردن، پریدن، پف کردن، ترکیدن، پاره کردن، دروغ گفتن، دراز کشیدن، پرواز، چرخیدن، پیچیدن، ...».

1. مقدمه ای بر موضوع.

متخصص گفتار درمانی: "حالا من معماها را به شما می گویم. از ابتدا گوش می دهید و محترمانه فکر می کنید. هرکس زودتر دستش را بلند کند اولین کسی است که دنبالش می آید.

دراز بکش، جیغ بزن (بیولا)

میکا جویدن (گاو)

مراقب باش پارس کن (سگ)

شنا می کند، شنا می کند. (ریبا)

غرغر می کند، غرغر می کند. (خوک)

متخصص گفتار درمانی: نام همه سرنخ ها چه کسانی هستند؟ این حرف ها چیست؟ چه نوع غذایی را قبل از اقلام زهکشی قرار دهیم؟ کلمات و اشیاء چگونه به صورت گرافیکی نمایش داده می شوند؟ (فقط با برنج) و با دستان شما؟ (دست به صورت افقی روی سینه ها)

متخصص گفتار درمانی: و اکنون می توانید به من نشان دهید که افراد این حرفه باید از چه چیزی بترسند:

دکتر... (به سلامتی).

خواننده... (بخوانید)

ماهیگیری... (صید)

فروشنده... (فروش)

نویسنده... (نوشتن)

Likue، خواندن، گرفتن، فروش، نوشتن - چه نوع کلمات هستند؟

قبل از سرو چه نوع غذایی قرار دهیم؟

کلمات چگونه به صورت گرافیکی نمایش داده می شوند؟ (دو تا با برنج) و با دستات؟ (دو دست موازی با سینه ها)

متخصص گفتار درمانی: "امروز ما یاد خواهیم گرفت که کلمات - اشیا و کلمات - اعمال را از هم متمایز کنیم."

3. محکم کردن مواد جلو. (گرا: "بیا بازی کنیم"

در گفتار درمانگران")

متخصص گفتار درمانی: "بیایید "گفتاردرمانگر" را بازی کنیم: یکی از شما به مدرسه می رود - ما درس می خوانیم و بقیه "گفتاردرمانگر" خواهند بود.

«گفتاردرمانگران» واژه‌ها-اشیاء و کلمات-عمل‌ها را می‌نامند و به آنها یاد می‌دهند که تغذیه را در اولویت قرار دهند. (بچه ها بازی می کنند)

متخصص گفتار درمانی: و اکنون ناگهان: "گفتاردرمانگران" تغذیه را از بین می برند: "چه کسی؟ چی؟ چرا زحمت؟ و یادگیری قبل از تغذیه کلمات را پیدا می کند.

4.فیزموتکا.

متخصص گفتار درمانی: "می توان با دستان خود حرکت کرد"

بچه ها بازی می کنند.

5. توسعه آگاهی شنوایی، حافظه شنوایی خطی.

(گرا "مهمترین کیست؟)

متخصص گفتار درمانی: «در مقابل همه افراد روی میز یک دسته کارت با تصاویر گرافیکی از اشیاء زیر و زیر قرار دارد. من کلمات را نام می برم و شما تصاویر گرافیکی را به ترتیبی که نام بردم قرار دهید. Htos one gratime blya doshki.

6. رشد تفکر کلامی و منطقی(گرا "4th zaivy")

متخصص گفتار درمانی: من به کلمات چوتیری می‌گویم، یکی از آنها زائوه است. حدس بزن چیه؟

7. دیدن اعمال زیر و اشیاء زیر از گزاره.

معلم گفتار درمانگر شودووا تامارا فدوریونا

وام مسکن شهری خودمختار Zagalnosvitny
"مدرسه متوسطه تاریک شماره 2 با قربانیان ویران شده خارجی ها" نور شهرداری شهر نویابرسک

موضوع: WORDS-DII

نوع استخدام – استخدام با روش تثبیت، رسمی سازی و نظام مندی دانش، بدیهی است قبل از واگذاری مرحله اول کار اصلاحی و توسعه ای.

نوع فعالیت: فعالیت گفتار درمانی گروهی پیشانی.

اهداف: تحکیم دانش در مورد کلمه (کلمات)، بهبود سبک واژگانی و دستوری زبان.
زاودانیا:
اوسویتنی:
شروع به تنظیم وعده های غذایی تا انتها کنید که به معنای عمل است.
ایجاد حس درک عملی از کلماتی که به معنای موضوع هستند.
تمایز کلمات از سایر کلمات؛
کلمات و اعمال را با معانی گرافیکی آنها مطابقت دهید.
برای انتخاب کلمات-عمل ها قبل از کلمات-موضوعات بخوانید.
در حال توسعه:
توسعه آگاهی شنوایی و حافظه، هوش ذهنی؛
توسعه مدیریت صحیح؛
دایره لغات خود را گسترش دهید؛
توسعه مهارت های حرکتی ظریف و مفصلی؛
فرمول بندی جهت گیری فضای نوری، احترام، حافظه ستاره، بیداری.
درست بخوانید و افکار خود را منطقی بیان کنید.
ویخونی:
کوشش vihovvat قبل از حرکت، فعالیت، قدم های خوش اخلاق.
توسعه استقلال، خودکنترلی،
فرموله کردن درک متقابل، آغاز spivrobictstva.

نصب حمام.
رایانه ، پروژکتور چندرسانه ای ، صفحه ،
تکالیف خوب؛
تصاویری که نشان دهنده اشیاء خانگی هستند، تصاویر طرح.
آینه های انفرادی.
ارائه های تهیه شده با استفاده از مایکروسافت پاور پوینت.

مشغول بمان
I. لحظه سازمانی. (اسلاید 2) (Klatsannya)
زنگ زدن و زنگ زدن -
درس شروع می شود.
- سلام بچه ها.
- بیشتر به گفتار اضافه کنید. روی صفحه کلیک کنید.
- در کار، چشم ما محترمانه تعجب می کند و همه چیز (صدا)، گوش محترمانه می شنود و همه چیز (بویی)، سر مهربان است (فکر می کند).
میشا روی صفحه کلیک می کند
- نام کلماتی که بو کرده اید چیست؟ (کلمات-dіi).
بیایید با آنها آشنا شویم و مشغول باشیم.

موضوعی را برای اشتغال تدوین کنید. میشا روی صفحه کلیک می کند
- آفرین!
امروز، در طول کار مداوم خود بر روی موضوع "کلمات"، ما یاد خواهیم گرفت که کلمات را برای موضوع انتخاب کنیم، با آنها گزاره بسازیم، یاد بگیریم که برای کلمه بعدی غذا بگذاریم و خیلی چیزهای دیگر. ما شما را مشغول خواهیم کرد.
آل از اول
روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 3 بروید.
ژیمناستیک مفصلی. (اسلاید 3) (Klatsannya)

لب ها و زبان خود را به شکلی شفاف و صحیح آماده می کنیم و به ژیمناستیک مفصلی مسلط می شویم.
متا: ویروسی سازی ساختارهای صحیح و کامل اندام های مفصلی لازم برای صداهای بصری صحیح و افزودن ساختارهای ساده به ساختار مفصلی پیچیده واج های مختلف.

مفصل بندی سمت راست:
1. "Zbirnik" (اسلاید 4)
دندان ها به طور مساوی حرکت می کنند
من پارکان حذف شده است.
و بلافاصله ما را نابود کن،
دندان هایمان را جلا می دهیم.
روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 5 بروید
2. "لوله" (اسلاید 5)
لب ها به داخل لوله کشیده می شوند
من پیپ میزنم
روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 6 بروید
3. "در پایان" (اسلاید 6)
دندان ها به طور مساوی حرکت می کنند
من پارکان حذف شده است.
ذره های کوچکم را از دست بده و نابودشان کن
و در نهایت قابل جابجایی
روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 7 بروید
4. "Kulya" (اسلاید 7)
در گونه هایمان خون می آید،
اصلا مهم نیست کیف.
روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 8 بروید
5. "دندان های خود را تمیز کنید" (اسلاید 8)
مسواک می زنم و تعجب می کنم
آنها بدون بوی بد مریض نمی شدند.
روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 9 بروید
6. "ساعت" (اسلاید 9)
تیک تاک، تیک تاک
محور آونگ را راه برید - مثل این.
روی ماوس روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 10 بروید

بخش اصلی. با کلماتی که معنای موضوع را نشان می دهند کار کنید.

1. توسعه تفکر منطقی (اسلاید 10) (Klatsannya)
معماها را حدس بزنید
روزی روزگاری کاسه های خود را پر کنید.
آبیاری مجدانه بسترها.
صدا از پنجره بیرون آمد.
با گانکا رقصیدم.
با سرگردانی طولانی مدت، آن را تمام خواهم کرد.
من در امتداد Kalyuzhas در نزدیکی میدان قدم زدم.
(دوش)
شما در جنگل تاریک زنده هستید.
خود شراب خاکستری و خاردار است.
شب راه برو، روز بخواب.
راه عصبانی شدن غر زدن است.
(ایژاچوک)
انتقال حیوانات با تمشک و عسل. من شیرین بیان را خیلی دوست دارم. و وقتی پاییز آمد، تا بهار به درون چاله بروید، بخوابید و رویا کنید.
(جادوگر)
وقتی میشا کلیک می کند، تصاویر روی صفحه ظاهر می شوند.

از متن بیشترین کلمه را به پوست مورد حدس زده انتخاب کنید.
- به آنها غذا بدهید.
- معنی این لغات جیست؟
روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 11 بروید.
2. کار بر روی کلمات با مترادف. (اسلاید 11)

به یاد داشته باشید و تکرار کنید:
دویدن، عجله، عجله;
متلاطم، پیچ خورده، نگران، نگران;
بچرخانید، بچرخانید، بچرخید، بچرخید، بچرخید.
- این حرف ها یعنی چه، چه بوی تعفنی را پیشنهاد می کنند؟
حدس بزنید کلمات عملی که نزدیک به کلمات بعدی هستند چیست.
هجوم بردن...،
توربوشارژ
روی صفحه کلیک کنید و Words برای تکمیل ظاهر می شود.
روی صفحه کلیک کنید.
روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 12 بروید.
3. روی اهمیت موضوع کار کنید. (اسلاید 12، 13، 14، 15).

به تصاویر خوب نگاه کنید. افراد چه نوع تصاویری هستند (خواننده، پیانیست، بالرین، هنرمند، معلم، مجسمه ساز، پزشک، آرایشگر، نقاش، آشپز، فروشنده، نظافتچی، پسر، مادربزرگ، مادر، دربان).
گفتار را با انتخاب کلمات عملی ادامه دهید.
کراوچیخا (دوخت، دوخت، دوخت).
طبخ ... (پخت، نمک، فصل، روغن، برش).
پاک کننده ... ( جارو زدن، پاک کردن، شستن، پاک کردن، مرتب کردن).
روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 16 بروید.

4. Fizminutka برای چشم (اسلاید 16).

5. با فعال سازی کلمه دیکشنری کار کنید. (اسلاید 17) (Klatsannya)

1) جمله را بخوانید. آنها را با یک کلمه به معنای عمل جایگزین کنید:
هدیه دادن - هدیه دادن;
من بر آن غلبه خواهم کرد - ...;
تصمیم را بدانید - ...;
پوشش با farboyu -...;
مراقب قالب ها باشید ....
کلمات را با زوشیت بنویسید.
روی صفحه کلیک کنید - دوباره بررسی کنید.
2) dodatkove zavdannya.
در ادامه جمله، صفت ها را بعد از کلمه-عمل درج کنید
در شب ستاره های درخشان در آسمان وجود دارد. (روشن شدن)
نردبان روی اجاق کتری. (قرار دادن)
ارکوش از توس. (سقوط)
پاشا در تراموا. (اینجا)
عسل بیولا وولیک. (nese)
6. فیزمنتکا.
ژیمناستیک برای مهارت های حرکتی ظریف:
-برای اینکه واضح صحبت کنید، باید با انگشتان خود دوست باشید و تمرینات انگشتان و ماساژ را بیشتر انجام دهید.
مطمئن شوید که آن را از دست ندهید
بیایید کوچولوها را ماساژ دهیم.
ده بار فشار می دهیم
و دره ها عوض می شوند.
انگشتان خانواده دوستانه هستند،
من نمی توانم بدون یک دوست زندگی کنم.
محور بزرگ!
و این متوسط ​​است.
بی نام و ماندگار -
انگشت کوچک ما عزیزم!
وووووو وکازیونی فراموش شد.
به طوری که انگشتان ما با هم زندگی می کردند،
ما آنها را دور هم جمع می کنیم
І rukhi vikonuvati
انگشتان خود را به سمت راست حرکت دهید.
- مشت،
- دنده،
- دولونیا،
- پیانو بزن
ماساژ دادن.
بگذار انگشت کوچک ما سالم باشد
ماساژ زروبیمو یومو.
مقاومت قوی تر

و بریم سراغ بعدی.
کودکان انگشت بیرونی راست دست چپ را با سمت داخلی روی انگشت خارجی و انگشت میانی دست راست قرار می دهند. سپس با انگشت دست راست پشت خود را به کل مالش دهید. انگشتان دیگر خود را به همین ترتیب ماساژ دهید. چندین بار به سمت راست، دست‌های متناوب را تکرار کنید.
من از سمت دروازه
انگشت گناهکار را بمالید،
برای لذت بردن از
سالم باشید نه مریض

بچه‌ها انگشت بیرونی دست چپ را با سمت عقب روی انگشت خارجی و انگشت میانی دست راست قرار می‌دهند. سپس قسمت داخلی ران خود را با شست دست راست به تمام قسمت های ران خود مالش دهید. انگشتان دیگر خود را به همین ترتیب ماساژ دهید. چندین بار به سمت راست، دست‌های متناوب را تکرار کنید.

7. تصاویر گرافیکی از جریان.

به سخنرانی گوش دهید. کلمه ای را که به معنای دیو است نام ببرید. غذا تهیه کنید. جمله را بنویسید ، کلمه را با یک نمودار گرافیکی جایگزین کنید.
بچه ها آهنگ می خوانند. بگذارید خورشید به شدت بدرخشد. یک قایق روی دریا شناور است. خرگوش شبیه روباه است. میشکو یک گلدان را شکست. باد شدیدی می‌وزد.

V- نتیجه مشغله بودن.

روی صفحه کلیک کنید - به اسلاید 18 بروید.
- آفرین. همه ما دست به کار شدیم و چیزهای زیادی یاد گرفتیم. آیا خودتان را مشغول پیدا کرده اید؟ حالت چطوره؟
- سر کلاس در مورد چی صحبت کردیم؟
- کلمات چگونه تغذیه را نشان می دهند؟
"امروز در محل کارتان کار خوبی انجام دادید."
- درس تموم شد بعدا میبینمت.

فهرست مراجع:

1. Mazanova E.V. تصحیح افتضاح الحرام. یادداشت برداری برای گفتار درمانگر / E.V. مازانووا. - م: Vidavnitstvo gnom and D ، 2006. - 136 ص.
2. Efimenkova L. N.، Misarenko G. G. سازمان و روشهای کار اصلاحی یک گفتار درمانگر در کلینیک گفتار مدرسه: کتابچه راهنمای گفتار درمانگر. M: Prosvitnitstvo، 1991.
3. [برای شگفت زده شدن از اجرا وارد فایل شوید]، [برای شگفت زده شدن از اجرا به فایل وارد شوید] ژیمناستیک انگشتی با دستگاه.-Vidavnitstvo: ARKTI، 2006.

فهرست منابع اینترنتی:

گالکینا I.A. پیوندهای الکترونیکی تربیت بدنی "پرومینچیکی." وب سایت معلم کلاسهای COB Galkina Inni Anatolievna. [فایل را وارد کنید تا نگاهی به آنچه اتفاق می افتد بیندازید]
تصویر:
vedmіd [پرونده را وارد کنید تا در پیام شگفت زده شود]
Zhachok [پرونده را وارد کنید تا از آنچه می توانید انجام دهید شگفت زده شود]
Dosch [برای مشاهده فایل، فایل را وارد کنید]

سرفصل 1 سرفصل 2 سرفصل 3 سرفصل 415

فایل های اضافه شده

ساتارووا L.A.
درمانگر معلم-گفتار ، مائو "نادیا" نیژنیكامسك.

موضوع: کلمات

خلاصه درس گفتار درمانی در مورد موضوع: "کلمات". این فعالیت را می توان با کودکان پیش دبستانی، با دانش آموزان خردسال و همچنین کودکان دارای معلولیت تا سن رشد انجام داد. موضوع خوب بین مراحل ، آهنگ شخصیت های کارتونی است که کودکان می توانند تصور کنند. ماموریت ها به نام قهرمانان داده می شود. صدای آهنگ های بازی، فضایی دوستانه ایجاد می کند که به کودکان امکان می دهد فرآیندهای شناختی خود را فعال کرده و خستگی را به حداقل برسانند.

موضوع: کلمات

اوسویتنی:

درباره بو، کلمات، اعمال و غذا بیاموزید. -اکسپلیک و فعال کردن سهام واژگان کلمات که به معنای کودکان است.

اصلاحات:

هنگام گوش دادن به آهنگ ها ، آگاهی شنوایی را توسعه دهید (در حالی که مشغول هستید)

با به یاد آوردن اشیاء در یک تصویر ، حافظه فرزند خود را توسعه دهید (وظیفه شماره 1)

توسعه مهارت های حرکتی (سابقه شماره 4 ، تربیت بدنی)

تقویت حافظه شنوایی (تربیت بدنی).

ویخونی

قرار دادن صحیح اقدامات مثبت و منفی ویخوواتی (پشت شماره 8)

تجهیزات: پخش کننده DVD و ضبط آهنگ از کارتون. تصاویر طرح، تصاویر موجودات یا ارائه.

مشغول بمان.

1. سازمان. لحظه من پرواز می کنم! با دقت گوش کنید و تمام صداهایی را که می شنوید نام ببرید.

2 تکرار به تصویر طرح "گروه زنده" نگاه کنید، آن را حفظ کنید و نام آن را از حافظه بگذارید (تصویر را می بندم).

و در مورد اشیایی که در تصویر نشان دهنده اشیاء زنده هستند (کودکان، دم گاو، پرندگان، ماهی ها و غیره) چه نوع غذایی را نشان می دهند که بوی بد می دهد؟ سازمان بهداشت جهانی؟

ب اقلامی که نشانگر اجسام بی جان هستند ( میز، میز، آکواریوم، قفس و ...) بوی بد نشان دهنده چه نوع غذایی است؟ چی؟

عکس رو نشونت میدم و حالا جواب سوالت رو بده چیکار کنم پسر؟

چرا دختره رو اذیت کنی؟ - آبیاری چرا چرخنده را اذیت کنید؟ - کمک می کند

چه غذایی بهت دادم؟ - چرا زحمت؟

3 مات و مبهوت آن ها: امروزه از کلماتی استفاده می کنیم که به این معنا هستند و شخصیت های کارتونی به ما کمک می کنند

آهنگ به صدا در خواهد آمد. حدس بزنید کیست؟ - لونیا و لاک پشت.

با آهنگ لون چه کنیم؟ -بنشین، دراز بکش، دزدی کن. کرگدن؟ -بیا بریم. تمساح؟ -پلایو

لونیا پیشنهاد می کند در این بازی بازی کنید:

من عمل را به شما نشان خواهم داد. آیا می توانید حدس بزنید که من چه چیزی را تقدیم می کنم؟

4. Gra "ما نمی توانیم آنچه را که می خواهیم بگوییم، اما می توانیم آنچه را که می خواهیم نشان دهیم"

بچه ها از طریق مدرسه عمل می کنند و دیگران آن را حدس می زنند.

آهنگ در حال پخش است، حدس بزنید کیست؟ - وینی پو

وینی پو برای درخواست اطلاعات در مورد این سوال:

چرا گاو را اذیت کنیم؟ -میچیت

چرا زحمت؟ -رژه

چرا زحمت؟ -میوس

چرا سگ باید بترسد؟ -رها

چرا خودت را به هم بزنی؟ -گوگوچه

چرا باید پیتینگ اذیت شود؟ -کوک ها

چرا ماشه را بکشید؟ -غلغله می کند

6.فیزموتکا. ترتیب اعمال را به خاطر بسپارید و آنها را به خاطر بسپارید

"گنگ، پاشیدن، اصلاح."

"خرد کردن، چمباتمه زدن، خنگ شدن"

"چمباتمه زدن، پاشیدن، خنگ."

"ماشی، اسپلش، آهسته برو."

آهنگ به صدا در خواهد آمد. حدس بزنید کیست؟ -کلاه چروونا

Chervona Shapochka از ما می خواهد که کلمات، اشیاء را قبل از کلمات انتخاب کنیم

7. کلمات را بگیرید

Plive (parohid، pitching، choven، ...)

رشد (درخت، کویتکا، دیتینا...)

خواب (پرنده، اسپیوک، دختر...)

پوزه (سوسک، مار، مارمولک...)

ایستی (پشه، اسباب بازی، خرس...)

آهنگ به صدا در خواهد آمد. حدس بزنید کیست؟ -کیت لئوپولد

کیت لئوپولد می خواهد کلمات خوب را از کلمات بد جدا کند

همانطور که در لغت به معنای عمل نیک است، می خندیم، چنان که اخم می کنیم، اخم می کنیم

کمک می کند، مدیریت می کند، خیس می شود، شروع می کند، می ماند، می خواند، دعوا می کند، کار می کند، بیمار می شود، مدیریت می کند،

می ایستد

آهنگ در حال پخش است، حدس بزنید کیست؟ - چبوراشکا

چبوراشکا مهارت گزاره ها را با استفاده از تصاویر طرح و نامگذاری کلمه بخواهید.

8. تشکیل گزاره ها

(تصاویر داستان نشان داده شده است)

تاتو گلیم را می مکد. کلمه دیه مکیدن است

بچه ها با ماشین بازی می کنند. کلمه-عمل -بازی

مامان در حال پختن سوپ است. کلمه دیه پختن است.

پسر داره جعل می کنه کلمه عمل جاروب.

9. کیسه. امروز از چه کلماتی استفاده کردیم؟ (با حرف و عمل.)

در چه غذایی بوی تعفن می دهید؟ (چیه اینقدر ترسو؟)

10. ارزشیابی.

درمانگر گفتگوی معلم Zyablova O.O.

خلاصه درس گفتار درمانی ،

با گروه ارشد برای کودکان TPR انجام شد

موضوع: کلماتی که در هر اشیاء نشان می دهد.

هدف:

اوسویتنی:

به طور عملی تر توسط کودکان، کلماتی هستند که به معنای اعمال هستند،

شکل گیری ذهن کودک روی خط قرار می گیرد و بر آنها تایید می شود.

اصلاحات:

توسعه مهارت های حرکتی صوتی، کلامی، بیانی، حالات چهره، صدا،

توسعه شنوایی واجی ،

توسعه احترام ، حافظه ، اندیشه.

ویخونی:

قبل از سرگرمی علاقه خود را افزایش دهید ،

خودکنترلی بر زبان خودتان ،

vihovannya از محیط مهربان یک به یک است.

مالکیت: تصاویر طرح، کارت سیگنال، زیتون، کاغذ آرکوش، "کیف کوچک جذاب"، اسباب بازی، توپ.

فعالیت بالا:

1. لحظه سازمانی.

امروز در کلاس ما تعداد زیادی از فعالیت ها، رویدادها را نشان می دهیم و نام می بریم، روی آنها غذا می گذاریم و به آنها اعتبار می دهیم. انجام ژیمناستیک گفتار درمانی را متوقف خواهم کرد.

2. ژیمناستیک گفتار درمانی.

بازوهایمان را بالا می بریم و سپس پایین می آوریم،

و سپس آنها را از هم جدا می کنیم و به سرعت آنها را به خود نزدیک می کنیم.

ابروهایمان را بالا می بریم و سپس پایین می آوریم.

گونه هایمان باد کرده بود، گونه هایمان مکیده شده بود.

آنها تحسین کردند، خندیدند، نوازش کردند، وزن کم کردند،

آرام نشستند.

ما ماساژ انگشت (به نام انگشت پوست) را توصیه می کنیم.

ماساژ صورت (به نام اجزای فرد).

تمرینات برای لب ها (A-O-U-I - "vimovlyaemo" بدون صدا، با صدای بلند - "آهنگ روباه کوچک"، با صدای آهسته - "آهنگ جادوگر")

شارژ کردن زبان

3. توسعه شنوایی واج.

Gra "صدا را بگیر."

گفتاردرمانگر صداهای پایین را صدا می کند، کودکان به خاطر رقصیدن در پایین ("بد") وظایف صدا مقصر هستند.

Gra "Signalers".

گفتاردرمانگر کلمه را low می نامد، بچه ها کارت سیگنال را به کلمه با صدای داده شده بالا می برند.

Gra "به خاطر بسپارید و تکرار کنید."

گفتاردرمانگر آهنگ های ذخیره سازی را صدا می کند و بچه ها آنها را تکرار می کنند.

4. روی موضوع کار کنید.

گفتار درمانگر به کودکان توصیه می کند:

ولیا، کوچولو!

بچه ها، در یک کلمه، چرا اولیانا را اذیت کنید؟

کودکان: - نقاشی.

گفتار درمانگر: - وانیا، این کار را روی یک پا انجام بده!

بچه ها، در یک کلمه، چرا وانیا را اذیت کنید؟

بچه ها: - خراش ها.

گفتاردرمانگر: - لرو، توپ را به من بینداز!

چرا لرا را اذیت کنید؟

کودکان: - پرتاب می کند.

گفتاردرمانگر: - آلیوشا، آب پاش در دره!

چرا آلوش را اذیت کنیم؟

کودکان: - نوازش می کند.

گفتاردرمانگر: - بچه ها، شما کلمات مختلفی را نام برده اید. قبل از این کلمات، می توانید این سوال را مطرح کنید که "چه کار کنم؟" همه این کلمات معانی مختلفی دارند. ما اینها را گفتار - کردار می نامیم.

گفتاردرمانگر کلمات و کلمات را نام می‌برد و بچه‌ها روی این کلمات غذا می‌دهند: «چه کار کنم؟»

بپزید، بدوزید، پارس کنید، بخوابید، شنا کنید، بنویسید، بخندید.

6. فیزمنتکا.

7. ایمن سازی مواد.

Gra "چه کسی باید خجالتی باشد؟"

گفتاردرمانگر: - بچه ها، به پوست نوزاد خود نگاه کنید و به این سوال که "چه کار کنم؟" پاسخ تک کلمه ای بدهید.

کودکان از کلمات برای نامگذاری کلمات عملی استفاده می کنند: ببافید، بپزید، بدوید، پارس کنید، میل کنید، بخوانید.

گفتاردرمانگر: - بچه ها، چطور می توانید غذا را روی میز بگذارید؟

بچه ها: چرا زحمت بکشی؟

Gra "کیف کوچک جذاب."

گفتاردرمانگر: - بچه ها، یک شی از کیف کوچک جذاب بردارید و در یک کلمه بگویید، چه کاری می توانید انجام دهید؟

بچه ها اسباب بازی ها را دریافت می کنند: یک ماشین، یک توپ، یک زنگ کوچک، یک مگس، یک جوجه تیغی، یک سطل، نام کلمات-عمل: ایده، تازیدن، جرنگ جرنگ، پرواز، تاب خوردن، غرش.

8. کیف شلوغ.

گفتاردرمانگر: - بچه‌ها، امروز در کلاس کارهای مختلفی را انجام می‌دادید، حرف‌ها را نام‌گذاری می‌کردید و یاد گرفتید که سؤالات را قبل از کلمات قرار دهید (چه باید کرد؟)

گفتار درمانگر کار کودکان را ارزیابی می کند و آنها را می خواهد.

خلاصه آموزش گفتاردرمانگر جلویی

از گروهی از دانش آموزان کلاس اول (ONR Shur.)

موضوع مشغول است : کلماتی که دلالت بر ذات یک شیء دارند.

فعالیت متا:

زاودانیا:

1. توسعه توانایی دیدن کلماتی که معنای یک شیء را نشان می دهند و در معنای لغوی و دستوری آن به اوج می رسد.

این هوشمندانه است که غذا را قبل از کلمه قرار دهید.

تعیین گرافیکی کلمات

تمایز بین کلمات - اشیا و کلمات - چیزها.

واژگانی غنی از کلمات برای ایجاد کلمات از کلمات به ارث رسیده صدا.

توسعه مهارت های حرکتی.

توسعه احترام بصری، شنوایی، گالمووانیا انتخابی.

توسعه زبان.

توسعه احترام ، حافظه ، اندیشه.

گسترش و ارتقاء گنجینه واژگان دانشگاهیان.

رشد روح سحر، احترام.

فرم از ابتدا گرفته خواهد شد.

شکل گیری عزت نفس کافی.

Obladnannya:

مرکز موسیقی؛

دیسک "صدای طبیعت"؛

سایر کتاب های کپی؛

جایزه

فعالیت فعالیت:

"کوا کوا کوا" تا "rوا-کوا-کوا"؟

شورت استریبوک،

دم یک دم کوتاه است،

چشمانی با قیطان،

ووشکا وزدوژ پشت،

کت خز در دو رنگ -

برای زمستان و تابستان.

چه کسی دندان های خود را کلیک می کند و می زند؟

سرگردانی نزدیک روستا...

من در آرامش زندگی می کنم،

گریس انتخاب می کند.

پاهای کوچک،

واقعا از جرات میترسه

چه کسی نگرانی ها را فراموش کرده است،

باید خونه بارلوزی بخوابم؟

2). تمام کلمات سرنخ را نام ببرید.

3). معنی این لغات جیست؟

اشیاء چیست؟

این حرف ها به چه صورت بیان می شود؟

4). چه نوع افسانه ها و حیوانات؟ خرس-نوروشکا، وزغ-قورباغه، اسم حیوان دست اموز-دونده، گرگ-دندان پایک و جادوگر؟

بچه ها کم رنگ می شوند.

غوک

برهنه

گرگ

خرس

جادوگر

کودکان حدس می زنند، کلمات حدس زدن را نام می برند.

موارد.

زنده.

سازمان بهداشت جهانی؟

"ترموک"

II . بخش اصلی

فعال سازی فرهنگ لغت، شفاف سازی، غنی سازی فرهنگ لغت.

فعال سازی فرهنگ لغت، شفاف سازی، غنی سازی فرهنگ لغت. تکمیل داده های صوتی

توسعه عملکردهای بصری. توسعه تفکر منطقی.

توسعه عملکردهای سالم، احترام، احتیاط.

امروز ما در حال ساخت یک داستان جدید با شما هستیم که در آن جادوگر خانه کوچک ما را نمی شکند. Kastsa Vedmіd ما یک معلم است. او عاقل و عاقل است. بیایید به حیوانات کوچک احترام بگذاریم و به کشتن آنها کمک خواهیم کرد.

Zavdannya 1. چه کسی کفش های خود را عوض می کند؟

وزغ (چرا خجالتی باشیم؟) - …….

خرس (چرا باید خجالتی باشم؟) - ...

zaєts (ترس بودن؟) - ...

ووک (چرا باید خجالتی باشم؟) - ...

جادوگر (چرا زحمت؟) - ….

وزغ (چرا خجالتی باشیم؟) - …….

خرس (چرا باید خجالتی باشم؟) - ...

zaєts (ترس بودن؟) - ...

ووک (چرا باید خجالتی باشم؟) - ...

جادوگر (چرا زحمت؟) - ….

چه جور کلماتی به ما می گفتند؟ کلمات ما به چه معناست؟

آیا کلماتی که در غذای یاک گفته می شد؟

امروز از چه حرف می زنیم، از چه حرف هایی می گوییم؟

Zavdannya 3. Gra "مهمترین"

برای کودکان بسیار مهم است که به صحبت های بزرگترها گوش دهند. در غیر این صورت، آنها به طرق مختلف مورد آزار و اذیت قرار می گیرند که غیرقابل قبول است. از عکس شگفت زده شوید، چه موجودی از جای خود پرواز کرده است؟ آن را بچرخانید.

Zavdannya 4. دیکته گرافیکی.

حدس بزنید کلمات و اشیاء چگونه تعیین می شوند؟

حدس بزنید کلمات – dii – چگونه دلالت می کنند؟

کلمات گرافیکی را بنویسید:

سنجاب، تراشیدن، زیرچشمی، رقابت، vok، borsuk، rie، plive، crit.

بیایید دوباره آن را بررسی کنیم؛ چند کلمه به دست آوردی؟

Zavdannya 5. Gra "Khova".

خرس توسط دوستان فرستاده شدآفریقاعکاسی.

آن را در تصویر پیدا کنید، بپرسید و موجوداتی را که در جنگل جمع شده اند نام ببرید.

نوار، شنا، پرش

دویدن

نوارها، دویدن، تاختن

دویدن، nishporراه رفتن

راه رفتن، اصابتدویدن

غرغر می کند

جیر جیر

زوزه کشیدن

غر زدن

دی.

چرا زحمت؟

در مورد کلمات

کودکان به تصویر نگاه می کنند، الگو را تشخیص می دهند. اتحاد "ناشنیده" (سنجاب)

خط تولید با قفس خالی اثبات را توضیح دهید.

یک خط.

دو خط.

نمودارها را پیچ کنید.

کودکان حیوانات و پرندگان را نام می برند: فیل، کرگدن، ببر، تمساح، زرافه، گورخر، موپا، کبرا، طوطی.

III . فیزکولتخویلینکا

توسعه احترام بینایی و شنوایی، گالمووانیا انتخابی.

Gra "Robi کسانی که نشان می دهم."

Gra "Robi کسانی که scho من می گویم."

یا چیز دیگر

دختران و پسران

آنها مثل خرگوش ها اصلاح می کنند،

مثل وزغ بپر،

اصلا گریه نکن
مثل روباهی که دمش را تکان می دهد،

خرس های خاکستری مورد آزار و اذیت قرار می گیرند.

آنها خم شدند، کش آمدند،

یک بار خراب کردی، دو بار خراب کردی

و به هم خندیدند.

کشتار خرابه ها را خاموش کن.

متن آیه را دنبال کنید.

II . بخش اصلی (ادامه)

فعال شدن دایره لغات، تحولات آینده، تامین غذای کلمات، تشکیل حوزه های معنایی.

واژگان گسترده و غنی شده است برای تهیه داده ها از مطالعات صدا -

کلمات آرام

رشد حس شنوایی، احساس ریتم، ریمی.

توسعه آگاهی شنوایی، حافظه.

Zavdannya 6. چرا با اشیاء زحمت می کشیم؟

1). فعالیت هایی که رمزگذاری شده اند را نام ببرید.

2). با یک کالای چرمی چه کاری می توانید انجام دهید؟ برای تنظیم غذا، مورد را با نماد روز با یک خط رنگ وصل کنید.

سفارش 7. اضافه کردن تاپ.

تمام گنجینه های Wedbears پیروز شده اند. جادوگر لذت ها پیشوف از بارلیگش و ما را از یک کیسه هدیه محروم کرد.

بایستید، راه بروید، بنشینید، بدوید، اصلاح کنید، ایده بگیرید (کتری)، شنا کنید، دراز بکشید (بخوابید).

مثلا:

توپ (چرا زحمت بکشید؟) - تراشیدن، غلتیدن، شناور شدن، پرواز کردن، دراز کشیدن.

کلمات می آفرینند،

پشت طرح تصویر می توان حدس زد و ورش را آشکار کرد.

IV . کیف، بازتاب، عزت نفس.

توسعه تفکر منطقی، شکل گیری خود ارزیابی حافظه

حدس بزنید درباره چه کلماتی صحبت می کردیم؟ آیا در هنگام غذا بوی تعفن را حس کردید؟

امروز چه کردیم؟

در زمانی که مشغول بودید چه چیزی به دست آوردید؟

امروز چه کار کردی؟ (چه کار کرد؟ کار نکرد؟ چرا؟ آیا آنها می توانستند بهتر انجام دهند؟ به چه چیزی نیاز دارید؟)

پسری انتخاب کن، آن را بردار.

این برای همه عالی است. خداحافظ.

PRIZY

در مورد کلمات

چرا زحمت؟

تنوع انواع ربات ها

منعکس کنید.

ارتعاش "سونیا"، rozfarbovat.

خداحافظ.

خود تحلیلی اشتغال پیشانی

ناتالیا ولودیمیریونا چرنتسکایا، معلم گفتار درمانگر

این درس با گروهی از دانش‌آموزان کلاس اول، با مجموعا 4 دانش‌آموز، که دارای پیشینه گفتار درمانی هستند، برگزار شد: زبان توسعه نیافته Shrivnya.

موضوع شلوغ: «کلماتی که دلالت بر ذات یک شیء دارند».

فعالیت متا: روی کلمه کار کنید ایجاد درکی از کلماتی که دلالت بر معنای یک شی دارند.

هنگام صحنه‌سازی مراقب پیچیدگی‌ها باشیدزاودان:

روشنایی (1-3، 5)؛

تصحیح (4، 6-12);

vykhovny (13-15).

ساختار درس مربوط به فعالیت های گفتار درمانی است (لحظه سازمانی، کار بر روی مطالب پوشش داده شده، بخش اصلی، تربیت بدنی، بالشتک، تأمل، عزت نفس. بخش هایی از درس به طور منطقی با نبرد مرتبط است.

مطالب داده شده با موضوعات درس، سن کودکان و گفتار درمانی مطابقت داشت.

در حالی که سرم شلوغ بود ویکوریسم می کردممالکیت :

کتاب آموزشی "توطئه برای درس ("Teremok")"؛

تصاویر مغناطیسی "حیوانات" (خرس، وزغ، گرگ، خرگوش، جادوگر)؛

مرکز موسیقی؛

دیسک "صدای طبیعت"؛

سایر کتاب های کپی؛

در حین استخدام حمله ای صورت گرفتبازی های آموزشی:

"معماها را حدس بزنید" (توسعه آگاهی شنوایی، فعال کردن واژگان، توسعه تفکر منطقی).

"مهمترین" (توسعه عملکردهای بصری ، توسعه تفکر منطقی)؛

"خوا" (توسعه عملکردهای صوتی، احترام، احتیاط).

"Folding Versh" (واژگان گسترده و غنی تر از کلمات برای روشن کردن کلمات از کلمات به ارث رسیده صدا، توسعه آگاهی شنوایی، حس ریتم، ریمی، توسعه احترام شنیداری، حافظه).

ویکوریست ها در حال توسعه حقوق :

چه کسی اهمیت می دهد؟ (توسعه فرآیندهای کلمه، فعال سازی، شفاف سازی و غنی سازی واژگان)؛

"دیکته گرافیکی" (توسعه درک شنیداری، توسعه تفکر منطقی، تمایز کلمات - اشیا و کلمات).

چرا با اشیاء زحمت بکشیم؟ (شناخت واژگانی کلمات، تشکیل کلمات، قرار دادن غذا بر کلمه).

در طول درس، یک رویکرد متمایز ایجاد شد، کار جلویی با فردی ترکیب شد.

فعالیت ذهنی بچه ها به تدریج فعال شد. تمام اشکال فعالیت های انسانی تمرین می شد: گوش دادن، صحبت کردن، نوشتن، خواندن.

راه های زیر برای ترویج علاقه و احترام مورد بررسی قرار گرفت:

هر کس حق دارد یک شخصیت بازی کوچک داشته باشد.

انواع فعالیت ها اغلب تغییر می کرد.

vikorystvovalsya onochnіst;

خواب ربات با نوشتن بیدار می شد.

درس با سرعت مناسب و مطابق با توانایی های این گروه از کودکان انجام شد.

در طول درس تربیت بدنی برگزار شد. گلوله های مناسب با هدف توسعه مهارت های حرکتی جانبی، توسعه ادراک بصری و شنوایی، احترام، گالمووانیا انتخابی است.

این شغل از اصل توسعه الهام گرفته شد: وظایف ترتیب داده شد، مشکلات غلبه کردند. کار برای پر کردن موارد و توسعه تبلیغ، کار برای غنی سازی واژگان و توسعه حالت دستوری تبلیغ انجام شد.

این نیز اجرا شداصول:

در دسترس بودن: دانش، حقوق و دانش.

Svidomosti: بچه ها ازدواج خود را جشن گرفتند.

اصل تکیه بر صرفه جویی در مخزن: صرفه جویی در تحلیلگرها برای تثبیت تصاویر حاصل شد.

در طول درس، از موسیقی درمانی استفاده شد (پشتیبانی موسیقی از فرآیند آموزشی)، در نتیجه بدن احساسی مثبت تری در طول درس ایجاد شد و باعث تحریک خفیف مغز شد.

در طول کار، مراحل پخش شدفن آوری ها:

اصلاحی و رشدی

در حال توسعه

سالم

گیمرها

این فعالیت توسط مهربان تونی انجام شد. گفتاردرمانگر مدت زیادی را صرف مراقبت از کودک و فرزندش کرد، خوراکی‌ها را اصلاح کرد، کلماتی را که مجاز به خوردن بودند به درستی تکرار کرد و انواع جدیدی از تغذیه را امتحان کرد.

معلم گفتاردرمانگر، قبل از شروع آماده سازی، یک برنامه-یادداشت تهیه می کند و بعداً با جزئیات آماده می شود.

معلم گفتاردرمانگر با مهربانی به کودکان نزدیک می شود، کلاس را "احساس" می کند، می تواند کودکان را درگیر کند و نظم و انضباط را در طول درس حفظ کند.

در پایان درس، فعالیت ها پر بود: بچه ها حدس زدند که در طول ساعت درس چه کار می کنند، کار خود را در کلاس یاد گرفته، به یاد می آورند و ارزیابی می کنند.

در طول درس، تمام وظایف تکمیل شد و اهداف به دست آمد.