Sinopsis matematičkih čvorova u srednjoj skupini "kazkov podorozh" fgos. Nid je integriran za djecu srednje skupine "podorozh" s urahuvannya savezne državne proračunske organizacije.

Olena Tikhanova
Sinopsis integriranog zapošljavanja iz Federalnog državnog obrazovnog standarda za srednju skupinu "Fedorin pribor"

Integracija osvjetljenje područja: znanje, umjetničko stvaralaštvo, socijalizacija, zajednica, glazba.

ZAVDANNYA: Navchalny: Blisko znanje djece o posuđe.

Razvijanje: Razvoj cilja u obliku točke, spoj

Razvijte riječi.

Razvoj ostalih motoričkih sposobnosti ruku.

Vikhovní: Vihovuvati je ljubazno rečeno, ta dodatna pomoć kod bidi

Materijal: Prezentacija, slike, slike, ilustracije. posuđe, silueta i tanjurić, šalice, olivtsi.

Idite k Duhu Svetome.

I. Organizacijski trenutak.

Vrdalama: Hlop, daj da se zahvalimo, a to znači da nam treba samo jedno zdravlje i zdravo raspoloženje

Anu djeco, stanite u kolo! Ja sam tvoj prijatelj, a ti si moj prijatelj.

Blago je za ruke da se drže i smiju jedan na jedan.

II. Glavni dio.

Vrdalama: Pozdrav, voliš li kazki? (Tako) Idete li u posjet ljubavi? (Tako)

- Odrezao sam list božićnog sranja, čitajmo ga, piše u njemu!

JA SAM Opraštam Fedorushki, pozivam vas na sladni čaj, sve vas molim od gosta

(Samovar-Samovarich).

- Od koje ste Kazke dobili tako neovlašteni zahtjev? ( « Fedorina tuga» ).

- Tko je napisao qiu kazku? (K. I. Chukovsky).

- Pa, prije kazki virusa? (djeca prosipaju oči, zvuči glazba)

SLIDE Wriggler: Koja trapilija? Zašto plačemo?

Fedor: Imam tugu

Bio bih jak za stil,

Dakle, toranj iza vrata pišova.

Skuhao bih juhu od kupusa,

Dakle, idi na tepsiju, našali se.

Í šalice otišle, í tikvice.

Jedan targani je zapeo.

Oh, jao, ja! Fedora, jao!

SLIDE FEDOR

Vrdalama: - Hlops, jesi li znao hto tse? (baka Fedor)

Kakva je bila trapilija s njom? (ušao posuđe)

I znate kakva je cijena postala (Pogled djece).

A što treba robiti, schob čistimo suđe?

Iz Bachisha Fedor, s posuđe potrebno se dugo okretati, točno.

Fedor: O, neću, o, neću

JA SAM posuđe.

hoću, hoću posuđe

volim i volim.

Teško.

- pamuk, Fedora pribor nije shkoduvala, Nije slatko, tuci. Os pribor i posuđe... Hajde da pogledamo, momci, posuđe je dotjecalo iz Fedorija.

Rozmov o posuđe

Kako možete imenovati objekt s brkovima jednom riječi? (posuđe)

Slajd (žlica, vilica, niž)

SLIDE - At yakiy pribor za kuhanje? (Castroul, tava, deco oskudan)

Yak se zove qia posuđe? (Kuhinja)

SLIDE -Yakiy pribor mi koristaêmosya, ako p'êmo čaj? (Šalica, tanjurić, kandirano voće, čajnik)

Yak se zove qia posuđe? (Kina)

I jak se zove posuđe, što ću prihvatiti? (° udaljenost)

Ime oglasa posuđe? (Glyboka tarylka, dribna tarylka, posuda, zdjela za salatu, silnichka, oselednytsya, itd.)

Yak mi može pomoći Fedora, ne pretjerujte bez posuđe? (VIDPOVIDI DITEY)

Robot u pari: Gra "Uzmi pehar"

Dvoje djece uzima rozbit pribor od 5 dijelova(distribucija slika sa slika posuđe)

Fedor: - Pa, idemo u pomoć s tobom Fedora dovesti stvari u red i staviti na stil, i naše posuđe.

Na gornjeg policajca stavljaju se šalice, a na donji boce. (Na vrhu policajca viclada chotiri šalice).

Smash čaše i vikladít stilove i bočice na niže policije.

Narezane šalice? (chotiri)

Staklene tikvice? (pet)

Kako možete reći o broju šalica i boca?

Što je više od šalica ili tikvica?

Kao dijete znao sam još jednu šalicu, pjevao sam gornjoj policiji.

Dakle, sada možete reći o broju šalica i tikvica? (Vyhovnik vvazhaê odjednom od djece).

Što je s pet šalica?

- Yaka kilkist bilsha: p'yat chi chotiri?

Tako dobro raste, šalice i tikvice su izašle povremeno: do pet.

Usporedite svoj rezultat sa slajdom.

(Okrenite nedosljednost 4 šalice i 5 tikvica)

Kako možete učiniti da se šalice i tikvice poderaju?

Vrdalama: Dobro napravljeno! Prepišimo jak Sonya i Artem zalijepljeni posuđe... Dobro napravljeno!

Čudite se kako su dobri. Očistio kuću Fedori, objavio sve posuđe a možemo prihvatiti tri.

Mimička gimnastika

Viraziti s mojim mímíkoyu pokrivenim - razbili su čašu;

Nezadovoljstvo je velika nevolja posuđe;

Radost - doveli smo u red, pomilovani posuđe.

Fizkhvilinka: - U Fedori bagato ukrašena jela, Zamislimo njenu.

Axis great curls čajnik (Djeca napuhuju trbuščiće)

Douzher važan poglavica jaka! (jedna ruka na pojasu ínshoyu robimo "Nos")

Osovina porculanskih čaša: (Sjedni, jednom rukom na pojasu)

Još više sklonosti, bidolakhi!

Os porculanskog tanjurića: (kruži, sa sitnim rukama)

Samo kucajte - rozib'yutsya!

Os srednje žlice:

Glava je na tankom nizhtsi. (Tučnjava, ruke prelaze preko glave)

Os plastične ploče.

Vin donio nam je pribor za jelo(Bičem naprijed, rukama, pomicanjem naprijed)

Hlop, hajde, scho b posuđe naša djevojka je izgubila baku Fedora, nazvana je od milja ...

Žlica - žlica

Šalica - kuhinja

Videlka - vilica

Šalica - fílízhanka

Kadushka - kadushechka

SLIDE Kadochka-mala dizhka, tobto drvena bačva u tome kako kiseliti ogirk, čudite se!

Vrdalama: Iznenađenje momci, pribor Fedor mi rozklali Ale vona brudna, kako ti mogu pomoći?

Punjenje prstima "Pomičniki".

Mi pribor za Fedori Djeca stisnuti roztiskati cams.

Vimiêmo bez umovlyan: Utrljajte jednu djevojčicu

Miêmo vilicu, šalicu, žlicu. Zaginayut prste jedan po jedan, popravljajući veliki.

Skovoridka, kuharica,

Moj tanjurić i boca,

Zatvorio sam dizalicu. Znam glupost.

Cijeli pribor smo pekli mi... Savijte prste

Vrdalama: O misteriju babusa Fedora darivati ​​momke za novi garn posuđe: šalice i tanjurić. Namirisati ostaviti bez bebe "Charivni farbi"í rozfarbuêmo í̈, posuđe bit će duge garn.

Pripremao sam siluetu i šalicu tog tanjurića (Pokazati ću)... Možete vibrirati za bazhannyam, bilo šalicu, ili tanjurić, i namaluvati za nju.

Pamučna boja s farbama

ÍÍÍ. Dio je zaključen.

Djeca gledaju u okićene posude. Procijenite robote i dodijelite babus Fedora

Fedor: Hvala vam, ljudi. Sretno, pomogla si mi da se okrenem dovesti stvari u red.

SLIDE Neću, neću.

JA SAM posuđe.

hoću, hoću posuđe

volim i volim

Vrdalama: Pa, vrijeme je da se okrenemo skupina.

Slijepe oči, zvučna glazba.

PIDSUMK: - Jeste li me posjetili s vama?

Tko je jeo u biduu?

Hto dodati pomoć Fedora?

Jesi li pomogao jaku?

Tko bi trebao soliti ogir? (kada)

Yak vi mislite, pomoći ću nam s nadati Fedora?

Publikacije na temu:

Ciklus ovog zavdannya: 1. Zatvorite znanje djece o jeseni, znakovima dolaska. 2. Voditi dvije grupe djece po boji, vizualno.

Meta: Razvijanje obrazovnog interesa za živu sredinu. Zavdannya. Razvivayuchí: Stvorite um za razvoj mov and show.

Sinopsis integriranog zapošljavanja do saveznog državnog obrazovnog standarda za srednju skupinu "Život Tvarina Uzyme u Lisy" Sinopsis integriranog zapošljavanja do FGZS-a u srednjoj skupini "Život malog stvorenja u lisici"

Sinopsis integriranog zapošljavanja u srednjoj skupini "Jela u staroj Rusiji" Voditelj odjela: Osvitni: prodovzhuvati znati o lakim predmetima i materijalima, od kojih se raspadaju predmeti, od snage i kvalitete;

Sinopsis integriranog zapošljavanja u srednjoj skupini Tema: "Posjet korotunu iz grada Kvitkovy". Meta: Kognitivni razvoj, moralni i ekološki razvoj djece, formiranje temeljne kulture posebnosti, na temelju organizacije.

Integracija obrazovnih dvorana: "Komunikatsiya", "Zdravlje", "Socializacija", "Umjetničko stvaralaštvo". Svrha: Uzagalnennya yavlennya.

Sinopsis zapošljavanja za razvoj mov u pripremnoj skupini "Fedorin pribor" Sinopsis zapošljavanja za razvoj filma u pripremnoj skupini. tema: "Fedorinovo posuđe" (iza "Fedorinove tuge" K. I. Čukovskog).

Regija Osvitnya "Pokretni razvoj" Tema: "U posjeti tri vedmediva"

Zauzet sinopsis. Tema: "Jela" (skupina za pripremu hrane) Tema: "Jela". Ciklusi: Korektsíyno - obrazovni ciljevi: 1. Pojasniti i aktivni vokabular na temu "Jela". 2. Podesite pokrivenost.

Fotografija je prikazana nakon rezultata integriranog zapošljavanja

Upravitelj softvera:

1. Aktivirajte definicije posebnih pojmova koji karakteriziraju prototipne parametre količina, vivi, užitka, temperature i snage objekata i manifestacija.

2. Zakrípiti vikoristannya od naučenog razumjeti - "veliko", "manje", "manje", "najmanje", "malo".

3. Prepoznati geometrijske oblike u simboličkim slikama predmeta.

4 ... Pobrinite se da imate dovoljno salveta na rubovima.

5. Zatvorite broj djece s digitalnim simbolima.

6. Konkretizirajte i stvorite jasnu izjavu o broju različitih objekata između dviju skupina objekata: “stilovi su, skilki”, “više, niže”, “manje, niže”.

7. Aktivirati vikoristannya priymennikiv za razvoj objekata na otvorenom prostoru i za sebe.

Materijal i posjed:

- omotnica s plahtom, karta, dijete morskog oblika, lopta, pet ključeva u ružičastom krugu s numeracijom od 1 do 5, brod (na stilu produžetka čohola kroz brod);

Knjiga, brojevi od 1 do 5; kartice sa slikama geometrijskih likova; predmetne kartice;

Yalinka, plava i rožnata yalinka kuli;

Magnetna ploča, slika "Kazkovy Yard", kartice sa slikama stvorenja na magnetima;

Sito, čokoladni novčići;

Zavantazhiti:

Pogled sprijeda:

Integrirani GCD

za djecu srednje grupe"Podorozh" s Urahuvannya FGZS

A sada znate na svojim slikama predmet koji ima takav oblik kakav imate sa strane. (Dječje slike su priložene na sve strane knjige)

Učitelj, nastavnik, profesor: Pamuk, koji je ključ iza rakhunka, iza boje? (Još jedan, mučan)

Treći otoci "matematičkih zagonetki"

(Rješavanje situacije s brodom)

Čudo, momci, figure se već spremaju za New Rock. Stavili su jalinku, ali im je nedostajao ukras. Pomozimo tome.

Zavdannya ... Na gornjim perlama proširite plave blokove. Idi Miško.

Koliko si pao u vreću? (4) Potpišite se brojem.

A sad pod torbe trebat će razviti rozevi kuli, idi Vova.

Koliko za razvoj forme? (3) Potpišite se brojem.

Što je više od plavih vreća raži?

Ima li više plavih vrećica, manje napaljenih vrećica? (1 (više))

Potrebno je rasti, postalo je teško. (Dodati rozheví kulí)

Koliko dati krtica hladnjaku? (Potrebno je dodati 1 rimu kul)

Je li postala plava i rabarbara sul? (Porivnu)

A kako možete izgovoriti riječi? (Plave i napaljene vreće od 4)

Os i ključ je naš pomoćnik. (Znam ključ, djeca zovu svoj redni broj 3 i boju).

Gimnastika za oči

Sidaêmo na brod. Pamuk, zamrzni.

Mi se napaja morem. Ne okrećite glave, čudite se rubu ruke. Začudite se otocima dešnjaka. Vidjeti oči uz brdo i čuditi se tami. I samo odmah idite u raj. Pogledajte spust, srušite se kroz nebo s brkovima i sjednite na zalazak sunca

(Pokazati ću). A sada su izbacili čaj. (Postavite prst ispred sebe). Vona priđi bliže, pa priđi bliže nama.

Potopljen, evo dvorca maê buty. Pitate se svom binokliju?(šake stisnute)

Fizminutka.

Axis mi y se pojavio"Začarani dvorac".

Djeco, mi shukamo 4. ključ, za to imamo četvrtine otoka, i dobitke u dvorcu. I kod dvorca hrpe kamenja ušle su u dvorac i otišle u dvorac od kamenja.

Zavdannya. Prezentacija .

Što piše na kamenu? (Brojevi) Blokada će se oglasiti, pa ako znate, dečki su takvi brojevi, ali broj je 4.

Vrsta: 1-3 4, 2 - 2 4, 3 - 1 4, 2 - 2 4.

Slajd. Blokada za izlazak. (kamen Vilitayut)

Zavdannya. Pojavili su se geometrijski postovi. Djeca se mogu izjasniti, a zatim i sjećanje na prostor na vašem stolu.

S poštovanjem, iznenađenje što se sjećate, kojim redoslijedom su geometrijski oblici uklonjeni?

Položite ih na svoje stolove istim redoslijedom. Slajd (Figuri znaju). Slajd (Figuri z'yavayutsya).

A sad okrenite, ispravno ste viklali njihove figure.

Pogledajte preostale otoke kod nas - od otoka" Kazkovy Dvor”.

Prelazak na preostale otoke. Objesite sliku na magnet"Dvorište Kazkovy".

Učitelj, nastavnik, profesor: E os na otoku.“ Kazkovy Dvor”.Naš zavdannya je razvoj tvarin, sob í̈m bulo više zabave grati.

Iznenadite se da na svom stolu imate upravo one predmete koje ćete moći promijeniti.

Kamal, stavi vješticu na goydalku, dešnjak je od prijatelja, a zec na goydalku je zao od budinočke.

Vova, stavi bocu na lavu ispred separea, a na lavu iza separea.

Ramzia, uzmi rogove u fontanu, a Mishko mushli zhovty - poziv.

Još jedan pomoćnik za ključeve(serijski broj i boja).

Peraje. Os mi th je ostavljen od stvari. Što je ključ potražnje?

Zavdannya. Zaslon je prikazan, potrebno je razviti tipke redoslijedom smanjenja..

(Sjajno, manje, manje, manje, manje, najmanje)

Prikazuje se zaslon. Pospite lišće za sakupljanje. Čitati:“Znaš riznicu - svo svoje znanje. Svi koji su ih vidjeli na cesti bili su na cesti - tse í stvari".

Na ekranu čokoladnih novčića na zlatnim obgorcima. Djeca s njuškalom ukrcaju se na brod.

Refleksija.

Os mi y okrenuta dodoma. Želim biti ekipa koja nije jedriličarska, puna piva prijateljskih momaka.

Dobro napravljeno. Meni bulo također može tsikavo mandruvati s vama na šale stvari.

Popis literature:

1. NE. Veraksa, T. S. Komarova. M.A. Vasil'va i in. "Od naroda do škole". Oríntovna program predškolskog odgoja. Mosaika-Sinteza, 2014.-368s.

2. Peterson L.R., Kochemasova Ê.Ê. "Igra". Praktični kolegij matematike za djecu predškolske dobi. Metodičke preporuke. - M .: Balas, 2004

3. Pozhilenko Ê. A. "Umjetnička gimnastika (Popularna logopedska terapija)". 2007

Victoria materijali:

Beznosenko Tetyana

Dragi kolege! Želim nadati tvoje uvazi pidsumkove zauzet do kraja pomorske stijene. Kod novog mene, lukavo, želja za lovom na svo znanje koje imamo s dečkima omogućila nam je da naučimo u kratkom vremenu u sat vremena (Ja sam na tsiy skupina zadnja 4 mjeseca)... Sat vremena, lukavo, nije sve eksplodiralo, da se najbolji i najljepši trenuci nisu slikali. pa ne suvoro suvoro!

Program zm_st:

FEMP:

Osvítní Tsílí:

Prodvzhuvati formuvati razumínnya brojeva, pročitati zmenshuvati da zbílshuvati broj za jedan, buuvati niz brojeva do 5, nazvati zbroj brojeva, ispravljajući od najmanjeg. Prodvzhuvati u očima djece umovima broj dana, u brojevima ne većim od 10.

Razvijanje tsilí:

Razvoj u obliku razvoja geometrijskih likova analizator: zdrav, slušni Zatvorite tim manifestacija: dijelovi za završetak, dani za život. Prodzhuvati razvoj poštovanja, kreativnosti, pamćenja, logičkog mišljenja, drugih motoričkih sposobnosti ruku, jasnije razumijevanje verbalnih instrukcija, korištenje brojeva kod muškaraca u obitelji tog broja.

Vikhovny tsilí:

Vikhovuvati neovisnost, povagu svojim suborcima, izlog, aktivno staviti na viconanoi robot.

Kretanje naprijed s elementima pripreme za pismenost:

Osvítní Tsílí:

Zatvorite znanje djece o znakovima gozbe. Pobrinite se da vidite stvari, ne idite po znakove pjevanja u ciu skupina... Prodvzhuvati navchati djecu viznachi mestse zvuk riječi, nazivati ​​prvi zvuk njegovog imena.

Razvijanje tsilí:

Razvivati ​​fonemski sluh, glasinu uvagu, gramatičko raspoloženje movi. Pročitajte i razumite zadatke, zvuk na klipu, sredinu i riječi naprikinci, potpišite to trikom. Zbagačuvati je aktivni rječnik djece, razvoj bijede, aktivnost.

Vikhovny tsilí:

Vihovuvati strpljenje, sjedenje, bazhannya, ali pismen, pozitivno prihvatiti nove informacije.

Materijal i posjed:

Demonstracijski materijal:

Zaslon, staklenka vode, brave, ključevi, lyalka, slike predmeta, shema riječi, lopta, shpakivn, tri-top teremok, slike zvijezda, "torta".

Rozdatkovyj materijal:

Matematičko kucanje, dijagrami riječi, šeširi gorobti, geometrijske figurice, teremki s tri vrha, slike životinja, kolači, noževi.

Zauzeto idi:

Djeca se spremaju da zaposlen b_lya shafok na razdyagaln_.

Samomasaža.

Artikulirajuća gimnastika.

Pomičnik zviždača je list.

Telefonski broj - poziv od Zmye Gorinicha. (I sam sam zapisao tekst na diktafon "strašnim kazaškim" glasom):

Privit, djeco srednja grupa! Zm_y Gorinich zvuči manje! Spavao sam i zgrabio Vasilinu Lijepu u svojoj palači. Probudite se i možda je blakytna voda još živa, jer postoji šarmantni ekran s pet bravica. Zumíête vikonati moj zavdannya i vídkriti sve dvorce, - Vasilisa prokinetsya. a inakše - nikoli se neće okrenuti pred tobom Krasa!

V-l: - Hlops, vryatuêmo Vasilisa Lijepa? Za ispravan vikonaní zavdannya mi otrimaêmo ključeve od Zmije Gorinicha koja je probudila Ljepotu Zemlje! Kad god je list vidljiv, ima ga novi ključ.

(sjedi na kilimí).

Os i persha misterija:

Braća tsikh rívno sem. Vidite smrad svega.

Braća hodaju jedan po jedan.

Oprostite se s lijeve strane - da budete prednji dio.

Cijena je točna. Koji je danas dan? Što će biti sutra? A što je s buv uchora? A što je s doručkom? A što je sutra?

Dobro napravljeno! Axis i prijatelj misterija:

Zborno je doći pred nas gosti:

Jedan je siva, prijatelj je mlad, treći je galop, četvrti plače. Tko je to?

Tako je, tse pori rock!

Didaktička gra "Pori rock"

Halo, ako se svi okupaju i probude?

U vrijeme sudbine vide li ptice toplu zemlju?

Želite li otvoriti stranice?

Zabavljaš li se s djevojkom koja zna voziti sanjke?

Tanja se smiješi?

Koliko dugo opada lišće?

Chi buvah Je li svet?

Što je s cijelim vremenom rocka? Imenujte redoslijed.

Je li vrijeme da se jak odmah zaljulja? Koji su prilozi za mjesece? Ime ih. Koji mjesec po jedan? "Berezene, ostavi tu travu - ne zaboravi!"

Prvi ključ je dat th osi.

Djeca su išla na mjesec.

Matematički ružičasti z kocka:

D / in "Imenuj broj 1 više, 1 manje".

Palchikova gimnastika "Patuljci-pralje"

Vikladannya red brojeva od 1 do 5.

Jeste / gra "Ime susidiv"

Didaktička gra "Završi prijedlog":

Noću spavaj, ali robotska vježba...

Tako je lako, ali je očito...

Popodne je obilno, ali je večer...

Večer je navečer, ali spava se...

Koliko dijelova je potrebno? Ime ih.

Gimnastika za oči:

"Sonechko taj khmarki"

Sonečko s khmarinkom igrao je hovanke.

Sonechko hmarkki-letači poštovani:

Sire hmark, crni hmark. (oči desno-lijevo)

Pluća - dvije stvari, važno - tri stvari. (oči gore-dolje)

Hmark se hvalio, Hmar je otišao. (zatvori oči)

San je pao u nebo! (treptaj ochima)

Još uvijek imamo jedan ključ u rukama!

Didaktičke trave slika "Reci jednom riječju"

Didaktička gra Tko si ti? Za što?:

Jabuka, kavun, breskva, kruška, limun.

Litak, raketa, brod, helikopter.

Šalica, tanjurić, čajnik, kandirana zdjela, tava.

Šivanje, olovka, lyalka, masline, liniyka.

Pisaća mašina, kocke, m'yachik, baka, uže za preskakanje.

Krava, koza, zhachok, mačka, svinja.

Slušajte, momci, kako će biti šarundiranje za jedan mig? (Lišće na drveću)... Kakav je zvuk smrada vimovlyayut?

Upoznajmo zvuk (NS) riječima.

Jesam / u pravu "Zvuk?"

MALUK KOMIŠ

medvjed Kishka

Kapa Krzneni kaput

Zaslužili smo treći ključ!

Fizkultkhvilinka "CHOROBIŠKI"

(na didaktičkom grisu "Upoznaj svog mališana")

A sad, dragi moji gorobti, da vas upoznamo! Imenujte prvi glas svog imena.

Jeste / gra "Prvi zvuk mog imena" (s loptom)

Imamo četvrtinu ključa u našim rukama!

Hlopci, vidiš li sjećanje na teremok? Probuđen je zvuk novog teremoka s tri vrha! Prodajmo ih stanovima!

Jeste / gra "Sprijateljili smo se s budalama"

A sada nam je sat vremena za posjet.

Jeste / gra "popij tortu"

Djecu treba podijeliti na 4 dijela. Pokaži dio, čini se kao 2/2 tse tsele. Izložba, 2/4 dijela, trgovina 4/4 - cijelo.

Dobijamo zadnji ključ!

Dytina je pogledom odvezla ključeve do ekrana, do staklenke iz vode. Djeca se smiju, voda postaje crna.

Gurnuli su ljalku - osvojili vidkrila oči:

] - Tata vama, momci! Ne samo da smo svladali Zmiju Goriniča, već smo se okrenuli na svit KRASU!

- zatvoriti znanje djece o rakhunoku na granici od 5: kilkisnom, ordinal da rakhunok;

- Vmínnya spívvídnosity figure 1-5 iz niza objekata;

- Pokupiti grupe objekata, operirajući s razumijevačima "više za 1, manje za 1, ponekad";

- blisko znanje o geometrijskim figurama (ravnina koja ob'êmni) na mjestu podizanja stvari, u visini, veličini, širini, na otvorenom prostoru (lvoruch, pravednik, riječima, djelomično, pri dnu) držanje : plemstvo nakon gozbe sudbine.

- Razvoj logičke pogrešne interpretacije, pamćenja, brzine rasta, drugih motoričkih sposobnosti ruku.

- Vihovovati poštovanje, aktivnost u zauzetosti, zanimanje za matematiku.

Materijali: igrashka Buratino, karte s dva muškarca, slike predmeta sa slika citata i meteliksa, 5 po koži djeteta; brojevi 1-5; skupljati geometrijske oblike; "Charivna torba" s velikim geometrijskim likovima; list papira; prezentacija prije zauzetosti; platno, projektor.

Zauzeti se u srednjoj skupini dječjeg kaveza

Peraje. - Djeco, ove godine pred nama na radnom posjetu

Vino veselo i nasmijano

Prijatelji s njim P'uro, Malvina

Ale, šteta je ne voljeti školu

Drveće ... (Buratino).

- Dobar dan, momci! Otkad znam da sam došao k tebi, dugo nisam bio s tobom. Oporavit ću se kad lišće već opadne s drveća.

- Djeco, ako postoji bulo? (Voseni).

- I posljednji put kad sam legao na spavanje, išao sam se provozati sanchatima sa svojim prijateljima i nisam došao prije tebe.

- Djeco, ako postoji bulo? (naplatiti).

- Prva osovina, nareshti, postalo je toplo, došlo je ... hmmm yak í̈í̈ ... zaboravivši.

Djeca: Proljeće! Nakon što sam to pogodio, zamolili su me za posjet. Samo što ne želim shvatiti, ali želim gratis!

- Još bolje, dolazite ovdje svaki sat, sva ovogodišnja gužva je zahvalno usred dana.

- Dakle, djeco, ako je proljeće na ulici, onda ima neke svoje kože? (Komakhi).

- Divite se ekranu (slideshow)

1 slajd "Komakhi" ("sonechko", bjola, koloradska buba, komarac, mećava)

Didaktička igra "Pucaj komah"

(Djeca vvazhayut ravno i živahno, uredno rakhunkom).

- Usi komakhi, koje su slike ovdje?

- Mrvice kolačića? (3)

- A što je s onim shkidlivima? (2)

- Dobro napravljeno. Možete li nam reći nešto o pticama?

- Napor da se odmah okreneš iz toplih krajeva?

2 slajd "Ptahi" (zozulya, shpak, lastivka)

- Koliko se ptica prvo okrenulo, zašto su stali?

- Dobro napravljeno. Sidaymo za stolovima. Gra dolazi.

Didaktička igra "O Galjavinu"

(dva puta mnogo)

Djeca imaju karte na stolovima s dva muškarca, slike - prestanke i mećave, 5 kom.

- Da vidiš jesi li na galavinu, tamo ima otvora. Viclade na donjem soku 5 šavova na njima, ili 4 mećave - wikkade na gornjem mulju. Tko je više, kvitiv

- Dobro napravljeno. Niny z vikladit digitalni red od 1 do 5.

Didaktička igra "Pokaži mi brojeve"

- Imaju li zečevi karkine?

- Gljiva preskače u ciglani?

- Skílky fantazije žirafe?

- Skílki objekti u malom? (Čajnici, keksi, plavi bomboni, šalice i tanjurići).

Didaktička gra "Ime Susidiv" (zbroj brojeva)

Didaktička igra "Pucajte zvukove"

(Buratyno vdaryaê na bryazkaltsí, dosadno, splashê).

Fizkultkhvilinka

- Sjednite na kilimok í prodovzhuêmo grati dalí.

6 slajdova "Geometrijske figurice"

- Imenujte geometrijske figurice koje su slike.

7 slajd "Obrazac"

- Je li yaku predmet kože nagadu formu?

Buratino: Želim igrati s tobom na Gro.

- Dobro, imamo ê torbu, ty í̈ trimatimesh, a tu su djeca kriva za krivnju.

Didaktička gra "Charivna torbinka" (ob'êmni figuri).

Buratino: A kako ću popušiti tu kocku i doći iz vatre, kako ću do dna?

(Djeca bi trebala biti obrubljena)

8 slajd "Rosemiri"

- Rip predmete po težini, visini, veličini, širini.

9 slajd "Orijentacija na otvorenom prostoru"

- Vi ste dešnjak, ali tko su dešnjaci?

Buratino: Mabut, smrad će poskupjeti. Možda bih volio poskupjeti, ali letjet ću u svemir na raketama do Misyatsa.

- Buratino, naša djeca ti mogu pomoći. S vremena na vrijeme imamo program

Didaktička igra "Idi u svemir".

(Djeca sjede za stolovima)

- Djeco, morate skupljati geometrijske figure i arkush paperu. Inducirajte raketu u sredini lima.

- Jeste li imali kakve geometrijske figurice ili vikoristov? (Trup - 4 pravokutna čamca, nís rakete i turbine - trikutniki, ílumínatori - cola).

A sada letimo u svemir, a počet ćemo sa zorotny vidlikom 5,4,3,2,1 - startom.

- Os naše rakete ići će sve do planine i naš će kavez za bebu već biti izgrađen za nas kao mali pravokutni čamac. Stavite ga u donju desnu rolu lista, a naše kabine - u mali kvadrat. Položite kvadrat na dno stranica.

- Oči će pasti unatrag i odletjeti daleko u svemir, bachimo planet, cijeli ... Misyats. Postavite gornju desnu manžetu na desnu stranu.

- Otzhe, mi na Misyatsi. Na víkno íluminatoru, bachimo spali, yami, dovkola prazna, život na cijeloj planeti nijem. Tilki mi je dao bachimo "misyatsekhid", tako da se planeta može vidjeti. Qi možemo li izaći iz rakete bez svemirskog odijela? Za što? (Nema ga puno).

Buratyno: Evo ga tsikavo, nije nepobjediv, ali ja se ipak želim vratiti na naš planet, moguće je dihotomno i sve je ukrašeno.

- Otzhe, vrati se. Na prozoru svjetiljke pokrećem crni planet, tko je to? …(Zemlja).

- Stavite malu šalicu na lavove gornjeg kuta. Mi os se već okrenula.

Pidsumok. Refleksija

Chi vam je postao skuplji?

Buratyno: Dyakuyu bulo douzhe tsikavo, ale manje od sat vremena da se okrene, Malvina će biti bolesna. Hodao sam po kući, kako sam osjećao i osjećao.

- Djeco, kako to mogu učiniti? (Vrantsí).

Buratino: Dođi ovamo zbog svog groba, priyshov ... (Dan).

- Idem kući, skoro je mrak, sada je ... (Večer).

- A onda ćete se morati igrati sa spatom, ali to je nastane ... (Nich).

"Čak sam počašćen tobom, i doći ću prije tebe, tek ujutro, jer ću uskoro umrijeti, ići ću se okupati, vidimo se." Bo nastane ... (Lite).

Rozdili: Robot s djecom predškolske dobi

Programiranje

Ispravite djecu u rakhunku ne više od 10. Popravite znanje o brojevima prvih deset. Razvoj tvrdnje o geometrijskom tijelu (kulja, kocka, cilindar, stožac). Zakryplyuvati u sitnicama djece na netradicionalne načine (štapići od vate, pluteni čepovi). Pročitajte sami, otvorite.

Aktivirajte rosumovu aktivnost djece, razvijajte logičku viziju i interes. Vchit vikhovuvati spílne pregovore, shukati ona zna i vídpovíd. Viroblati vminnya shvidko bit će uključeni u aktivni proces pripreme. Razvoj analitičkih sposobnosti, poštovanja, pamćenja, kretanja. Čitajte kreativno, kreativno, idite na reviziju tvornice. Rozvivati ​​je estetski ugodan, budi se. Konstruirajte iznenađenje i novost okoline.

Materijali

1. Charivna štap.
2. Arkush Whatman i markeri.
3. 2 kotača od papira u boji za auto.
4. Kermo za vodu.
5. Proplanak s kvadratima, na pilingima - zagonetke.
6. 3 obruča i geometrijska tijela (kocka, hladnjak, stožac, piramida, cilindar).
7. Audio snimci: a) dječja pisenka: "Mi í̈demo, í̈demo, í̈demo ..."; b) "Ruske narodne melodije".

1. Zaslon, lyalka. (Ivan Tsarevich)
2. Područje slike "Žar ptica".
3. Zrazki pir'ya s elementima vizirunka (3 komada).
4. Guash triokh koloriv (naranča, chervonia, malina).
5. Pamučni štapići. Čepovi, Penzel "Bilka" br.2.
6. Servetki za slikanje.
7. Tegle vode.
8. Penzel stoji.
9. Utičnice s pjenastim umetkom, propušten gvaš.
10. Papir lišće iste boje na viglyadi pir'ya ptica.

XID ZANYATTYA

Prije grupe unaprijed, trebalo je zatražiti od Ivana Tsarevicha.

Whitcher: Djeco, odbili smo traženo od Ivana Tsarevicha. Hajdemo viralni.

Brkovi: Iznenađenje, momci! Evo jedne divne karte. Na ovim slikama nema točaka, jer je moguće postaviti točke po linijama, zbog zumiranja .

(Idite na stvar, idite na sliku automobila)

Malunok 1

Vrdalama: Na put ćemo autom! Idemo u živahnu vožnju za dodatnog vodiča:

(Djeca vvazhayut, odaberite vozača)

Brk: Hajde!

(Za zvuk glazbe "Mi í̈demo, í̈demo, í̈demo" ...)

Whipper: Djeco, gdje ste jeli? Kome možemo reći?

(Djeca znaju zagonetke na koricama)

Na chervon_y kittsí:

• Slon je super, a medvjed...
• Jastuk od govedine, i stil.
• Drvo hrama. A trava...
• Rijeka je široka, ali potok je širok.
• Led je hladan, a vatra...
• Pidloga je ispod, a stela ...

Na zhovt_y k_ttsi:

• Navedite riječ za sladić.
• Shvidky.
• Riječ z víkontsem.
• Puhnaste.
• Kisle.
• Lisove.

Khazyain Galyavini: Bravo! Sada pokušajte vidjeti moje zagonetke. Je li Yake smislio riječ?

• Biliy pamorochitsya, lezi na zemlju ...
• Oluja, klinasta, ne opljačkana...
• Mala, sirenka, polokhliva u nírtsi živa ...
• Sladić, slani u omotu slatkiša.

Whitcher: Sada će vam naša djeca pokušati napraviti zagonetku, a vi ćete je pokušati vidjeti.

(Sama djeca vide i smišljaju zagonetke, Lord Galyavin í̈kh maê vidgadati)

Gospodo s livade: Dobre se uklopio od osoblja, možete viralni!

Brk: Djeco, milozvučno, nije im bilo dobro, Ivana carević, ovdje nema nikoga.

Opis grija: Koža se geometrijski može konzumirati u obruču u obliku boje, de obruči se mogu prevrnuti, ali samo dvobojni.

Gra: "Upoznaj geometrijski objekt"

Malunok 2

Gospodin proplanak: Bravo, djeco! Upoznali smo moj zavdanny. Sada možete virushati Ivanu Tsarevichu! Sretne ceste.

Cvilitelj: Axis mi dstalisya Ivan Tsarevich!

(Lyalka se prikazuje kroz ekran, sumna)

Brk: Djeco, ta osovina je kriva. Yakis vin nije veseo. Spavajmo s novim, koji je postao.

Šho, Ivanko nije veseo,
Biste li objesili glavu?

Ivan Tsarevich:

Prestajući, ja sam i spati.
Ptaha-zagrij me b usput.
Olovku, taj je ptah izgubio,
Kad bismo doslovno bili u vrtu.
Olovka, grabim,
U tom času izgubio sam mir.
sve sam istrošio,
Ale ptaha-Heat nije znao.

Vrdalama:

Ne ljuti se, Ivanko, onda bida - ne bida!
Ty, prijatelju, proveo je dan prije dječje sjedalice i posjetio dječake.
Vanechko, to je moguće, ali je bezvrijedno.

Whippet: Bili smo neženja ptakh s momcima u kozačkom kraljevstvu-sila, ta osovina! Pretplati se Ivanko, zašto ne í̈í shukêsh?

(Vikhovnik pokazuje pticu, kod one na vratima na repu)

Ivan Tsarevich: Bok, ne moj tsey ptah. Kod mene yaskraviy, garniy hvist bouv.

Bič: I tse bida ne bida. Naša djeca će vam pomoći.

Halo, da se divite stolu ispred vas jedan po jedan obrok, uljepšajte ih sitnim posipom, a onda, iz svih godišnjih doba, pokupite ukrase, mali rep za vatrene ptice.

(Idi na svoju misiju, sjedni)

Na svojim stolovima imate: čepove, četke i štapiće vate. Već znate da se njima pitate. Razmislite koji alat trebate za robota iz kolekcije i kakvu boju želite dodati prigodi. Ako vidite prometne gužve, onda možete dobiti takvo putovanje. Onda vidiš, vagani štap i tvoj će se mali promijeniti. Upotrijebite svoju olovku i obojite olovku. Imam i os pir'inka.

Malunok 3

(Djeca slikaju, zvučna glazba, vigilante korigu díí̈ djeca)

Koji god: A kako si ušao s tobom? Hajde, da vidimo! Sada je rep Žar ptice ukrašen vašim zapanjujućim gozbama.

(U svijetu, kao dijete da dokrajči svog robota, dijete kože da ode i udari pero u rep, bič pozitivno ocjenjuje robota djeteta kože)

Brk: Ivanko, vidi se da su nam djeca otišla! Toby biti kao Žar ptica?

Ivan Tsarevich:

Os dyakuyu je zauzeta,
Yakogo ptica me zdobula.
Život nije u klittsi,
A u vrtu sjedi na gilcima.
Pisní spívatime,
Charivny vrt za ukrašavanje.

Viper: Od dobra, Ivana-careviću, pomogli smo ti. Upućeni smo da se okrenemo sat vremena prije djetetovog kaveza. Do tada, Ivane Careviču!